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蘇教版科學(xué)三上第1單元測(cè)試題_________年_________班一、填空題（每空2分，共22分）1.像（）、水一樣，空氣占據(jù)一定的（）。空氣可以被（），壓縮空氣具有（）。2.空氣雖然很輕，但還是（）質(zhì)量的。3.科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在接近地面，升空氣的質(zhì)量約為（）克，相當(dāng)于（）回形針的質(zhì)量。4.（
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蘇教版科學(xué)三上第2單元測(cè)試題_________年_________班一、填空題（每空1分，共23分）1.土壤是覆蓋在地球表面的一層（）物質(zhì)，它具有一定的（），能夠提供（）所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2.土壤的成分有（）、（）、（）、鹽類、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成的。3.人們按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫做
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蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷1、填空題（每空3分，共15分）1.地下水主要來(lái)自_______和_______。2.海洋中的_______使海水又苦又咸。3.海洋中_______%以上的生物生活在淺海還有許多生活在_______。二、選擇題(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)（每題3分，共24分）1.以下水域中蓄水量最多的是（）。池塘河流海
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蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（全冊(cè)，共79頁(yè)）目錄：第一單元認(rèn)識(shí)空氣1空氣占據(jù)空間嗎2空氣有質(zhì)量嗎3熱空氣和冷空氣第二單元研究土壤4土壤的成分5土壤的類型6肥沃的土壤7保護(hù)土壤第三單元固體和液體8認(rèn)識(shí)固體9認(rèn)識(shí)液體10固體的混合與分離11把鹽放到水里第四單元地球上的水資源12河流與湖泊13地下水14海洋15珍惜水資源第五單
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學(xué)校__________________班級(jí)__________姓名__________蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)檢測(cè)題（時(shí)間25分鐘滿分50分）小小的提醒書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。題型填空題判
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15珍惜水資源【教材分析】珍惜水資源是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元地球上的水資源的第4課。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過(guò)感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來(lái)越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過(guò)了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我
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蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷1、填空題（每空3分，共36分）1.固體有確定的_______、_______和_______。固體在外力的作用下可以改變?cè)瓉?lái)的_______或_______，但構(gòu)成物體的_______沒有改變。2.液體沒有______________，但有確定的_______和_______。3.從液體中分離固體常用的方法有_______、_______、___
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14.海洋【教材分析】本課重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋是地球上最大的水體，海水是咸水，并意識(shí)到海洋也是人類的資源寶庫(kù)。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：第一部分，通過(guò)“世界海陸分布示意圖”，認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布情況，發(fā)現(xiàn)海洋約占地球表面的四分之三。第二部分，指向海水特點(diǎn)，緊扣海水含有大量鹽類這個(gè)重要特征，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)比自來(lái)水和“模擬海水”蒸發(fā)后的殘留物，得出海水含有更多雜質(zhì)的結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生基于證據(jù)進(jìn)行推理
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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)13.紙你折過(guò)紙船嗎？你試過(guò)把紙船放到水里嗎？哪種紙折的紙船不滲水？1生活中的紙新聞紙適合印刷報(bào)紙、書刊等瓦楞紙可以制作紙箱，用于裝運(yùn)物品牛皮紙書寫紙宣紙寫毛筆字、繪畫等適用于作業(yè)本、試卷，供書寫用呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等紙的用途你知道嗎？文化用紙包裝用紙技術(shù)用紙生活用紙01020303紙的
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18食物的旅行【教材分析】本單元的內(nèi)容是呼吸與消化，本節(jié)課在內(nèi)容與之前的課程并無(wú)銜接，內(nèi)容上涉及消化系統(tǒng)，這部分知識(shí)比較抽象，人攝取的食物必須通過(guò)消化器官對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分加以消化，才能吸收養(yǎng)料供養(yǎng)身體，維持生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、修補(bǔ)等生命活動(dòng)。因此，在學(xué)習(xí)了食物的營(yíng)養(yǎng)和合理搭配食物之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的消化器官，懂得消化器官保健的常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對(duì)學(xué)生健康生活與成長(zhǎng)十分重要。針對(duì)小
