第11課 西漢建立和文景之治 班級(jí)：_________ 組別：___________ 組名：___________ 姓名：___________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解西漢的建立、“休養(yǎng)生息”的政策和“文景之治”。 2.通過(guò)對(duì)秦漢兩朝政策的對(duì)比，掌握對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。 3.感悟“得民心者得天下”的道理。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 休養(yǎng)生息和“文景之治”。 秦漢兩朝政策對(duì)比，得出“得民心者得天下”的認(rèn)識(shí)。 【學(xué)法
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第11課 西漢的建立和“文景之治” 一、課標(biāo)解讀 【1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 內(nèi)容要點(diǎn)：西漢的建立；休養(yǎng)生息政策；“文景之治”。 認(rèn)知提示：理解休養(yǎng)生息政策的歷史概念及意義。 解讀：西漢是中國(guó)古代文明發(fā)展的一個(gè)高峰，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化思想全面發(fā)展，對(duì)外交往日益頻繁，是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛的的國(guó)家之一。西漢建立之初，由于秦末以來(lái)的長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，經(jīng)濟(jì)凋敝，物價(jià)飛漲，社會(huì)動(dòng)蕩不安。漢高祖劉邦為穩(wěn)定社會(huì)秩序，恢復(fù)生產(chǎn)，改善
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教案設(shè)計(jì) 課題 西漢的建立和文景之治 課型 新授課 授課人 教學(xué)目 標(biāo) 1.知道西漢的建立。 2.掌握漢初“休養(yǎng)生息”的政策。 3.了解“文景之治”。 4.感悟“成由儉，敗由奢”的道理。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 休養(yǎng)生息 教 學(xué) 難 點(diǎn) 文景之治 教 具 準(zhǔn) 備 多媒體 教 學(xué) 方 法 情景導(dǎo)入法、問(wèn)題教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 【導(dǎo)入
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第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 人教版 教師 課時(shí) 45分鐘 課型 新授課 授課題目 西漢建立和“文景之治” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1學(xué)生掌握西漢建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治” ； 2透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。 過(guò)程與方法： 1 課前觀看微課，收集資料自主學(xué)習(xí)本課； 2 學(xué)生收集資料，課上討論探究，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題； 3 課上師生共同研讀史料
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第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn): 知道西漢的建立，了解“文景之治”。 二、教學(xué)三維目標(biāo)分析： 1、知識(shí)與能力：了解西漢的建立，休養(yǎng)生息政策，“文景之治”等基本史實(shí)，通過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。 2、過(guò)程與方法：研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出，通過(guò)合作探究提高學(xué)生的思考分析能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢初統(tǒng)治者政治寬
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人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課西漢建立和“文景之治”教學(xué)方案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解劉邦建國(guó)的基本情況，休養(yǎng)生息政策的原因、目的、措施和評(píng)價(jià)，“文景之治”出 現(xiàn)的原因、具體表現(xiàn)。 2.理解漢初劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因。 【教學(xué)重點(diǎn)】 漢初的休養(yǎng)生息政策和“文景之治”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因。 【教學(xué)方法】講授法、討論法、合作探究法。 【學(xué)法指導(dǎo)】自主探究、小組
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教學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 導(dǎo)入 新課 新課 學(xué)習(xí) 課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 詩(shī)與史 詩(shī)是一種文學(xué)形式，但同時(shí)詩(shī)也具有歷史價(jià)值，是歷史的一種載體，我們來(lái)看一首詩(shī)： 詠漢高祖 【唐】王珪 漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。 手奮三尺劍，西滅無(wú)道秦。 十月五星聚，七年四海賓。 高抗威宇宙，貴有天下
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西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入： 回顧上一節(jié)課內(nèi)容，問(wèn)：楚漢之爭(zhēng)結(jié)果如何？ 項(xiàng)羽：兵敗自刎；劉邦：勝利，建立漢朝。由此引入本課：11課西漢建立和“文景之治”。 講授新課： 以三個(gè)篇章來(lái)學(xué)習(xí)本課。 首先，學(xué)習(xí)第一篇章“漢并天下，百?gòu)U待興”。 展示兩幅圖片：圖片1（瓦當(dāng)），瓦當(dāng)：古代建筑中屋檐最前端的一片瓦。 圖片2（課本中：漢并天下瓦當(dāng)）。簡(jiǎn)介此片瓦當(dāng)：楚漢之爭(zhēng)后，為紀(jì)念劉邦戰(zhàn)勝
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第11課 西漢建立和“文景之治 ” 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 第11課 西漢建立和“文景之治 ” 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實(shí)，以教材為中心掌握基本史實(shí)。 過(guò)程與方法 研讀與課本相關(guān)的史料，獲取相關(guān)歷史信息，做到論從史出。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 1、 認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行修養(yǎng)生息政策，有利于恢復(fù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。 2
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第11課 西漢建立和“文景之治” 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。過(guò)程與方法目標(biāo) 2、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考“西漢初年，統(tǒng)治者為什么要實(shí)行休養(yǎng)生息政策？漢初休養(yǎng)生息政策措施的實(shí)施與文景之治局面出現(xiàn)的關(guān)系”培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 3、 通過(guò)對(duì)漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成歷史唯物主義世界觀。認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得到恢復(fù)發(fā)展
