1.搭建生命體的“積木” 【課標(biāo)落實(shí)】 1本節(jié)課通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 （1） 科學(xué)知識(shí)： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 （2）科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),搭建,生命體,積木,教案,表格
2022新蘇教版五年級(jí)下冊科學(xué)教案（全冊，共146頁） 目錄： 第1單元 顯微鏡下的生命世界 1 搭建生命體的“積木” 2 微小的生命體 3 發(fā)霉與防霉 4 微生物的“功”與“過” 第2單元 仿生 5 生物的啟示 6 蛋殼與拱形建筑 7 蝙蝠和雷達(dá) 8 我們來仿生 第3單元 地球的運(yùn)動(dòng) 9 晝夜交替 10 晝夜對(duì)植物的影響 11 晝夜對(duì)動(dòng)物的影響 12 四季循環(huán) 第4單元 簡單機(jī)械 13 撬重物的
新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué)教案,表格,全冊共
13撬重物的竅門 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，制定比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。 科
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),13.,重物,竅門,教案,平鋪
2微小的生命體 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解微生物的生存條件和微生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),微小,生命體,教案,平鋪
7.海豚與雷達(dá) 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列觀察、探究、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)人類與自然資源的關(guān)系。 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)。 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),海豚,聲吶,教案,平鋪
12四季循環(huán) 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。 知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。 知道四季變化對(duì)地球上一些現(xiàn)象的影響。 科學(xué)探究： 在教師指導(dǎo)下，能用進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡潔的語言進(jìn)行表述。 在教師指導(dǎo)下，通過模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解四季的成因以及地球
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),12.,四季,循環(huán),教案,表格
6. 蛋殼與拱形建筑 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列觀察、探究、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 （1）科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系。 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)。 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 （2）科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),蛋殼,拱形,建筑,教案,平鋪
16斜坡的啟示 【課標(biāo)落實(shí)】 1本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境激發(fā)問題、建構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)探究和綜合分析作出解釋等活動(dòng)，落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)知識(shí)，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度： 表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),16.,斜坡,啟示,教案,表格
4. 微生物的“功”與“過” 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)的知識(shí)
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),微生物,教案,表格
立體小菜園 【課標(biāo)落實(shí)】 科學(xué)知識(shí)： 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)；了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事實(shí)的信息。 能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),STEM,學(xué)習(xí),立體,菜園,教案,平鋪
9晝夜交替 【課標(biāo)落實(shí)】 1.本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響。 科學(xué)探究： 在教師指導(dǎo)下，能用進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡潔、科學(xué)、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。 在教師指導(dǎo)下，通過模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果。 科學(xué)態(tài)度： 表現(xiàn)出對(duì)事物的變化及
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),晝夜,交替,教案,平鋪
6. 蛋殼與拱形建筑 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列觀察、探究、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 （1）科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系。 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)。 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 （2）科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),蛋殼,拱形,建筑,教案,表格
8我們來仿生 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列觀察、探究、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 認(rèn)識(shí)人類與自然資源的緊密關(guān)系。 工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)。 科學(xué)探究： 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。 科學(xué)態(tài)度： 表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行研究的興趣。 能大膽質(zhì)疑，從
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),我們,教案,表格
16斜坡的啟示 【課標(biāo)落實(shí)】 1本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境激發(fā)問題、建構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)探究和綜合分析作出解釋等活動(dòng)，落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)知識(shí)，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度： 表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),16.,斜坡,啟示,教案,平鋪
4微生物的“功”與“過” 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)的知識(shí)，通
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),微生物,教案,平鋪
14擰螺絲的學(xué)問 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)。 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),14.,螺絲,學(xué)問,教案,表格
2微小的生命體 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 了解微生物的生存條件和微生物的多樣性。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),微小,生命,教案,表格
11晝夜對(duì)動(dòng)物的影響 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物和人類的影響。 科學(xué)探究： 在教師引導(dǎo)下，能進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡潔的語言進(jìn)行表述。 科學(xué)態(tài)度： 樂于觀察、愿意傾聽、分享他人的信息；敢于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境： 了解生活中常見的科技發(fā)展對(duì)人類探索帶來的便利。 2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),11.,晝夜,動(dòng)物,影響,教案,平鋪
立體小菜園 【課標(biāo)落實(shí)】 科學(xué)知識(shí)： 了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)；了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事實(shí)的信息。 能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),STEM,學(xué)習(xí),立體,菜園,教案,表格
10.晝夜對(duì)植物的影響 【課標(biāo)落實(shí)】 1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識(shí)： 知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響。 科學(xué)探究： 在教師指導(dǎo)下，能進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡潔的語言進(jìn)行表述。 在教師指導(dǎo)下，通過模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果。 科學(xué)態(tài)度： 表現(xiàn)出對(duì)事物的變化及相互
2022,新蘇教版五,年級(jí),下冊,科學(xué),10.,晝夜,植物,影響,教案,表格
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
