課題 19 棉花姑娘 課型 精講課 課時 第一課時 教學 目標 1. 認識“棉、娘” 等13個生字。會寫“病、星”等七個生字。 2. 有感情地朗讀課文，。 3. 了解不同動物消滅害蟲的不同本領。 重點 難點 1. 認識生字。 2. 了解不同動物消滅害蟲的不同本領。 環節 學習內容 教學過程 亮點、建議、感想 一、 課前準備 進入狀態 5分鐘 一、談話揭題 1.猜謎語導入：“說它是花不是花，冷天人人
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人教版一年級語文下冊棉花姑娘教學設計 教學目標： 1知識與能力：認識本課“棉、娘”等13個生字和大字頭1個偏旁，規范書寫“病”，初步培養學生自主識字和在生活中識字的意識。了解益蟲等相關科學知識。 2過程和方法：理解課文內容，通過教師范讀，分角色朗讀中體驗故事中角色的心情，讀出祈使句請求的語氣。課后收集資料了解更多的益蟲以及一些科學知識。 3情感、態度、價值觀：喜歡朗讀童話故事，從內心愛上閱讀。對
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人教版部編本教材一年級下冊第八單元,19 棉花姑娘,碧綠 忽然 燕子 治病 姑娘 七顆 棉花 七星瓢蟲 笑啦 醫生 別人 驚奇 樹干 吐出,bng 碧綠 忽然 燕子 治病 姑娘 q xng 七顆 棉花 七星瓢蟲 笑啦 y bi q gn 醫生 別人 驚奇 樹干 吐出,棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫生來給她治病啊！,燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧
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研究課教案 棉花姑娘第二課時教學設計 教學目標： 1分角色朗讀課文，讀好請求的語氣，并從中感悟棉花姑娘的心情變化。 2積累ABAB式的詞語，并嘗試運用。 3認識一些對人類有用的鳥和益蟲，樹立起保護益蟲和益鳥的意識。 教學重、難點：分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 教學準備：多媒體課件、課前讓學生了解其他的益蟲和益鳥。 教學過程： 一、復習檢查 1. (出示棉花圖)小朋友們，你還認識她嗎
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棉花姑娘教學設計(第二課時) 教材說明：棉花姑娘是2016教育部審定義務教育教科書一年級下冊，第八單元的第一篇課文。 教學目標: 知識與技能：會寫“病、醫”等字。能夠借助實物、圖片或聯系上下文理解“碧綠、雪白、可惡、盼望、驚奇”的意思，理解并能運用“碧綠碧綠的 ”、“雪白雪白的 ”的短語。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演讀課文。 情感態度與價值觀：認識一些對人類有益的
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說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。 (打一種植物),猜謎語,棉花,min hu, nin,棉 花 姑 娘,min hu,30,蚜蟲 盼望 治病 可惡,y,pn,bn,zhu,zh,w,斑點 幫忙 碧綠 咧嘴,啄木鳥 七星瓢蟲,pio,b,bn,li,斑點,啄木鳥,蚜蟲,治病,幫忙,盼望,姑娘,碧綠,盼望,蚜蟲,斑點,姑娘,啄木鳥,治病,幫忙,碧綠,七星瓢蟲闖關游戲
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部編本）義務教育教材 一年級下冊,棉花姑娘,棉花 姑娘 治病 燕子 忽然 驚奇 瓢蟲 碧綠 吐出 醫生 斑點 七顆,我會讀：,我會辨：,顆（ ）,棵（ ）,班（ ）,斑（ ）,我會填空,棉花姑娘( )，她請求（ ）、（ ）和（ ）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（ ）治好了她的病。,生病了,燕子,啄木鳥,青蛙,七星瓢蟲,我的名字叫“蚜蟲”，也叫“膩蟲”我長得很小很小，比
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棉花姑娘教學設計 教學目標： 1.認識“姑、娘”等13個生字。 2.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。 教學重點： 了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。 教學難點： 分角色有感情地朗讀課文，讀好請求的語氣。 教學準備： 教學課件、卡通頭飾。 課時安排： 第二課時 教學過程： 課前活動： 同學們，你們熟悉小動物嗎？今天老師給大家帶來了幾個好朋友，你
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棉花姑娘 教學目標： 1、能正確流利有感情的朗讀課文，讀出請求的語氣。理解課文內容，認識一些益蟲。 2、在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，在讀讀議議中了解益蟲等一些科學知識。 教學重點、難點： 1、分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。 2、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲，樹立保護意識。 3、引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。 一、 復習導入 1、以開火車和摘棉桃的游戲檢查
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棉花,min hu,min hu g ning,棉花姑娘,自由讀課文。遇到不認識的字圈畫出來，借助拼音，多讀兩遍。 同桌合作，我讀你聽。,min ning zh yn bi gn rn 棉 娘 治 燕 別 干 然 q k pio b t l 奇 顆 瓢 碧 吐 啦,yn rn 燕 子 忽 然,肰：rn 狗肉,燕,gn q b pio 樹 干 驚 奇 碧綠
