七年級下冊道德與法治 第九課法律在我們身邊第一節教學設計 教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程, 體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 過程與方法 通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問
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生活需要法律 【教學目標】 知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 情感態度與價值觀：激發學生對法律知識學習的興趣
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生活需要法律教學設計 課題 道德與法治七年級 下 冊第 四單元第九課： 生活需要法律 解讀 理念 本節課主要以學生感受生活與法律息息相關為主要目的，因此導入從生活的法律常識入手，讓學生感知我們生活中的小事就存在法律。三個探究圍繞“共享單車”的事例進行，從現象到本質，讓學生從社會現象中感受法律對我們生活的重要；每一個探究增加一個拓展，可以幫助學生多方面了解生活法律，并進一步了解法律與生活息息相關
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人教版道德與法治七年級下冊第九課第一框 生活需要法律第1課時教學設計 【學習目標】 1、知識目標：知道法律就在我們身邊，生活離不開法律。 2、能力目標：列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 3、情感、態度、價值觀目標：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 【學習重點、難道】 理解生活
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課題 生活需要法律 【教學目標】 知識目標： 知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。 能力目標： 列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀目標： 認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 【教學重點】 生活離不開法律 【教學難點】 全面推進依
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人教版道德與法治七年級下冊生活需要法律教學設計 課題 生活需要法律 單元 第四單元 學科 政治 年級 七年級 學習 目標 情感態度和價值觀 初步豎立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，豎立法治觀念，養成自覺守法的習慣。 能力目標 初步培養用歷史的、發展的觀點認識法治建設進程的能力，認識依法治國對實現中國夢的推動作用 知識目標 了解法律的產生和法制化的進程，了解法治對社會發展的作用 重點 生活與法
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生活需要法律教學設計 【教學目標】 1、知識與能力目標：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 2、過程與方法目標：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 3、情感態度與價值觀目標：激發
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生活需要法律教學設計 一、教學目標 1.情感、態度和價值觀目標：感受生活與法律息息相關的密切關系；自覺培養學法、尊法、用法的態度和意識。 2.能力目標：能用歷史的、發展的眼光看待法律的產生和法治的進程。 3.知識目標：知道生活與法律的關系，了解法律的產生及中國法治化進程，理解法治的作用。 二、教學重難點 教學重點：法律與生活、與國家的關系。 教學難點：法律產生的意義。 三
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第九課 法律就在我們身邊 第一框 生活需要法律 教學依據：初中生生理心理不成熟，對法律的認識不夠全面，為了提高青少年的法律素質，推進我國法治建設的步伐制定本課。依據課標“成長中的我”中“心中有法”，具體對應的標準“知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種行為規范，理解我國公民在法律面前一律平等”。 教學目標： 1、情感態度價值觀目標：培養崇尚法律、敬畏法律的情感 2、能力目標
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人教版道德與法治七年級下冊第九課第一節第一目 生活與法律息息相關教學設計 課題 第九課第一節第一目 生活與法律息息相關 單元 第四單元法律在我們身邊 學科 道德與法治 年級 七年級下冊 學習 目標 情感態度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用。 初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識 能力目標 初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力。 知識目標 生活需要法律來調整；法律貫穿人的一生，涵蓋
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生活需要法律教學設計 教學目標 1、知識與技能:了解法律的產生和發展，認識法治對于推動中國夢實現的重要作用。 2、過程與方法：理解生活需要法律，明白公民在行使自己權利的同時，要自覺履行義務。明確我國在積極建設社會主義法治國家，努力做到依法治國。 3、情感、態度、價值觀：青少年能樹立法制觀念，積極遵守法律，維護法律，為我國的法治國家做出自己的努力，積極同違法犯罪行為作斗爭。 教學重點
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人教版道德與法治七年級下冊生活需要法律教學設計 知識目標：知道生活離不開法律，了解法律的產生和法治化的進程。 能力目標：列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀目標：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 教學重點：生活離不開法律 教學難點：全面推進依法治國 教學過程
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生活需要法律教學設計 【目標篇】 情感、態度與價值觀： 樹立法律信仰，養成法律意識 能力目標： 學會運用法律處理生活中的問題，了解法律的特點與作用。 知識目標： 了解法律與生活的關系，法治的作用。 【突破篇】 重難點：法律與生活的關系，法治的作用。 【導入篇】 插入圖片：人民的民義 貪官為什么被抓？ 提示：違法、我國依法治國 法律對我們有什么影響呢？ 【新授篇】 活動一： 導火索：校園暴力事件 1
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第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第一框 生活需要法律 【教學目標】 1.情感態度與價值觀 （1）激發學生學習法律知識的興趣。 （2）學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。 2.知識與能力 （1）知道生活需要法律保障和規范，法律與我們相伴一生。 （2）了解法律的產生和法治化的進程。 （3）初步培養用歷史的，發展的觀點認識法治建設進程的能力。 3.過程與方法 （1）通過對
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第九課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律 17 科目 道德與法治 課型 新授課 年級 七年級 授課時間 學習目標 1、感受生活需要法律，理解法治的地位和意義 2、認識法律為我們的成長提供自由生存和發展的空間，樹立法律意識 3、知道全面推進依法治國的總目標，了解法律的起源和本質 學習重點 生活離不開法律 學習難點 全面推進依法治國 學習過程 【合作復習】 1、如何在共建中盡責
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生活需要法律 教學設計 一、學習目標 1、知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義，掌握依法治國的總目標。 2、過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 3、情感態度與價
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生活需要法律教學設計 課 題 生活需要法律（七年級下冊 第九課第一框） 解讀 教材 教學目 標 情感態度價值觀目標 激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。 能力目標 通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 知識目標 知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法
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4 第九課 第1課時 生活需要法律 【教學目標】 知識與能力 知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 過程與方法 通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 情感態度與價值觀 激發學生對法律知
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課題名稱： 第九課第一框生活需要法律第一目生活與法律息息相關 教學對象：七年級 課時：一課時 教學目標： 情感、態度和價值觀要求：樹立信仰增強法治意識，養成學法尊法守法用法的習慣，做社會主義法治的重視崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者 過程和方法要求：通過創設生活情景，遵循學生認知規律，由感性到理性，充分發揮學生的主體作用，讓學生在學習過程中閱讀、歸納和提升 知識和能力要求：知道生活需要法律，法律已經
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生活需要法律 【教學目標】 情感、態度、價值觀目標： 認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 能力目標： 列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 知識目標： 知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。 【教學重點】 生活離不開法律 【教學難點】 全面推進依法治國 【教學過程】
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