教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察鐘表和自己的作息時間來了解整時，最后通過交流、操作逐步讓學生體會整時的特點。不足的地方是學生在撥鐘表的時間，由于害怕
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法的基礎上，學習兩位數加兩位數口算，怎樣及準確又快速算出來。所以在教學過程中，我通過教師講解，小組合作交流等學習方式，讓學生掌握
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習兩位數減一位數法的基礎上，學習兩位數減一位數退位減法的計算方法，本節課知識點較多也較為復雜，所以教學時我通過故事情景引入教學后，線組織學生自主探究，再小組合作學習
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u 教學反思 本節課是在學生認識了100以內的數，會比較數的大小的基礎上進行學習的。本課教學目的是讓學生會用語言來描述兩個數間的大小關系。這部分內容和生活實際聯系緊密，學生在日常生活中已經接觸過此類知識
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解上下的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會上下的位置關系。不足
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在初步認識事物和數字間的規律的基礎上，進一步學習較為復雜的事物間規律的認識。通過教師講解，小組合作交流等學習方式，讓學生掌握了事物間規律的認識，并能夠將所學知識運用到生
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教學反思 本節課的教學讓學生通過整理與復習本單元所學內容對所學知識做一匯總和歸納，從而讓對所學知識做一鞏固。具體課堂教學，我通過競賽的形式讓學生進行口算練習，通過小組合作交流的學習方式，讓學生尋找數
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在認識100以內數的讀寫的基礎上，學習整十數加一位數及相應的減法，首先故事情景的設置讓學生產生探索問題的欲望，在新授知識部分我通過教師講解，小組合作交流、讓學生動手擺一擺
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察鐘表來了解生活中的鐘表，最后通過交流學生體會生活中的鐘表。不足的地方是由于時間關系，沒有給學生提供更多的關于鐘表的素
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習認識正方形和長方形的基礎上，學習認識圓形和三角形并掌握它們的特征，本節課的內容較簡單，在教學過程中，結合實物教學并通過教師講解，讓學生畫一畫、涂一涂、小組合作交流
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習兩位數加減一位數的基礎上，學習兩位數加整十數的計算方法。本節課的教學重點是讓學生能夠正確熟練計算兩位數加整十數。上課伊始我設置了故事情景，引導學生探知新知識的興趣
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u 教學反思 這一節課，是100以內數的認識，是在20以內數的認識基礎上進行教學的。本節課的教學目標是使學生能正確地數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習兩位數減兩位數的基礎上，學習兩位數減兩位數的退位豎式計算方法，本節課的知識點相對而言有點難度，尤其是涉及到個位不夠減需要從十位借1再減的過程，學生理解起來很難，具
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教學反思本節課的重點內容是讓學生運用所學知識分析問題解決問題。在教學過程中，我引導學生學會從情境圖中提煉有價值的數學信息，并解決問題。針對同一問題可以有不同的提法這一教學重點，通過小組討論，教師講
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u 教學反思 1、創設購物情景，激發探究興趣。 建構主義的學習理論告訴我們，創設有利于學習者建構意義的情境是最重要的環節和方面。一年級學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會比較少，如何彌補學生學習上
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，學生學的主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。總體上課堂是成功的，但是也有需要提高的地方，比如，我的語言的表達方
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在初步認識事物和數字間的規律的基礎上，進一步學習較為復雜的數字間規律的認識。通過教師講解，小組合作交流等學習方式，讓學生掌握了事物間規律的認識，并能夠將所學知識運用到生
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在認識長方形和正方形的圖形特征。在本節課中一系列的知識點都通過學生的動手實踐來獲得。興趣是推動學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最現實最活躍的因素，同時根
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習整十數加一位數的基礎上，學習兩位數加減整十數的計算方法，首先故事情景的設置把學生帶入本節課的教學中，課堂上通過學生自主探究、教師講解、小組合作交流、等學習方式，讓
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u 教學反思 新的學期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。今天我上了一節數學課，這一節課，將認數范圍由20以內擴展到100以內，這是認數教學的第二個階段。所以本課的教學目標是使學生能正確數出數量在100以內的
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