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19 棉花姑娘,棉花姑娘,綠色圃中小學教育網 綠色圃中學資源網,姑娘,蚜蟲,盼望,斑點,治病,啄木鳥,驚奇,七星瓢蟲,你們真棒！,自學提示： 大聲讀第24自然段，用“ ”畫出棉花姑娘的話，用“ ”畫出其他小動物說的話，再讀一讀。,對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”,對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”,對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧
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19 棉花姑娘 教學目標： 1.認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。 2.分角色朗讀課文，能讀好棉花姑娘請求的語氣。 3.激發閱讀興趣，了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲這些動物分別吃什么地方害蟲的科學常識，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。 4.初步練習“因為.所以.”“只會”說話。 教學重點： 1.學習7個生字，正確朗讀課文并讀出相應語氣。 2.初步練習“因為
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棉花姑娘教學設計 一、教學目標 1.指導書寫“病”，能夠寫正確、美觀。 2.有感情朗讀課文，讀出棉花姑娘請求的語氣。 3.體會疊詞在句子中的表達效果。會說含有疊詞的短語。 4.知道不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類和昆蟲。增加學生探索大自然的興趣。 二、教學重、難點 重點： 1.有感情朗讀課文，讀出棉花姑娘請求的語氣。 2.知道不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類
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人教2011課標版小學語文第二冊 棉花姑娘,19、棉花姑娘,棉花,姑娘,治病,燕子,樹干,忽然,驚奇,碧綠,瓢蟲,燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”,對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！,啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”,請你幫我捉
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19 棉花姑娘,義務教育教科書一年級下冊,我 很 棒,min niang zh yn bi gn 棉花 姑 娘 治 病 燕子 別人 樹干 rn q k pio b t 忽然 驚奇 七顆星星 七星瓢蟲 碧綠 吐出,我 很 棒,棉花 姑娘 治病 燕子 別人 樹干 忽然 驚 奇 七顆星星 七星瓢蟲 碧綠 吐出,你們真棒！,我的名字叫“蚜蟲”，我長得很小很小，比你們吃過的芝麻還小，不過你們
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教學基本信息 課題 棉花姑娘 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 語文 學段： 低段 年級 一年級 相關 領域 童話故事 教材 書名： 義務教育教科書 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017 年 2月 教學設計參與人員 姓名 單位 聯系方式 設計者 實施者 指導者 課件制作者 其他參與者 以下內容、形式均只供參考，參評者可自行設計。
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教 師 年級 一年 課型 閱讀 備課時間 課 題 19 棉花姑娘 第一課時 授課時間 教 學 目 標 知 識 與 能 力 1、識記13個生字；重點識記“燕、然、瓢、碧”4個生字； 2、正確流利朗讀課文，有感情地朗讀對話。 3、在多種形式的朗讀中體會動物心情，認識生活中的益鳥和益蟲。 過 程 與 方 法 圖文結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內容。讀中體會“禮貌地拒絕
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人民教育出版社義務教育教科書 語文 一年級下冊,19 棉 花 姑 娘,七顆,瓢蟲,笑啦,吐出,治病,碧綠,燕子,別人,樹干,忽然,驚奇,棉花姑娘真漂亮，雪白花朵綠衣裳，小小蚜蟲真可惡，咬得姑娘滿身斑。啄木鳥見了真著急，不會治蚜蟲怎么辦？七星瓢蟲來幫忙，張口就把蚜蟲吃。棉花姑娘病好了，你看她在咧嘴笑。,碧綠碧綠的葉子,雪白雪白的棉花,不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白
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棉花姑娘教學設計 第一課時 教學目標： 1. 知識與能力：鞏固生字詞，理解課文內容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲，分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 2. 過程和方法：在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界。在資料的收集交流中知道更多的益蟲以及一些科學知識。 3. 情感、態度、價值觀：從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發現身邊的科學常識的欲望。樹立保
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19、棉花姑娘 課時目標： 1、復習生字，會寫文中要求的6個生字。 2、熟讀全文，分角色表演。 3、了解有關蚜蟲和七星瓢蟲的有關知識。 教學過程： 一、復習生字。 1、搶答游戲。 2、鞏固練習。 二、學習第一段。 師：聽說棉花姑娘生病了，那小朋友們，咱們一起去看望一下她吧！（點出課件圖：棉花受傷圖。） 師：你覺得這些蚜蟲怎么樣？ 三、學習第2、3、4、段 （一）整體感知 1、指名反饋，相機按順序
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