發展中國家與發達國家 教學目的 1、明確不同類型的國家應從領土面積、人口多少、政治體制等方面了解他們。 2、了解發達國家與發展中國家劃分的依據，認識世界上的發達國家和發展中國家的分布。 3、對比分析
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人教版地理七上第五章發展與合作教案 教材分析 本章的內容的主題是發展與合作，當今世界人口、資源、環境問題日益突出，人類正努力探索一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的可持續發展的道路，發展已成為全世界面臨的重大課題，而在發展的過程中，必然會出現差異，了解差異，縮小差距才能更好地發展自己。教材中體現了國家與地區之間發展的差異，同時，隨著科技的進步和國際分工的發展，合作成為發展的必需，國際合作對地
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發展與合作教學反思 本課的講授是根據地理新課標的要求進行的，即教學要充分發揮學生主體作用，利用現代化教學手段輔助地理教學，創設學習情境，引領學生主動參與，樂于探究，合作學習，培養學生運用資料說明或解決地理問題的能力，使學生學會使用“證據”表明自己的觀點，建立“用事實說話”的科學態度，從而實現學習方式的改變，讓學生學習對生活有用的地理，學習對終生發展有用的地理等等。 面對實施新課程形勢下的地理教師
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發展與合作說課稿 尊敬的各位領導，老師： 大家好！我今天說課的題目是發展與合作，我將從以下幾方面進行說課。 一、教材分析 本課內容主要涉及世界各個國家的經濟水平的差異，以及認識國際組織，了解國際合作的重要性。培養學生樹立維護世界和平，全球共同發展的觀念。 二、教學目標： 1、能運用實例和數據說出發展中國家和發達國家之間發展水平的差異； 2、知道發展中國家和發達國家的地區分布
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第五章 發展與合作 【設計理念】 通過形式多樣的活動設計，充分調動學生的主動性與創造性，重點培養學生的動手能力、地理學習的思維品質，突出了學生作為學習活動的主人翁地位。經常讓學生動手操作，不僅可使學生的動手能力得以提高，而且可以激發學生的創造性思維，甚至會迸發出創造發明的火花。 【學習目標】 1.知識與技能： （1）記住世界前六位的國家及輪廓；（2）記住世界人口超億的前十個國家；（3）理解世界各國
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圖形認識初步鞏固練習2 【鞏固練習】 一、選擇題 1分析下列說法，正確的有（） 長方體、正方體都是棱柱；三棱柱的側面是三角形；圓錐的三視圖中：主視圖、左視圖是三角形，俯視圖是圓；球體的三種視圖均為同樣大小的圖形；直六棱柱有六個側面、側面為長方形 A2種 B3種 C4種 D5種 2. 在4個圖形中，只有一個是由如圖所示的紙板折疊而成，請你選出正確的一個（） 3.下面說法錯誤的是(
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圖形認識初步鞏固練習1 【鞏固練習】 一、選擇題 1從左邊看圖1中的物體，得到的是圖2中的( ) 2如圖所示是正方體的一種平面展開圖，各面都標有數，則標有數“-4”的面與其對面上的數之積是( ) A4 B12 C-4 D0 3在下圖中，是三棱錐的是( ) 4如圖所示，點O在直線AB上，COBDOE90，那么圖中相等的角的對數是( ) A3 B4 C5 D7 5如圖所示
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預設目標）、引導幼兒學習掌握以內數的形成。 ）、能正確認讀數字、。 活動準備教師幼兒每人一套的數字卡，四個指偶；的圓點卡片每人一套 活動過程）、引起興趣，導入課
幼兒園中班數學教學：,鞏固4以內數的形成教案,幼兒園,中班,數學,教學,鞏固,以內,形成,教案
課時訓練三 秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固 一、選擇題 1.2019淮安“盡并兼天下諸侯,黔首百姓大安,立號為皇帝”,與此相關的人物是 A.秦始皇B.漢武帝 C.唐太宗D.明成祖 2.2019山西有學者指出,秦始皇
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統一多民族國家的鞏固和發展教學設計方案 1、 教學內容概述 本課主要講述的是清朝前期為鞏固統一的多民族國家，安定邊疆地區采取的主要措施，主要包括四個內容：鄭成功收復臺灣及清朝在臺灣建制、有效管轄西藏、鞏固西北邊疆和清朝的疆域。清朝是滿族貴族以少數民族入主中原，建立起空前大一統的帝國，是統一多民族國家進一步鞏固和發展的關鍵時期，清朝前期統治者的治邊思想既有繼承中國歷代封建王朝治邊思想大成的一面，又有
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第二框 統一多民族國家的鞏固與發展 見學生用書P4 一、明清時期抵御外來侵略 1抗倭 1時間16世紀中期。 2地區中國東南沿海。 3代表人物__戚繼光__、俞大猷。 4史實元末明初，日本的一些武士和商人，組成海盜武
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課時訓練七 明清時期統一多民族國家的鞏固與發展 一、選擇題 1.“此后,君主既是國家元首又是政府首腦,同時也說明持續千年的君相之爭的結果是君權兼并相權,君權取得了完全的勝利。”材料中“君權取得了完全的勝利
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人教版七年級上冊,第五章：發展與合作,情景導入,世界上最貧窮和最富裕的國家有哪些？,新知探究,人類共同生活在同一個地球家園,不同地區,發展水平差異顯著,活動一：看發展找地域差異,新知探究,閱讀教材，討論完成以下問題。,新知探究,家里窮，幫助父母擺攤賣水果,父母送他一臺筆記本電腦作為生日禮物。,印度小攤主,英國中學生一家,1.經濟生活水平,低,高,新知探究,2.醫療條件,低,高,印度加爾各答擁
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第三單元 秦漢時期： 統一多民族國家的建立和鞏固 第12課漢武帝鞏固大一統王朝,知識點一“推恩令”的實施,A,1. 背景：西漢初，諸侯王勢力強大；地方上的豪強地主也發展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉里，與官府分庭抗禮。這兩股勢力導致社會秩序混亂。,2. 措施 (1)頒布“推恩令”：下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封
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第三單元 秦漢時期： 統一多民族國家的建立和鞏固 第9課秦統一中國,知識點一秦滅六國,1. 原因 (1)戰國時期的連年戰爭，影響了經濟發展和社會穩定，各諸侯國的人民希望結束戰亂，過上安定的生活。 (2)秦國經過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統一六國的條件。 (3)秦王嬴政即位后，為滅亡六國進行了充分的準備。他招募各國的人才，委以重任，并及時聽取建議，積極策劃統一大計。,【重要提示】秦國經過商鞅
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部編版七上歷史思維導圖第三單元, 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固,思維導圖,部編版七上,歷史,思維,第三,單元,秦漢,時期,統一,多民族國家,建立,鞏固
第3課時秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固第一部分中國古代史【時空坐標】考點一秦統一中國【課標內容】知道秦始皇統一中國了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。1.秦滅六國1兼并六國公元前2
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蔥嶺,巴爾喀什湖,西伯利亞,黑龍江以北的 外興安嶺和庫頁島,太平洋,南海諸島,臺灣 及附屬島嶼,喜馬拉雅山,同學們知道清朝疆域的“八至”嗎？,蔥 嶺,巴爾喀什湖,巴勒喀什池,西 伯
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第7課時明清時期統一多民族國家的鞏固與發展第一部分中國古代史【時空坐標】考點一明朝的統治【課標內容】知道明朝的建立。通過皇權的強化和“八股取士”初步理解皇帝專權的弊端。1.明朝的建立年明太祖稱帝定都應
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