一年級科學認識空氣 【教材簡析】 本課是“水和空氣”單元的最后一課,主要要引導學生運用多種方法找到空氣,運用多種感官觀察空氣,并能正確歸納出空氣的顏色、狀態、氣味等特征。第一部分,通過圖片創設情境,提出本課要探究的問題。第二部分,教材設計了“找空氣”和和“觀察空氣”兩個探究活動,目的是讓學生通過探究知道空氣的存在和空氣的特征。第三部分,通過比較水和空氣,加深對兩種物質的認識,培養學生的
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太陽的和方向教學設計 【課時目標】 科學概念目標 1太陽能夠發光發熱。 2太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。 3通過舉例了解還有那些辨別方向的方法 科學探究目標 1.會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。 2.會使用太陽在天空中的位置來辨識方向。 3.能夠舉例說明太陽對動植物和人類活動的影響。 科學態度目標 1對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。 2能按
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太陽與方向,情景：,啊，我迷路了。,問題：,東,西,南,北,中午,傍晚,早晨,問題：,東,西,南,北,中午,傍晚,早晨,我們面向太陽，怎樣利用太陽確定方向？,探 索,觀察時間：早晨 中午 傍晚,我們面向太陽，怎樣利用太陽確定方向？,探 索,東,南,北,西,觀察時間：早晨 中午 傍晚,探 索,東,南,北,西,觀察時間：早晨 中午 傍晚,探 索,東,南,北,西,觀察時間：早晨
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冀人2017一年級下冊科學 認識水 教學目標： 1、科學知識：知道水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。 2、科學探究：能按計劃進行探究，體會研究計劃的重要性。 3、科學態度：人人參與，培養學生動手動腦的習慣、科學態度和安全意識。 教學重點： 能按一定的順序對水進行觀察，認識和感受研究計劃的作用。 教學準備： 5個礦泉水瓶，分別裝上可食用、安全的水、牛奶、紅糖水、白醋、鹽水，并標上1
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春夏秋冬教學設計 【教學分析】 本課從春夏季節的比較入手，學生從生活實際中找到兩個季節的氣溫、白天光照時間長短、動植物的表現等等都是不同的。然后搜集事實證據四季的不同現象。在搜集事實證據的過程中有意識地指導學生搜集四季里的天氣現象，四季里的動植物的表現，從而引導學生對四季形成總體的認識。 【教學目標】 （1）有興趣地堅持觀察四季里天氣和動植物的變化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的現象。 （2
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荒島生存教學設計 教學內容：大象版科學二年級下冊第一單元我們的家園第1課時。 教材分析:以采摘野果和野菜，捕捉小魚小蝦充饑，砍樹，建屋，造船等場景，引導學生認識到荒島生存離不開動植物。然后繼續引導學生遷移到我們的現代生活，衣食住行同樣離不開動植物，從而完成本節課的教學目標。 學生分析:故事閱讀是低年級學生特別喜歡的學習方式之一，通過課件展示野外生存圖片，提出島上如何生存。學生用找一找，說一說的形式
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形狀變了教學設計 一、目標制定的依據 1.基于課程標準 課程標準學習內容目標要求： 主要概念：5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態。 學習內容：5.1有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質施加在物體上。 本課學習目標：知道力可以使物體的形狀發生改變。 2.教材分析 本節課選自大象版小學科學二年級下冊第四單元第二節形狀變了。 本課先從玩彈簧場景展開，讓學生觀察彈簧的變化，發
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春夏秋冬,春,夏,春去夏來，我們周圍發生了哪些變化？,用自己喜歡的方式描述春季和夏季的不同現象,夏天和春季相比，氣溫逐漸升高，植物更加茂盛，白天時間變長。,夏,秋,說一說你記憶中的秋天吧,你眼中的冬天又是什么樣子的呢？,冬,秋,同學們，這些天氣現象一般在哪個季節出現？,大雪,春雨,雷雨,臺風,烈日,同學們，這些人類活動一般在哪個季節出現？,滑雪,摘棉花,插秧,小燕子,同學們，這
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大象版二年級下冊第四單元第2課,2. 形 狀 變 了,xng zhung bin le,wn tn hung,玩 彈 簧,2. 形 狀 變 了,xng zhung bin le,體驗發現,t yn f xin,思考： 對下面的物體用力時，物體的形狀會改變嗎？,橡 皮 筋 變 長 了,活動記錄單1,捏,壓
