校園里的動(dòng)物,猜猜我是誰,生活在草叢中 會(huì)爬 有腳 捉蟲子吃 有8只腳 會(huì)吐絲,你在校園里見過哪些動(dòng)物呢？在哪里見過？,認(rèn)一認(rèn)校園里的動(dòng)物,蜘 蛛,天 牛,潮 蟲,蝴 蝶,麻 雀,蜈 蚣,螳 螂,蝸 牛,蟋 蟀,蚯 蚓,螞 蟻,校園動(dòng)物哪里找？,我們應(yīng)該怎樣去找動(dòng)物呢？,不能打擾小動(dòng)物們的活動(dòng)。,要輕輕去找它們,我們還可以用工具來幫助我們。,棉簽：撥動(dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物。,放大鏡：用來觀察
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校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 在學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步認(rèn)識(shí)后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中。“校園里生活著哪些動(dòng)物呢？”是調(diào)查學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的原有認(rèn)知，通過說一說、認(rèn)一認(rèn)，幫助學(xué)生聚焦和認(rèn)識(shí)校園里的一些常見動(dòng)物。 校園實(shí)地尋訪活動(dòng)對(duì)學(xué)生感受動(dòng)物多樣性，意識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪前需要教師
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第11課 認(rèn)識(shí)物體 （1課時(shí)） 一、教材簡(jiǎn)析： 本課是物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的起始課。教材中設(shè)計(jì)了“觀察物體”這個(gè)探究活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生利用感官觀察物體的方法，利用語言描述物體的特征。通過比較、分析，知道物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀方面的不同。 二、教學(xué)背景： 在前3個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的觀察方法、能熟練地運(yùn)用感官感知物體的特征。物體無處不在，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來
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動(dòng)物的感官教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能舉例說出動(dòng)物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境。 2、能觀察動(dòng)物的特征，簡(jiǎn)要描述探究過程，與同學(xué)討論交流。 來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK3、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。 科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境 1、了解動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)。來源:學(xué)科網(wǎng) 2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源的時(shí)候，一定要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源的繁
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我的感官教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 本課概述 本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善于利用自己身體的感官來觀察世界。課文設(shè)計(jì)了“觀察橘子”、“盒子里面有什么”兩個(gè)探究活動(dòng)。通過這兩個(gè)探究活動(dòng)讓學(xué)生明白，我們可以用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官感知事物。“應(yīng)用與拓展”環(huán)節(jié)，則是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用感覺器官。 二、 學(xué)習(xí)背景 觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，教材在第2課時(shí)安排這樣的內(nèi)容是非常必要的。只有掌握了正確的觀察方法，才能
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冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道放大鏡的特點(diǎn)，并根據(jù)簡(jiǎn)單材料制作簡(jiǎn)易的放大鏡。 2.能說出正確使用放大鏡并描述觀察結(jié)果，了解其作用。 過程與方法:學(xué)會(huì)使用放大鏡，對(duì)比肉眼觀察和使用放大鏡，能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.理解使用放大鏡觀察的意義，培養(yǎng)持續(xù)用放大鏡觀察身邊事物的興趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于與人合作，共同探究。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道放大
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w de gn gun,我 的 感 官,感官,gn gun,我們用眼、耳、鼻、舌、皮膚等 感覺器官感知事物。,如何正確使用感覺器官？,上邊草，下邊草， 中間一顆黑葡萄,東一片，西一片， 猜不著，聽聽看,白門樓，紅圍墻， 里面住著紅姑娘， 酸甜苦辣她都嘗,高高一座山， 中間兩個(gè)洞， 有它能聞味， 有它能呼吸。,十個(gè)小伙伴， 分成兩個(gè)班， 互相團(tuán)結(jié)緊， 倒海又移山。,用 鼻 子 聞,yng
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放大鏡,冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè),猜一猜：,這份禮物是什么？,使用放大鏡的注意事項(xiàng)：,輕拿輕放，不用硬物觸碰！,摸一摸,鏡框,鏡片,鏡柄,摸一摸：,放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)呢？,中間厚，邊緣薄。,中 國(guó),玩一玩,放大鏡的作用：,放大物體,用一用：,用哪些操作方法可以看的更清楚？,操作方法：,二：移動(dòng)物體,一：移動(dòng)放大鏡,不斷調(diào)整放大鏡與物體 間的距離直到看清楚為止。,想一想：,放大鏡
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情境與問題,天氣對(duì)人們的生活有哪些影響呢？,11 天氣與生活,探究與發(fā)現(xiàn),天氣影響生活,天氣炎熱要多喝水。,早晨天氣涼，多穿些衣服。,雷雨天要關(guān)好窗戶,雪天路滑，出行時(shí)請(qǐng)您注意防滑。,晝夜溫差極大，極易發(fā)生感冒，請(qǐng)?zhí)貏e注意增減衣服保暖防寒。,大風(fēng)天氣，扣緊門窗，免被強(qiáng)風(fēng)吹開。,今天將降雨，出門請(qǐng)別忘帶傘。,說說人們?cè)诓煌奶鞖饫锒紩?huì)做些什么？,春天,夏天,秋天,冬天,應(yīng)用與拓展,天氣多變
