23.紙船和風箏,福州市南臺實驗小學,箏 扎 折 抓 取,幸 鼠 漂 但 愿 哭,我會認,詞寶寶，我會讀,扎風箏 抓住 折紙船 松鼠 但是 幸福 愿意 漂流 取下 樂壞了 哭了 受不了,讀一讀,紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。,漂 飄,1、彩旗（ ）揚 在操場四周。 2、小小竹排順水（ ）流 。 3、空中（ ）著五顏六色的氣球。 4、雪花在空中（ ）舞
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,福建省徐老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,福建省,老師
紙船和風箏,我的家在山頂,我的家在山腳,用自己喜歡的方式讀課文2-6自然段，想一想： （1）松鼠是怎樣做的？從哪兒看出小熊非常高興？ （2）小熊又是怎樣做的？從哪兒看出松鼠也非常高興？什么讓他們成為好朋友？,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂
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紙船和風箏 部編版 二年級語文 第一學期第三冊第八單元,23.紙船和風箏,山頂 山腳 小溪 風箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門口 幸福 快樂 愿意 漂流 飄蕩,2020/12/29,自由讀課文26自然段，想一想他們是怎么成為好朋友的？,2020/12/29,紙船漂哇漂，漂到了小熊的家門口。,風箏乘著風，飄哇飄，飄到松鼠的家門口。,紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。,風箏乘著風，飄呀飄
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紙船和風箏,我 會 讀,傍晚 翅膀 愿意 抓住 幸福 吵架 祝福 一個草莓 一個松果 一只紙船 一張紙條,詞語,折紙船 扎風箏 樂壞了 受不了 飄揚的風箏 漂流的紙船,折紙船 扎風箏 樂壞了 受不了 飄揚的風箏 漂流的紙船,（一）怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。 （二）松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸
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23 紙船和風箏,義務教育教科書二年級上冊第八單元,小組合作： 松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？,松鼠折了一只紙船,放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。,小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。,小熊拿起紙船一看，樂壞了。,松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福
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小朋友們好,2,開心,3,難過,4,不好意思,5,高興極了,6,紙船和風箏,zhng,7,23.紙船和風箏,8,松鼠一把抓住風箏的線，也樂壞了。風箏上掛著 一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”,如果你愿意和好，就放一只風箏吧
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23 紙船和風箏,zhu yun sh q 抓住 愿意 松鼠 取下,我會讀,xng k dn pio 幸福 哭了 但是 漂浮,我會讀,樂壞了 受不了,扎風箏,lio,z,shu,hui le,zh,折紙船,(z) 扎風箏、扎頭發,(zh) 扎實、扎針,(zh) 掙扎,扎,我會寫,抓,扎,小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂
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紙船和風箏教學設計 教學內容： 紙船和風箏是部編版二年級上冊第八單元23課 教材分析: 紙船和風箏是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。 學情分析： 紙船和風箏是孩子最要好的朋友，童話故事
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紙船和風箏教學設計 第一課時 【教學目標】 1、 認識“箏”“鼠”等11個生字，綜合運用多種方法認字。 2、 讀懂故事內容，體會松鼠和小熊之間的友誼。 3、 繼續學習默讀，感受友誼帶來的快樂。 【教學重難點】 1、 交流積累識記生字的方法，培養識字能力。 2、 體會松鼠和小熊之間的友誼，感受友誼帶來的快樂。 【學情分析】 紙船和風箏是孩子們很好的玩伴，童話故事也是學生們樂于接受的文學形式。作為二年
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1紙船和風箏教學設計 教學目標： 1、認識11個生字，這11個要認識的生字是：箏、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正確書寫8個生字：折、紙、張、抓、祝、扎、但、哭。會寫紙船、松果等9個詞語。 2、綜合運用多種方法認字，讀懂故事內容，體會松鼠和小熊之間的友誼。 3、繼續學習默讀，感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護友誼有所感悟。教學重點： 1、認識11個生字，這11個要認識的生字是：箏
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省張麗穎老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,張麗穎,老師
）狐貍,（ ）老虎,21,假 威 轉 扯 嗓 派 違 抗 爪 趟 神 豬 納 受 騙 借,ji wi zhun ch sng pi wi kng,Zhu tng shn zh n shu pin ji,狐假虎威 食物 扯嗓子 違抗 神氣活現 爪子 納悶 一趟 半信半疑 受騙 派來 東張西望 大搖大擺 信以為真,轉,zhu n(轉身),zhu n（轉動）,悶,m n（悶熱）,m n（納悶
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,安徽省査愛英老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,安徽省,査愛英,老師,市級
