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校園趣事
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母校留念
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中國古代工藝美術(shù)欣賞仰韶文化彩陶人面魚紋盆大漢口文化八角星形彩陶豆紅陶獸形器河姆渡文化豬紋黑陶長圓形缽龍山文化白陶鬶4、古代陶器作品欣賞劃花水波紋海螺官窯葵瓣口折沿洗漆器欣賞
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裝飾壁畫
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插花藝術(shù)花是大自然中至精至美的化身，即使是一片綠葉，一個(gè)花蕾，也能讓眼目為之一舒，心靈為之一動(dòng)，自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深，想著把它留在生活的每個(gè)角落，于是便有了插花。什么是插花藝術(shù)？將具有觀賞價(jià)值的價(jià)值的花卉，仿真植物及各種裝飾材料，將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)如修剪、整枝、彎曲以及藝術(shù)構(gòu)思
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探索者的故事畫一畫想一想：1、發(fā)揮想象力，為你知道的某個(gè)探索者畫一幅畫，注意表現(xiàn)人物的神情和與科學(xué)探索相關(guān)的環(huán)境。2、你知道古今中外有哪些人在科學(xué)探索的道路上做出了巨大貢獻(xiàn)
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桂美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共32頁）中國古代工藝美術(shù)欣賞教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。2.過程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞工藝美術(shù)，對(duì)工藝美術(shù)有所了解、認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)的目的。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)陶瓷、青銅、玉器、漆器等工藝品種獨(dú)特的審
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攝影取景學(xué)生作品
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農(nóng)家小院
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圖片蒙太奇教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解繪畫中蒙太奇的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)過程：一
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巧置換教案教材分析創(chuàng)新是一個(gè)民族和國家的靈魂，源源不斷的創(chuàng)新能力是一個(gè)民族和國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)公民的創(chuàng)新意識(shí)尤為重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也成為美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。因此，作為一個(gè)美術(shù)工作者，在培養(yǎng)新人才的任務(wù)中更是責(zé)無旁貸。本課的巧置換是將事物的因果、角色等進(jìn)行對(duì)換，或保留圖形的基本特征，將物體中的一部分用其他類似的形狀所替換的異常組合形式，從而達(dá)到
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重復(fù)與漸變教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式。2、運(yùn)用重復(fù)與漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：加深重復(fù)與漸變構(gòu)成原理的理解。教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式以及徒手繪制的表現(xiàn)能力。教具：課件、手提袋等輔助工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查教師教學(xué)用具及學(xué)生學(xué)習(xí)用具，提醒學(xué)生注意集中精神。二、導(dǎo)入新課（欣賞）斑馬身上的線狀條紋以及沙
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燈造型設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容分析：本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生初步了解臺(tái)燈的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。通過對(duì)古今臺(tái)燈的初步了解，學(xué)習(xí)淺顯的臺(tái)燈的設(shè)計(jì)方法。通過參與臺(tái)燈的設(shè)計(jì)過程培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，熱愛生活的態(tài)度，可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。在學(xué)習(xí)方式上以學(xué)生為主體，通過欣賞、觀察、探究、牽引學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、感受臺(tái)燈的設(shè)計(jì)美、造型美。學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程內(nèi)容并不陌生，美術(shù)課
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線材成型教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)線材的特性，對(duì)線的立體構(gòu)成有初步的認(rèn)識(shí)和了解，感受線材造型的美。2、掌握線材構(gòu)成的方法，利用現(xiàn)有線材進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作，增長工藝知識(shí)技能。3、發(fā)展想象與創(chuàng)造能力，養(yǎng)成細(xì)致耐心的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作線的立體構(gòu)成造型。教學(xué)過程：一、欣賞作品探究技法1、讓學(xué)生說說課前都搜集了哪些線材？做過哪些線的游戲？2、欣賞賈考爾德的線材雕塑人像，談
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新房子教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)房子的想象和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在想象的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。2、讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。4、通過了解環(huán)境對(duì)人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教
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竹木玩具教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語言描述竹木玩具的造型、色彩、花紋。2.過程與方法：在比較中體驗(yàn)竹木玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：參與民族文化的傳承交流，感受竹木玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。教學(xué)過程：一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。1.打開課件讓學(xué)生
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風(fēng)景寫生構(gòu)圖說一說美麗的校園一角說說建筑物在樹的陪襯下有什么變化？取景畫出大體輪廓。可重點(diǎn)表現(xiàn)樹，也可重點(diǎn)表現(xiàn)建筑作畫步驟添加景物的細(xì)節(jié)，注意區(qū)分疏密作畫步驟上色作畫步驟用線條寫生，畫出身邊的景物；能區(qū)分近景和中景。景物組合有變化，能表現(xiàn)出景物的透視變化
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故事中的形象教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過程與方法了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教
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壯錦圖案教案教材分析：壯錦，與云錦、蜀錦、宋錦并稱中國四大名錦，據(jù)傳起源于宋代，是廣西民族文化瑰寶。這種利用棉線或絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開朗的民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對(duì)美好生活的追求與向往。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解壯錦圖案。教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教法學(xué)法指導(dǎo)：示范、練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入關(guān)
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古代的橋思考我國古代遺留下來的最長的橋梁是什么？盧溝橋是何時(shí)建造的？沈括、宋慈、郭守敬各有哪些貢獻(xiàn)？一中國古代傳統(tǒng)橋梁分類二中國古代橋梁發(fā)展史三中外橋梁發(fā)展對(duì)比整體脈絡(luò)伸臂木梁橋第二類拱橋索橋蹬步踏步橋、汀步橋早在公元前23世紀(jì)的堯舜時(shí)代就已出現(xiàn)，這類橋式雖可達(dá)到跨河越谷的目的，但它并不具備橋梁的本質(zhì)，橋梁應(yīng)以架空飛越為標(biāo)志。然而這種早期的梁，是道路向橋
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