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天氣與生活 教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1、能夠交流討論天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息。 知識(shí)與技能： 1、知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述(如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等)。 2、認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 1、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。 2、愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣對(duì)人類的生產(chǎn)生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常
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身邊的科技產(chǎn)品,教育部審定2017小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè),橡皮頭鉛筆的故事,美國(guó)畫家 利普曼,什么是科技產(chǎn)品呢？,人類利用科技的力量發(fā)明了許多對(duì)我們有用的物品，大到飛機(jī)、火車，小到一支鉛筆、一塊橡皮都是科技產(chǎn)品。,教室里的科技產(chǎn)品,衣,食,住,行,掃地機(jī)器人,3D打印機(jī),點(diǎn)讀筆,家用炒菜機(jī)器人,3D打印機(jī),智能面包機(jī),無葉片風(fēng)扇,掃地機(jī)器人,科技改變生活， 讓世界越來越小， 讓視野越來越寬，讓生活越
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冀人版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六課 太陽的光和熱,謎語,勞動(dòng)英雄面孔紅， 天一亮來就出工。 從東到西忙不停， 直到傍晚才收工。,明又明，亮又亮， 一團(tuán)火球掛天上。 冬天呆的時(shí)間短， 夏天呆的時(shí)間長(zhǎng)。,找不同：,猜想一：太陽能發(fā)光？ 寶盒 隧道 圖片分類,猜想二：太陽能發(fā)熱？ 自己想辦法證明 對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明,“小太陽 ”,金屬盤,溫馨提示： 輕拿輕放 小組交流不影響他人,1.“曬”盤,2. 摸盤,3
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糖到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)） 教學(xué)年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課題名稱：糖到哪里去了 教學(xué)版本：冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 課時(shí)說明：第一課時(shí) 一、學(xué)情分析 糖到哪里去了，學(xué)生通過日常生活似乎都知道：糖“化”到水中去了。這為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課通過學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)溶解這一科學(xué)概念有更直觀的理解，達(dá)到概念水平。 二、教材分析 本課為冀教版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元的
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得出結(jié)論：,水是一種 顏色、透明、 氣味、____ 味道的物質(zhì)。,沒有,沒有,沒有,活動(dòng)要求： （1）小組按照觀察順序來操作。 （2）注意分工，邊做邊觀察，填寫記錄表。 （3）注意實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理好實(shí) 驗(yàn)用品。,結(jié)論：對(duì)比5個(gè)瓶子中的物質(zhì)的特征和水的特征，我們判斷（ ）號(hào)瓶中是水。,結(jié)論：對(duì)比5個(gè)瓶子中物質(zhì)的特征和水的特征，我們判斷（ 3 ）號(hào)瓶中是水
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糖到哪里去了,冀教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)第一單元,兒童故事,馱鹽的驢子,驢子為什么輕松了?,鹽,糖,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道水能溶解一些物質(zhì)，了解溶解現(xiàn)象。 2、能簡(jiǎn)單描述溶解現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)科學(xué)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。,需要什么材料？,白糖,清水,玻璃棒,小勺,小組討論：糖放到水里后會(huì)發(fā)生什么？,用小圓圈表示糖顆粒。,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出來吧,實(shí)驗(yàn)過程：,1.每個(gè)燒杯各取半杯水。 2.用小勺取適量白糖放
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認(rèn)識(shí)空氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 空氣無處不在,顏色 氣味 味道 形狀 透明 狀態(tài) 水： 空氣：,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,沒有 固定形狀,透明,液體,氣體,透明,沒有 固定形狀,沒有味道,沒有氣味,沒有顏色,工業(yè)污染,農(nóng)業(yè)污染,大量燃放煙花爆竹,吸煙污染,汽車尾氣,空氣污染已經(jīng)嚴(yán)重的影響了我們的身體健康,課后作業(yè)： 小朋友們，趕快加入環(huán)保小分隊(duì)吧！為保護(hù)我們的藍(lán)天，制定一個(gè)“護(hù)衛(wèi)小計(jì)劃”可以邀請(qǐng)你
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冀人版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元太陽和月亮第6課 太陽的光和熱教學(xué)設(shè)計(jì) 一.教材分析 本冊(cè)教材圍繞“特征和性質(zhì)”這一組統(tǒng)一概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階為主線，側(cè)重培養(yǎng)比較和分類的思維方法，注重通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等探究和和思維活動(dòng)，（其中比較、分類是核心）認(rèn)識(shí)自然界各領(lǐng)域中個(gè)別事物的顯著特征。本課時(shí)學(xué)習(xí)了太陽東升西落和利用太陽辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽的光和熱。教材設(shè)計(jì)了“看看大樹”和“曬金
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身邊的科技產(chǎn)品教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 1、 能說出身邊常見科技產(chǎn)品的名稱。 2、 能感受生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利。 科技探究： 1、 能用語言描述科技產(chǎn)品的相關(guān)信息。 2、 能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。 3、 能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。 科學(xué)態(tài)度： 1、 能對(duì)生活中的科技產(chǎn)品表現(xiàn)出探究興趣。 2、 能如實(shí)的描述探究結(jié)果。 3、 愿意傾聽、分享他人發(fā)言；樂于表達(dá)
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