二年級語文（上冊） 23紙船和風箏（第2課時）教學案例 教材分析 紙船和風箏是人教版(2017年7月第1版)義務教育教科書語文二年級上冊第23課。是一篇充滿溫情的童話故事。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。講的是紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們關系的紐帶。他們因為一點小事吵了一架后，又用紙船和風箏修補“裂縫”，相互諒解的故事。他們用濃濃的真情，在山頂和山腳
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省辛興老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,老師
紙船和風箏教學設計 第一課時 教學目標： 1、綜合運用多種方法認識11個生字，讀準生字，讀通課文。 2、通過朗讀、默讀了解課文大意。 3、書寫折、抓、扎這三個生字，鞏固左窄右寬的寫法，寫好橫撇和豎撇。 教學過程： 一、 猜認“鼠”，綜合運用多種方法識字。 1、 引出故事人物，師：孩子們，今天，我們要學習一個好聽的故事，故事里有小熊（生讀小熊），還有它
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紙船和風箏教學設計 教材分析： 紙船和風箏是一個感人至深的故事，“紙船”和“風箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事的動人之處在于，它倆因為一點小事吵架了，內心的的失落，以及如何修復友誼，教育學生要學會交友和維護友誼。學情分析： 二年級學生對課文具有濃厚的興趣，并喜歡模仿，可以結合自身的生活經歷和情感體驗，在朗讀中表達自己的感受，同時培養自主、合作、探究的學習能力。教學目標：1、會寫8個生字2、會寫扎和
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,安徽省段翠老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,安徽省,老師
紙船和風箏教學設計 教材分析： 紙船和風箏是一篇童話故事，故事讓人印象深刻之處是當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架后，他們表現出的內心失落和難忍的痛苦，以及修補“友誼裂縫”的獨特的方式和感人場面。使學生在學習中反思、在反思中自悟、從而克服以自我為中心等不良品格，從而學會諒解別人，養成豁達的心胸。同時也認識到：敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往去學
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,重慶市侯明鳴老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,重慶市,侯明鳴,老師
統編教材小學語文二年級上冊第23課 紙船和風箏 【設計理念】 此教學設計運用課前“預學單”引導學生前置性自學。教師在“精準定位教材”和“準確把脈學情”的基礎上，順學而導，以學定教，以生為本，讓學生以讀為主、讀中感悟，學習借助思維導圖復述課文，為學生創設語言實踐的平臺，讓學生在閱讀中積累語言，培養語感。 【教學目標】 1.繼續學習猜讀的識字方法，認識11個生字，正確書寫“折、扎、抓”三個左右結構的字
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原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,狐假虎威 尋 找 違 抗 嚇 跑 借 著 爪 子 膽 子 狡 猾 骨 碌 竄 過 納 悶 一 趟 百 獸,H ji h we xn zho wi kng xi po,ji zhe zhu zi dn zi jio hu,g lu cun gu
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,甘肅李菊紅老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,甘肅,李菊紅,老師
紙船和風箏 【教學目標】 1.用自己的小竅門認記11個生字，區分“飄”、“漂”2個字，會寫提手旁的“扎、折抓、”等字。讀通不帶拼音的課文，積累描寫高興的詞語。 2.初次學習默讀課文第1-6自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的“樂壞了”的幸福。有語氣或帶著感情朗讀這部分內容。 【教學難點】 學習默讀課文第16自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的樂壞了的幸福，有語氣感情地朗讀這部分內容。 【教學過程
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,重慶市王小花老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,重慶市,小花,老師
21、狐假虎威,ji wi zhun ch sng pi 假 威 轉 扯 嗓 派 wi kng zhu tng shn zh 違 抗 爪 趟 神 豬 n mn shu pin ji 納 悶 受 騙 借,悶,mn （悶聲） mn （納悶）,轉,zhun（轉動） zhun（轉身）,真假 威風 轉 動 拉扯 嗓子 派對 違 抗 爪子 一趟 神氣 小豬 納悶 受騙 借用,狐貍是借著老虎的威風把百
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,廣東省李燕霞老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,廣東省,李燕霞,老師
紙船和風箏第二課時教學設計 教學目標： 1、知識能力目標：復習字詞，正確書寫“抓、祝”兩個生字；理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。 2、過程方法目標：以讀貫穿教學始終，通過創設情境，換位體驗，補白等方式來培養和提高學生的語言感悟能力、朗讀能力和想象能力。 3、情感態度價值觀目標：懂得當我們的感情和友誼產生“裂縫”的時候，容忍和諒解才是最好的解決辦法
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,江西省謝麗芬老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,江西省,謝麗芬,老師
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