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5.3圖形變換的簡單應用一、選擇題1下列各網格中的圖形是用其圖形中的一部分平移得到的是圖12下面四個圖案中，既可以用旋轉來分析整個圖案的形成過程，又可以用軸對稱來分析整個圖案的形成過程的有
上傳時間：2020-02-13 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：64
幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個數是（）A5B4C3D23直四棱柱、長方體和正方體之間的包含關系是（）ABCD4若一個棱柱有10個頂點，則下列說法正確的是（）A這個棱柱有4個側面B這
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第7課時乘法分配律及其簡單應用1.11731177117（37）應用了（）進行簡便運算。A.乘法分配律B.乘法結合律C.乘法交換律2.下面應用乘法分配律的是（）A125618（258）61B.78（237）7830C15（86）158
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乘法分配律及其簡單應用情境導入探究新知課堂小結課后作業三位數乘兩位數課堂練習3我們學過了哪些運算定律加法交換律abba乘法交換律abba加法結合律（abca（bc）乘法結合律（ab）ca（bc）情境導入例1探究新知由圖
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：97
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。收完白菜，老山羊送給小白兔和小灰兔各一車白菜，但是小白兔卻要了一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。任務一請同學們幫助小白兔種上山羊爺爺送的“白
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分數的簡單應用9913+小麗吃了一個蘋果的，小剛吃了4個蘋果的，他倆誰吃的多？為什么？學習目標1、我學會了把一些物體看作一個整體。平均分成若干份，其中一份或幾份，也可以用分數表示。2、我能用簡單的分數描述一些簡單的生活現象。3、我體會到了分數與現實生活的聯系。嘗試任務一找分數看圖說分數嘗試任務二分蘋果1、將6個蘋果平均分一分，想
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三年級上冊分數的簡單應用教學設計一、教學目標（一）知識與技能知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。（二）過程與方法經歷涂一涂、畫一畫等多種操作活動，理解“部分與整體”的關系。（三）情感態度與價值觀滲透數形結合的思想，初步了解分數在實際生活中的應用。二、教學重難點教學重點：學會把一些物體作為一個整體平均分成若干份時，其中的一份或幾份可以用分數表
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分數簡單應用教材簡介本單元主要教學幾分之一、幾分之幾的認識，簡單的分數加減法以及分數的簡單應用。從整數到分數是數學概念的一次擴展，學生初次學習分數會感到困難。因此，本單元主要是創設一些學生所熟悉并感興趣的現實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數的具體意義，給學生建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打下基礎。在編排上為了適應兒童的認知規律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾。在分數
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分數的再認識人教版三年級上冊14把一個蘋果平均分給4只大嘴猴，每只大嘴猴能分到（）。把一箱蘋果平均分給4只大嘴猴，每只大嘴猴能分到（）個。一箱蘋果把一箱蘋果平均分給4只大嘴猴，每只大嘴猴能分到（）。個辨一辨：下圖中的每一份都能用表示嗎？辨一辨：下圖中的每一份都能用表示嗎
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分數簡單的應用-例2教學目標：1、是學生進一步理解分數的意義，掌握解決分數的簡單應用的技巧。2、培養學生應用所學的知識解決生活中的實際問題的意識和能力。教學重點：進一步加深理解分數的意義。教學難點：培養學生的應用意識，提高學生解決問題的能力。教具準備：課件。教學過程：一、復習：（1）直接寫出得數97+3=500-30=45+25=1
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三年級數學上冊第八單元分數的簡單應用你能用分數表示涂色部分嗎？（）（）把6個蘋果看成一個整體，把它平均分成3份。我們不僅可以把一個完整的物體或者圖形看成一個整體平均分，也可以把一些物體看成一個整體平均分。探究新知要求：1.先自己平均分一分，畫一畫，想一想可以用哪個分數表示其中的1份或幾份？2.你能想出幾個分數？（寫出來）3.小組內交流自己的想法
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分數的簡單應用教學內容：義務教育教科書數學（人教版）三年級上冊100頁教學目標：1、能用分數表示這個整體里的一份或者幾份，進一步認識分數。2、借助教學活動，培養學生操作、類比、推理等能力，發展學生的數感。3、感受分數與生活的聯系，激發學生學習數學的欲望，增強學習數學的信心。教學重點：建立“一個整體”的概念，知道把一個整體平均分成若干份
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分數的簡單應用教案1教學目標1、使學生經歷“整體”由“一個”到“多個”的過程知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份其中的一份或幾份也可以用分數表示。2、借助解決具體問題的活動使學生能運用分數的相關知識描述一些生活現象。3、發展學生的抽象概括和類比推理能力發展學生的數感積累數學活動經驗體驗學習數學的樂趣。2學情分析1、孩子已經初步認識了分數了解把一個物體看作一個整體平
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分數的簡單應用2011人教版三年級上冊露出的部分是這幅畫的請你想一想被墨水遮住的部分可能是什么樣的，并把它畫出來。你能把涂色部分用分數來表示嗎？你能把涂色部分用分數來表示嗎？請你先分一分，再涂出其中的一份或幾份，并用分數表示。思考：都是1份，為什么用不同
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人教課標版小學數學三年級上冊分數的簡單應用一、談話引入，激發興趣孩子們，這兩周我們一直在研究分數。誰來說一說對于分數你都有了哪些了解？看來同學們對分數了解得真不少。看看通過今天的學習，你又會對分數有哪些新的了解。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網二、自主探究，學習新知你能用分數表示涂色部分嗎？結合圖說一說這個分數所表示的意義。綠色圃
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解決問題（例2）分數的初步認識一、復習鞏固。1、用8個圓片表示出它的和。動手擺一擺，畫一畫，說一說。2、說說和的含義。一、復習鞏固。12個蘑菇的，是表示把（）個蘑菇平均分成（）份，取其中的（）份。12433二、創設情境，激發興趣同學們，課間休息時，你們喜歡做什么活動呢？同學們的課間活動真是豐富多彩呀！其實這里面還藏著許多數學信息呢！讓我們一起來
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人教版三年級上冊分數的再認識教學設計教學內容：人教版三年級上冊100頁例1教學目標：知識與技能：知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來表示。過程與方法經歷圈一圈、涂一涂等多種操作活動，理解“部分與整體”的關系。情感態度與價值觀：滲透數形結合的思想，初步了解分數在實際生活中的應用。教學重難點：教學重點：學會把一些物體作為一個整體平均分成若
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分數的簡單應用146個蘋果平均分成3份.1份是蘋果總數的，是（）個2份是蘋果總數的，是（）個242313用分數表示其中的一份。136121133131用分數表示下面各圖的涂色部分1423
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分數的簡單應用（一）教學設計一、學情分析本單元前幾課時的學習中，學生已經初步認識了幾分之一和幾分之幾（基本上是真分數），知道了分數各部分的名稱，會讀、寫簡單的分數，會比較分子是1的分數，以及同分母分數的大小。還學習了簡單的同分母分數加、減法。學生已經學習了把一個物體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數來表示。本節課是要理解把許多物體看作一個整體，平均分成若干份，也可以用分數來表示這樣的
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分數的簡單應用教案教學目標(一)知識與技能知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份其中的一份或幾份也可以用分數表示。(二)過程與方法經歷找一找、分一分、擺一擺等多種操作活動理解“部分與整體”的關系。(三)情感態度與價值觀滲透數形結合的思想初步了解分數在實際生活中的應用。2學情分析本節課力求體現“學生發展為本”的理念。不僅注重學生雙基的落實而且關注學生學習的過程和情感的體
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