1.由具體情境引出用7,8,9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節日”主題圖,引出要用除法計算實際問題。如“做了56面彩旗,要掛成8行,平均每行掛幾面?”,通過解決具體問題,使學生體會學習求商計算的必要性,用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具,因此必須學好這部分知識。2.教學過程由扶到放,讓學生獨立思考、自主探索,并在合作交流的基礎上形成用7,8,9的乘法口訣求商的基本思路,同時培養學生學習的遷移能力