人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛的家第三課時(shí)可愛的家教學(xué)設(shè)計(jì)一,教材分析管弦樂可愛的家是根據(jù)同名歌曲改編,是英國(guó)作曲家比肖普創(chuàng)作的歌劇米蘭的少女克拉麗中的一首插曲,歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對(duì)親人,對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與眷戀,樂曲的旋律動(dòng)人,情感真
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人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛的家單元整體教學(xué)反思可愛的家是人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課的單元內(nèi)容,旨在通過(guò)音樂教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫暖和美好,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和對(duì)美好生活的向往,我們組的三位老師在完成可愛的家這一單元的教學(xué)
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人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛的家第二課時(shí)牧場(chǎng)上的家教學(xué)設(shè)計(jì)一,教材分析牧場(chǎng)上的家是一首具有代表性的美國(guó)兒童歌曲,其歌曲內(nèi)容通常圍繞鄉(xiāng)村生活,家庭,愛情等主題展開,牧場(chǎng)上的家很好地體現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂對(duì)家園,自然的熱愛與贊美之情,歌曲為34拍
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人音版音樂五年級(jí)下冊(cè)百花園單元作業(yè)設(shè)計(jì)一,單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱百花園音樂五年級(jí)第二學(xué)期人音版單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽對(duì)花演唱并表演采花第一單元第一課時(shí)2聆聽花之歌演唱編花籃
百花園,人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂《百花園》單元作業(yè)設(shè)計(jì),優(yōu)質(zhì)案例14頁(yè),人音版五,年級(jí),下冊(cè),音樂,單元,作業(yè),設(shè)計(jì),優(yōu)質(zhì),案例,14
編花籃學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)四年的音樂學(xué)習(xí)之后,對(duì)于音樂的理解和把握能力都有了一個(gè)質(zhì)的提升,音樂基礎(chǔ)知識(shí)和常用知識(shí)都已經(jīng)掌握牢固,對(duì)于歌曲演唱技巧也已經(jīng)具有了一定基礎(chǔ),對(duì)于音樂聆聽,欣賞和理解能力也達(dá)到了一個(gè)比較好的高度,在此基礎(chǔ)上
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編花籃評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)1,歌曲演唱時(shí)的腔調(diào)有什么特點(diǎn),答案,甩腔,甩腔,又叫拋腔,拖控,它的特點(diǎn)是一字多音,腔,在我國(guó)的民歌和戲曲音樂中廣泛存在,練習(xí),學(xué)生跟隨伴奏音樂有感情的演唱編花籃,練習(xí)3,跟隨老師學(xué)唱陜西秦腔王朝馬漢一聲稟,練習(xí)4,跟隨
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反思,提升,再反思,再提升執(zhí)教編花籃課后反思初次確定了課題,對(duì)教材深入了解后,我對(duì)這首河南民歌編花籃的教學(xué)也產(chǎn)生了一些困惑,首先是歌曲的河南地方色彩濃郁,能夠表現(xiàn)出歌曲的地方韻味,是本課的首要任務(wù),但我對(duì)河南方言及豫劇了解不多,這也不是我所
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編花籃觀課記錄教學(xué)過(guò)程,一,律動(dòng),節(jié)奏操,設(shè)計(jì)意圖,一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,另一方面可以為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做教學(xué)鋪墊,二,戲曲導(dǎo)入師,我國(guó)不同的地區(qū)都有自己具有地方特色的戲曲劇種,這些劇種都有自己的特點(diǎn),剛才我們聽到的就是我們河南省地方
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編花籃教材分析本課是人音版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第6課百花園里的內(nèi)容,本課以,百花園,為情景主題,在眾多賞花贊花,以花傳情的音樂作品中,讓學(xué)生在音樂中享受百花的,花容,花姿,花香,花語(yǔ),體驗(yàn)音樂中描繪大自然百花之美的奇妙,體驗(yàn),音樂與自然,音樂
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編花籃課標(biāo)分析,弘揚(yáng)民族音樂,是藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的課程基本理念,它對(duì)學(xué)生熟悉并熱愛祖國(guó)的音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)主義情操等方面,具有不可低估的作用,人音版音樂教材在每一冊(cè)中都編寫了民族音樂單元,足以說(shuō)明,弘揚(yáng)民族音樂,的重要性,五年
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人民音樂出版社五年級(jí)第10冊(cè)第八課百花園編花籃教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容,1學(xué)唱歌曲編花籃2,欣賞牡丹之歌教學(xué)目標(biāo),1,能用歡快,活潑的情緒,準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)我們對(duì)美好生活的向往,2,讓學(xué)生了解河南省的民歌和歌舞曲的風(fēng)格特征與相關(guān)文化,感受體驗(yàn)地
