單元整體設計

第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變

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大單元整體教學教科版科學三上第二單元空氣

第二單元空氣大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變

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大單元整體教學教科版科學三上第三單元天氣第4課

第4課時測量降水量教學設計一教學目標科學觀念通過觀察和測量知道雨量器是測量降水量的工具認識雨量器了解雨量器的使用方法科學思維用數據整理分析和歸納方法概括一段時間的雨量變化的規律探究實踐制作簡易雨量器學會使用簡易雨量器測

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大單元整體教學教科版科學三上第一單元水第8課

第八課時它們發生了什么變化教學設計一教學目標科學觀念知道一些物質的狀態雖然發生了變化但一般來說物質本身的組成成分卻沒有改變如水的三態變化科學思維用歸納的方法讓學生對物理變化本質進行對比理解總結物理變化特點探究實踐能通過探究活

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大單元整體教學教科版科學四上第三單元運動和力第2課

第3課時用橡皮筋驅動小車教學設計一教學目標科學觀念通過制作測試和研討橡皮筋小車活動知道和理解以下科學原理橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離橡皮筋在外力的作用下會產生形變當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力這個力第2課時用氣球驅動小車教學設計一教學目標科學觀念通過思考生活中反沖力現象經過

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第四單元健康生活單元整體分析

第四單元健康生活大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱健康生活單元主題小明是一個五年級的小男孩他總是喜歡吃零食玩手機不喜歡運動也不喜歡吃蔬菜最近他總是感到疲憊和不舒服因此他的父母帶他去看醫生醫生告訴小明由于他長期的

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大單元教學設計教科版科學六上第三單元工具與技術第2課

第二課時斜面教學設計一教學目標科學觀念1通過模擬測試了解到利用斜面滑道從上往下搬運物體十分省力2通過模擬測試認識到利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力科學思維1通過比較分析認識不同斜面的不同便利進一步了解工具與技

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第二單元地球表面的變化單元整體分析

第二單元地球表面的變化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱地球表面的變化單元主題在一個平靜的小鎮上有一個叫小華的五年級學生他對科學有著濃厚的興趣在這個暑假中他經歷了很多北京河北東北的水災山東的地震還和爸爸媽媽去

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大單元教學設計教科版科學六上第一單元微小世界第3課

第三課時觀察身邊微小的物體教學設計一教學目標科學觀念通過用肉眼放大鏡顯微鏡觀察比較昆蟲的某一部分結構認識到觀察工具的放大倍數越大觀察到的物體圖像越大視野越小科學思維通過觀察比較分析的方法抓住微小物體的特征展示微小物

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比較與測量

第五課時用相同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1通過測量實驗知道使用標準單位比非標準單位測量得到的數據更準確2認識到使用小方塊體組合成的工具在測量長的物體時會更方便和準確科學思維能對實驗結果反思中尋找過程性問題并提第四課時用不同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1不同的物體可以作為標準單位

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大單元整體教學教科版科學四上第一單元聲音第6課

第6課時聲音的高與低教學設計一教學目標科學觀念聲音的高低可以用音高來表示物體振動得越快發出的聲音越高物體振動得越慢發出的聲音越低科學思維通過對現象進行比較分析歸納找到聲音高低變化的原因科學探究通過對比實驗研究能對實

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大單元整體教學教科版科學三上第二單元空氣第5課

第5課時一袋空氣的質量是多少教學設計一教學目標科學觀念通過稱量一袋空氣的質量知道一定量的空氣具有一定的質量認識到質量的大小可以用常用的物體去衡量科學思維用類比推理的方法結合所學只是和已有經驗分步解決稱重一袋空氣的質量這個相對復雜的

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多樣的動物大單元教學設計

單元整體備課第一單元單元主題單元主題多樣的動物指導思想教學中要引領學生親身經歷以探究為主的學習活動發展學生科學核心素養理論依據本單元在小學科學課程標準中屬于生命科學領域小學科學課程標準中提到生命世界包含動物和植物等

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大單元整體教學教科版科學四上二單元呼吸與消化第5課

第5課時食物中的營養教學設計一教學目標1科學觀念通過實驗與閱讀知道食物中含有糖類脂肪蛋白質維生素無機鹽和水知道人體可以從食物中獲得多種營養2科學思維用不同的方法檢測食物中含有的營養成分并根據檢測現象推理判斷不同食物中

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大單元整體教學教科版科學四上二單元呼吸與消化第3課

第3課時測量肺活量教學設計一教學目標科學觀念認識到肺活量是人體吸入最多的空氣后呼出去空氣的量是人體發育是否健康的一個指標通過對測得的肺活量值進行分析和反思明白經常參加體育鍛煉可以加大肺活量有利于身體健康科學思維用比較分析的方法

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大單元教學設計教科版科學六上第四單元能量第7課

第七課時能量從哪里來教學設計一教學目標科學觀念1通過觀察分析圖示知道太陽是自然界最大的能量來源2通過研討電能的來源和轉化了解電能是由其他形式的能量轉換來的3通過分析太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的知道能量有多種形式能相互轉

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大單元整體教學教科版科學一上第一單元植物3觀察葉

第三課時觀察葉教學設計一教學目標科學觀念1知道植物的葉是多種多樣的每一種葉在形狀大小顏色等方面都具有自己的特征2知道植物的葉是有生命的會長也會死亡大會變化科學思維通過觀察比較各種各樣的葉認識植物的葉具有相同和不同之

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單元整體分析

第三單元運動和力大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱運動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運會在跳水比賽中科科看著運動員在空中做著各種優美的動作十分欽佩可是他突然腦海產生疑問為什么運動員只會向第二單元呼吸與消化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主

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大單元整體教學教科版科學四上第二單元呼吸與消化

第二單元呼吸與消化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經過一段時間居家治療科科很快就恢復了健康從此之后科科對身體健康十分關注這段時間文化

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田野里的生物

大單元教學設計第二單元單元主題田野里的生物一指導思想堅持以學生發展為中心體現以人為本的科學發展觀面向全體學生尊重不同年級段學生身心發展規律和認知水平注重聯系學生生活經驗激發學生學習興趣滿足學生實際需要為他們的繼續學

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大單元整體教學教科版科學四上第一單元聲音第1課

第1課時聽聽聲音教學設計一教學目標科學觀念我們周圍充滿著不同的聲音有動物的叫聲大自然的聲音人類生產生活的聲音等聲音有高低強弱等不同科學思維運用科學詞匯高低強弱悅耳刺耳描述和記錄聽到的聲音探究實踐在聽聲音的活動

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