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大象版科學二年級下冊第一單元,荒島生存,荒島生存,出身于商人之家的魯濱遜，不甘于平庸的生活，私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想。有一次，風暴將船只打翻，魯濱遜一個人被海浪拋到一座荒無人煙的小島上，他克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來，在那里度過了28年孤獨的時光，回到英國。然后又去巴西經營種植園，最后終于成了一位大富翁。,假設有一天你流落荒島，你最害怕什么？,提
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猜一猜,（1）雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。 （2）此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起。,生活中，哪些地方需要用到水呢？,水 的 特 征,大象版一年級下冊,水是什么樣的？,觀察水,沒有 顏色,有 顏色,透明,不 透明,有 氣味,有 味道,沒有 氣味,沒有 味道,科學地聞,科學地嘗,觀察水,沒有 顏色,有 顏色,透明,不 透明,有 氣味,有 味道,沒有 氣味,沒有
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大象2017版小學科學一年級下冊第一單元,3.水能溶解哪些物質,rng ji,食鹽能溶解在水中。,小紅軍巧送鹽,提出問題,你知道還有哪些物質可以溶解在水里嗎？,rng ji,猜想,你認為下列物質哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？,“水能溶解哪些物質”活動記錄表,作出猜想，并通過實驗來驗證。能溶解的畫“”,制定計劃,“水能溶解哪些物質”研究計劃, 倒四杯水。 取適量沙子、食用油、白糖、洗衣粉分
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大象版小學科學一年級下冊第一單元,水能溶解哪些物質,rng ji,提出問題,你知道還有哪些物質可以溶解在水里嗎？,rng ji,猜想,你認為哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？,制定計劃,“水能溶解哪些物質”研究計劃, 倒四杯水。 取適量沙子、食用油、白糖、紅糖分別放入水中。 觀察。 ,實驗準備,1、透明杯子4個 2、紅糖、沙子、白糖、食用油各少許。 3、毛巾一條。,實驗要求,1、有序領取
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科學探究小組去參觀動物園，他們發現：不同的動物腿的數量也不同。,2條腿的動物多！,4條腿的動物多！,我覺得是6條腿的動物多！,他們三個誰的看法正確呢？ 怎么判斷呢？ 有證據嗎？,我們要用證據來說話，今天這節課，我們一起來找證據。,熱身活動,我們來看看會遇到些動物？看看每種動物有幾條腿？,我們一起來找證據，把這些動物分為三組統計一下，看看幾條腿的動物最多。,同學們： 接下來我們一起來玩科學闖關游戲
準備單元 分工合作找證據,大象版一年級下冊科學《準備單元,分工合作找證據》公開課課件貴州冷老師，市級優課,大象,一年級,下冊,科學,準備,單元,分工合作,證據,公開,課件,貴州,老師,市級優課
認識常見植物 教學設計 教學目的： 1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。 2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。 教學準備： 1.室外活動時讓學生多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。 2.準備23盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的
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水能溶解哪些物質 教學設計 有：21教育】 【教學目標】 (1)知道生活中幾種常見物質，如白糖、味精等能溶解到水里，有的物質食用油、沙子等很難溶解到水里。 (2)經歷“問題猜想計劃實驗結論”的完整探究過程，培養學生尊重客觀事實，用事實說話的科學態度。 【教學準備】 材料準備：燒杯、食鹽、食用油、沙子、水，同時準備已放入食鹽、食用油、沙子的溶液各一杯。 【教學過程】 一、提出問題 師：同學們，我們
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水能溶解哪些物質教學設計 【教材分析】 水能溶解哪些物質是本單元的最后一課。通過上一節課水和鹽的故事的學習，學生對于“溶解”有了初步的理解，本課繼續引導學生對生活中的其他物質的溶解現象進行探究、比較，從而知道有的物質（如鹽、糖、）等容易被水溶解，有的物質（如食用油、沙子）不容易被水溶解。使學生對“溶解”這一概念的理解更豐富。 【學習目標】 （1） 知道生活中幾種常見物質，如鹽、白糖等能溶解到水里
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3.水能溶解哪些物質教學設計 教學目標 1.知道生活中有些物質（如食用油、沙子等）很難溶解在水里；有些物質（如食鹽、白糖等）能夠溶解在一定量的水里。 2.通過“提出問題-猜想-制定計劃-實驗-得出結論”的完整探究過程，培養學生尊重客觀事實，用事實說話的科學精神。 3.學生按照研究計劃，自主探究，仔細觀察，搜集客觀事實，進行表達交流，能準確地填寫報告單。 4.通過活動，提高學生分辨客觀事實和
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