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編花籃效果分析效果1,從教師教學(xué)來(lái)看,教師基本功扎實(shí),能夠運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處進(jìn)行課堂教學(xué),教學(xué)效果有效果,順利完成了教學(xué)目標(biāo),效果2,從學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,對(duì)河南民歌和豫劇表現(xiàn)除了很高的興趣,并能夠積極主動(dòng)的學(xué)唱,很好的達(dá)到了預(yù)
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效果分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)效果分析1,在雛鷹之歌一課中,下滑音是一個(gè)難點(diǎn),如何讓學(xué)生在情境中唱好唱美下滑音呢,我引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的新疆歌曲我是少年阿凡提,感受新疆歌曲風(fēng)趣幽默的氛圍,再引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)演唱,糾正示范,感受下滑音所
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觀評(píng)記錄課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)觀評(píng)記錄區(qū)實(shí)驗(yàn)賴鑫老師,孫欣老師的雛鷹之歌一課,在教授時(shí),為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)下滑音,及無(wú)形中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,然后通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué),滑滑梯的感覺,完成對(duì)它的理解,同時(shí)結(jié)合之
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課標(biāo)分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)課標(biāo)分析新版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是堅(jiān)持以美育人,重視藝術(shù)體驗(yàn),突出課程綜合,要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),創(chuàng)意實(shí)踐,文化理解,課標(biāo)中對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求為,能聽辨音樂中的情緒和情感變化,并判斷
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學(xué)情分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)學(xué)情分析新版課標(biāo)中對(duì)五年級(jí)有了較為詳細(xì)的定位,隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步拓展,學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),五年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn),對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面已經(jīng)相對(duì)成熟,大部分學(xué)生對(duì)音
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課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含情感感受歡快緊湊的音樂節(jié)奏和不斷向上的旋律走向,體會(huì)朝氣蓬勃的少年形象,樹立真誠(chéng)勇敢,積極向上的良好精神風(fēng)貌,獲取知識(shí)準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分,附點(diǎn),休止符和下滑音并掌握歌曲的反復(fù)記號(hào),提升能力
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課后反思課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)課后反思音樂是聽覺的藝術(shù),那么如何讓學(xué)生唱美歌曲一直是我教學(xué)過(guò)程中不斷思考的問題,結(jié)合課標(biāo)要求,五年級(jí)學(xué)生能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有表情的參與表現(xiàn)音樂,并能對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),在分析教
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教材分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)教材分析雛鷹之歌是一首富有民歌風(fēng)格的兒童歌曲,曲調(diào)采用了新疆地區(qū)的民族音調(diào)為素材,曲調(diào)歡快活潑,表現(xiàn)了跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃,積極向上的精神風(fēng)貌,歌曲為44拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),歌曲在兩小節(jié)十六分音
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評(píng)測(cè)練習(xí)課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂學(xué)科九冊(cè)評(píng)測(cè)練習(xí)創(chuàng)編實(shí)踐,課堂檢測(cè),新時(shí)代的少年之歌師,樂觀向上的雛鷹前進(jìn)的路上不畏艱難展翅翱翔,就像少年中國(guó)說(shuō)中的詩(shī)詞一樣,PPT出詞,充滿力量,領(lǐng)讀,師,贊,鏗鏘有力,精神飽滿,聽下面這首歌是不是和詩(shī)詞一樣
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