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6.肥沃的土壤【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)上第二單元研究土壤的第3課。對(duì)植物而言，腐殖質(zhì)是它們的主要營(yíng)養(yǎng)。對(duì)學(xué)生而言，腐殖質(zhì)如何形成是他們最關(guān)心的問(wèn)題。本課遵照科學(xué)探究的基本過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)土壤。【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長(zhǎng)植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生活在土壤里等等。土
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13地下水【教材分析】遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，逐漸深入地展開三層內(nèi)容：第一層（描述現(xiàn)象）對(duì)泉水和井水展開觀察與討論，初步認(rèn)識(shí)到地下有水。第二層（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水的主要來(lái)源，以及地下水的儲(chǔ)存位置。第三層（閱讀資料，提取信息）閱讀課文，認(rèn)識(shí)地下水的成因、儲(chǔ)量、使用與補(bǔ)充。地下水的概念比較抽象，可以通過(guò)類比的方式給學(xué)生以思考的提示。借助簡(jiǎn)易水井模型，能模擬出降雨進(jìn)
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12.河流與湖泊【教材分析】河流與湖泊是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元地球上的水資源的起始課，地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源，水資源就是其中的一種。地球表面由各種水體組成的水圈，河流和湖泊水僅僅是地球上水資源的一種存在形式。【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球上的水資源可能有淺顯的認(rèn)識(shí)，但地球上的海陸分布狀況，以及對(duì)陸地上有不同類型的水體可能沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本單元主要使學(xué)生初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然
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學(xué)校__________________班級(jí)__________姓名__________蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)檢測(cè)題（時(shí)間25分鐘滿分50分）小小的提醒書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。題型填空題判斷
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4.土壤的成分【教材分析】本課是新教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元研究土壤的第1課，本單元主要從以下幾個(gè)方面研究土壤：土壤的成分、不同類型的土壤以及保護(hù)土壤。本節(jié)課土壤的成分中，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是挖土壤、觀察土壤并進(jìn)行記錄、最后利用幾種方式深度觀察研究土壤。在新教材中沒有提及腐殖質(zhì)的概念，也沒有讓學(xué)生具體描述看到的土壤分層時(shí)那些物質(zhì)到底是什么，但根據(jù)后一課的內(nèi)容分析，在用水浸泡土壤后，學(xué)生要
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7.保護(hù)土壤【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)上第二單元研究土壤的第4課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對(duì)土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)，并從自身做起，從簡(jiǎn)單的事情做起，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。本課教學(xué)內(nèi)容主要有四個(gè)部分：1.了解土壤能為人類做什么。2.認(rèn)識(shí)植被遭破壞后對(duì)土壤蓄水能力的損害。3.研究人類應(yīng)該
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16.人的呼吸【教材分析】生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容以了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)，并能嘗試將學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究方法用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。本課是本單元的首課，重點(diǎn)研究人的呼吸系統(tǒng)，并以此來(lái)組織相關(guān)內(nèi)容，組合成一個(gè)完整的教學(xué)序列。本課主要由三個(gè)部分組成：第一，認(rèn)識(shí)我們的呼吸器官并了解它們的作用，初步建立呼吸系統(tǒng)的概念。第二，利用澄清石灰水，通
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觀測(cè)天氣蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第5單元教材分析設(shè)計(jì)意圖本單元主題的提出定量觀測(cè)低年段是以定性的方式，從各個(gè)方面完整地說(shuō)天氣變化。這個(gè)單元則是利用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣和氣候特征。發(fā)現(xiàn)規(guī)律通過(guò)一段
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蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、填空題（每題3分，共9分）1._______是我們身體進(jìn)行氣體交換的重要器官。2.碘酒遇到含有_______的食物會(huì)變藍(lán)。3.消化道通過(guò)_______方式使食物前進(jìn)。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)（每題2分，共18分）1.我們呼吸的目的是吸進(jìn)()呼出()。氧氣氮?dú)舛趸?.我們吸進(jìn)空氣時(shí)氣體
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8認(rèn)識(shí)固體【教材分析】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)上第三單元固體和液體的第1課。本課以生活中常見的固體為研究對(duì)象，分三個(gè)部分展開：一、辨認(rèn)生活中常見的固體并了解其性質(zhì)。二、想辦法比較不同固體體積的大小。針對(duì)不同的固體，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)比較它們的體積大小。三、判斷固體形狀、大小變化后，性質(zhì)是否改變。通過(guò)這部分的兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到固體在外力的作用下可以改變?cè)瓉?lái)的形狀或大小，但無(wú)論如何
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