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課題 第11課西漢建立和“文景之治” 授課教師 課時(shí)安排 1課時(shí) 課型 常規(guī)課 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 知道西漢的建立；掌握漢初的休養(yǎng)生息政策；了解“文景之治”。 過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)“秦亡漢興”的比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 通過(guò)對(duì)歷史故事、材料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和分析問(wèn)題的能力。 通過(guò)影像、討論的方式培養(yǎng)學(xué)生探究歷史事件的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)漢初實(shí)
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第11課 西漢建立和“文景之治”教案 大家都知道，在上周三（10月18號(hào)）上午9點(diǎn)，有一場(chǎng)非常重要的會(huì)議召開(kāi)了，對(duì)，就是黨的十九大，在會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記作了重要報(bào)告，其中有一段是這樣說(shuō)的：人民生活不斷改善。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，一大批惠民舉措落地實(shí)施，人民獲得感顯著增強(qiáng)。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，六千多萬(wàn)貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保
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七下第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) （1）知道西漢的建立 （2）了解“文景之治” 二、教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)手機(jī)掃描二維碼進(jìn)入數(shù)字博物館參觀，以及應(yīng)用H5軟件閱讀緹縈救父的小故事，將歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科技密切結(jié)合，既體會(huì)到歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系，更提高對(duì)歷史信息的提取、查找、辨別的手段和方法。 2通過(guò)探究歷史遺址、遺跡的圖片、文字等史料，知道文景之治等史實(shí)，提高史料分析能力； 3. 通過(guò)
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課 題 人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第11課 西漢建立和“文景之治” 課程內(nèi)容 1.知道西漢的建立; 2.了解“文景之治”。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道西漢的建立、了解“文景之治”。 2.了解休養(yǎng)生息政策，從秦漢兩朝政策和結(jié)果的不同，理解“得民心者得天下”的重要性。 3. 閱讀、理解與本課相關(guān)的史料，學(xué)會(huì)從史料中提取有用信息，做到論從史出。 4
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第三單元、秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第11課 西漢建立和“文景之治” 一、 教學(xué)指導(dǎo)思想及理論依據(jù)： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以部編新教材為依托，以“師生互動(dòng)教學(xué)”為指導(dǎo)，以智慧課堂融入教學(xué)為手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。 二、 教學(xué)背景分析： （1） 教學(xué)內(nèi)容分析 課標(biāo)要求：知道西漢的建立，了解文景之治。 教材地位：本課是部編2016
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人教版初中歷史 七年級(jí)上冊(cè) 第11課 西漢建立和“文景之治”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課主要講述的是漢朝初期的歷史，面對(duì)秦末長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂導(dǎo)致漢初經(jīng)濟(jì)蕭條、國(guó)家貧困，漢初統(tǒng)治者們都采取休養(yǎng)生息政策，使得政治清明、社會(huì)發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治”的局面，為西漢的逐步強(qiáng)盛和后來(lái)漢武帝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 本課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們的思維比較活躍，對(duì)一些圖片、視頻等材料比較感興趣，有
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第11課西漢建立和“文景之治”教案 【課標(biāo)要求】 知道西漢的建立，了解“文景之治”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解西漢的建立的基本情況，掌握休養(yǎng)生息政策和“文景之治”等基本史實(shí)。 2通過(guò)研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。 3認(rèn)識(shí)到西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)之所以得到恢復(fù)發(fā)展，是漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策和人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。認(rèn)識(shí)“成由儉，敗由奢”的道理。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策和
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西漢建立與“文景之治” 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、文景之治等史實(shí). 2.能力目標(biāo)：論從史出，培養(yǎng)閱讀古文材料的能力，學(xué)會(huì)從中提取有用信息，理解分析材料。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者政治寬厚、生活節(jié)儉的簡(jiǎn)樸作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 西漢建立，關(guān)于漢高祖、漢文帝和漢景帝的休養(yǎng)生息政策。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 論從史出，培養(yǎng)閱讀古文材料的能力。 2. 學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者政治寬厚
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第11課 西漢建立和“文景之治” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道西漢的建立；掌握漢初的休養(yǎng)生息政策；了解“文景之治”。 過(guò)程與方法 1.通過(guò)對(duì)“秦亡漢興”的比較,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 2.通過(guò)對(duì)古詩(shī)文、史料的閱讀和分析,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)對(duì)漢高祖、文帝、景帝時(shí)采取的休養(yǎng)生息政策的原因、措施、結(jié)果的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“成由儉敗由奢”的道理
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第11課 西漢建立和“文景之治” 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 (1)掌握西漢建立的時(shí)間、開(kāi)國(guó)皇帝、西漢都城；知道漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因和漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息的措施和“文景之治”。 (2) 通過(guò)閱讀史記中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫(xiě)，將設(shè)想的當(dāng)時(shí)情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。 2過(guò)程與方法 (1)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書(shū)，提取教科書(shū)和其他資料中的有效歷史信息，了解漢初采取休養(yǎng)生息政
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