圖形與數字的變化規律教材第86頁內容。1.通過觀察、拼擺,由圖形的變化規律探討出數字的變化規律。2.培養學生的觀察能力、動手能力及抽象概括能力。3.激發學生探索數學知識的興趣。1.引導學生發現圖形數量的變化規律。2.掌握數字的變化規律。投影、小棒、學具卡片等。讓學生說一說,怎樣找規律,發現規律。(從圖形中去看形狀的變化、數量的變化,發現規律)1.教學例2。投影出示例2彩圖,讓學生說一說從圖上看到了什么。仔細觀察這些物體,是從什么變化形成規律的。(從數量的變化形成規律)(1)第一組:用碗擺的。課件顯示:碗的個數是怎樣變化的?(碗的個數是2、3、2、3這樣變化的)觀察數字的變化規律。觀察圖下面的數字,發現是按2、3、2、3這樣的規律變化的。板書:(2)第二組:母雞和小雞圖。課件顯示:(這一組是按1只母雞、3只小雞的順序排列的。從數量上形成了一定的規律，是按1、3、1、3的規律變化的)板書:2. 教材第86頁“做一做”第1題。觀察這些圖形,你也用學具卡片來擺一擺。學生動手擺圖形。讓學生說一說圖形的變化規律。用小棒擺的圖形。 (用小棒擺的是按一個正方形、一個三角形這樣的規律排列的)圖形是從什么變化形成規律的?(從形狀的變化形成規律)觀察發現數字的變化規律。觀察所擺的小棒圖。問學生:擺一個正方形和一個三角形分別用幾根小棒?(擺1個正方形用4根小棒,擺1個三角形用3根小棒)板書:4 3 4 3 4 3小棒的根數是怎樣變化的?(小棒的根數是按4、3、4、3這樣變化的)1.教材第86“做一做”第2題。2.練習二十第3題。3.畫一畫,填一填。“?”處應填什么圖形?課堂作業新設計1.畫圖略672.畫圖略5678423.思維訓練在每個大長方形內,都有4種不同的小圖形,它們的大小沒變,但是它們的位置都發生了變化。先看“*”,第一次在左上,第二次在右上,第三次在右下,也就是每次都按順時針方向移動一次;再觀察其他的三個小圖形,規律也是一樣的。按這個規律,空格里應填上面的圖形