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第十課我覺得我很棒撕掉自卑的標簽課題我覺得我很棒撕掉自卑的標簽活動的形式講授、小組討論、互動活動準備A4紙、筆、復印資料若干份活動目標激發學習動機，恢復學生學習的信心，使他們懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功的基礎，并學習一些如何達到目標的具體方法。活動過程團體熱身階段1、課題導入心理實驗導入：心理學家曾做過這樣一個試
上傳時間：2022-11-03 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：433
標簽與品牌教學內容六年級美術下冊標簽與品牌教學目標知識與技能1.學生了解商品包裝的不同形式和方法，及其在商業活動中的重要性。2.學生掌握包裝設計的一般步驟和設計思路，為喜歡的飲料產品設計包裝。過
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：108
西關小學電子教案課題標志與品牌課時備課人趙晶茹執教人美術老師教學目標1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色；2、掌握商品廣告設計的基本要素和設計方法，為喜歡；培養學生的設計意識
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：112
玩轉標簽標簽是給罐子的不是給人類的視頻想表達的觀點是什么僅用于教育教學研究用來描述和形容一個人身上的標志或特征的詞句來源于個體對自我的一貫認知是自己貼上的如我是一個開朗的人我是一個慢動作的人有的來源于別人對你的評價或期
上傳時間：2024-05-21 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
第七課標簽與品牌吳忠市朝陽小學北校區朱穎華教材分析本課屬于設計應用學習領域的內容。聯系生活實際，為學生創設情境，使其了解包裝的主要功能和設計的基本流程。包裝的主要功能是保護商品，傳達商品信息
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：140
公開課教案兔子音樂會兔子音樂會活動目標1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：79
小班公開課語言綜合活動教案情況分析單純的漢字認識對于幼兒來說較枯燥，如何正確引導幼兒的漢字認讀針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學方式，因此本班的識字教學主要以游戲為主，其中穿插了科學、社會、健
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：64
玩轉標簽教學設計教學理念主題解讀中小學心理健康教育指導綱要2012修訂中指出初中年級的心理健康教育需要幫助學生加強自我認識客觀地評價自我認識自我是初中學生成長階段的必修課之一標簽是指用來描述自己形容自己成為自己身上的標
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教學設計課題精衛填海年級四年級上冊課時第1課時備課人教材分析（重點、難點）精衛填海是同統編教材后的新選課文，是一篇講述神話故事的文言文，課文選自山海經，是學生耳熟能詳的神話故事。課文是文言文，寥寥數語，僅用35個字，就將這個傳奇的神話傳說寫
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人體的營養復習課教學設計（第一課時）一、設計思想1.通過學生課前填寫表格，熟記食物中營養物質的主要作用、缺乏癥狀以及食物來源。2.通過觀看視頻消化系統的結構和吸收激發學生的興趣，同時創設教學情境，鞏固消化系統的各大結構，強化消化和吸收概念。3.通過學生的寫和說，讓學生主動參與課堂教學，發揮主體作用。4.通過各知識點的分析和小結，使學生循序漸進
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第二章人體營養【教學目標】知識與技能：(1)知道消化系統為人體能源供應提供營養物質；(2)了解人體所需的六大營養物質及其中哪三大為能源物質；掌握消化系統的組成；(3)掌握消化系統的組成部分；(4)掌握各消化器官的特點，掌握小腸是重要的消化、吸收的場所
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第八章人體的營養第2節食物的消化和營養物質的吸收第一課時消化系統的組成學情分析：我們班在上學期從期末考試來看，都對生物這門學科有著濃厚的興趣。本章是開學的第一章，想讓學生對這門學科有更深一步的了解。教學目標：知識與技能：能掌握消化系統的組成。消化管和消化腺部位，結構和功能。通過淀粉和葡萄糖透析袋的差異，理解食物在消化道
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人體的營養消化系統復習課教學設計一、明確目標，提出復習任務1.復習消化系統的組成和主要功能。2.探究饅頭在口腔中的變化，培養學生探究能力、創新能力。3.理解食物中營養物質的消化及吸收過程。4.嘗試解讀營養物質被消化吸收的曲線圖。二、自主回顧，重點知識梳理（一）食物中的營養物質的種類口訣復習：食物中的營養物質：糖脂白，鹽水素，六類營養要牢記；糖
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探究實驗：饅頭在口腔中的變化【教學目標】(1)、知識目標說出口腔內唾液牙齒、舌、以及溫度對食物消化的作用；(2)、能力目標1.設計實驗方案，規范、熟練操作實驗。2.學會正確處理實驗中遇到的問題。(3)、情感態度目標1、通過探究實驗；培養實事求是的科學態度和探索創新的精神；2、通過對實驗結果的分析，培養良好的飲
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第二節消化和吸收教案第一課時消化一、教學目標：1、知識目標：了解消化系統的組成，理解消化酶在食物消化過程中的重要作用。2、能力目標：通過探究“饅頭在口腔中的變化”，進一步培養學生設計實驗、分析和解決問題的能力。3、情感目標：培養良好的飲食習慣。二、教學重點和難點1、重點：淀粉的化學性消化過程以及學生探究能力的培養。2、難點：淀粉的化學性消化過
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第四單元第二章第二節消化和吸收【教學目標】知識與技能：1、消化的概念。2、消化系統的組成和功能。3、概述食物的消化過程。過程與方法：通過觀察法、識圖法、分析討論法實現對“消化和吸收”知識的全面掌握。情感態度與價值觀：認同消化系統對食物的消化是保證身體健康的重要條件。【教學重點】三大營養物質的消化過程。【教學難點】小腸是消化的主要場所。【教學方
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消化和吸收教學設計一、教學內容分析本節課使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級下冊課本。教學內容是第四單元第二章第二節“消化和吸收”中的內容。同第一章比較，本章加大了探究性學習的力度，在本節消化和吸收中注重培養學生的實驗探究能力，讓學生進一步學會提出問題、作出假設，并能積極動手實踐。同時，在已學習第一節食物中的營養物質的基礎上，本節對營養物質
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第二節消化和吸收（第1課時）一、教學目標（一）知識與技能1.描述消化道的組成；了解各部分的功能。2.說明消化腺分泌的消化液及其所含的消化酶的作用；解釋饅頭在口腔中的變化原理。3.舉例說出消化的涵義；概述淀粉、蛋白質和脂肪的消化過程。（二）過程與方法1.通過自主學習認識消化系統的組成器官和功能。2.設計饅頭在口腔中變化的探究方案并對實驗的結果進行分析
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消化和吸收第一課時教案【教學目標】一、知識目標：描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營養物質的吸收過程；3.嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線圖；4.分析小腸的結構和功能的關系，說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。二、能力目標：通過對“饅頭在口腔中的變化”探究實驗的設計學會科學探究的基本方法，培養學生科學探究能力。通過觀
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消化和吸收（課時2）教學設計一、教學目標1、知識目標（1）概述食物的消化過程和營養物質的吸收過程。（2）分析小腸結構與功能的關系，說出小腸的結構與其吸收功能相適應的特點。2、能力目標通過學習培養學生的實踐能力、團體合作能力、思維能力。3、情感目標通過學習，向學生滲透結構與功能相適應的觀點。二、教學重點和難點教學重點：（1）食物的消化和吸收過
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