4.3證明地球在自轉練習 一、填空題 1、實驗證明擺具有_________________的特點。 2、我們現在已能通過_______等觀測到地球確實在自轉。 3、“日心說”發表300年后，傅科用實驗證實了________。 4、“______”作為地球自轉的有力證據，現已為世界所公認。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、地球自轉不能直接觀察到，但實驗可以證明。（ ） 2、擺錘越重，擺的時間越長
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教科版科學五年級下4.3證明地球在自轉教學設計 課題 證明地球在自轉 單元 4 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、擺具有保持擺動方向不變的特點 2、“科擺”擺動后,地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移,這可以證明地球在自轉 科學探索 1、通過擺的實驗探究,了解擺的特點,并借此理解“傅科擺”的原理 2、通過提供的有關“傅科擺”的資料,理解人類是如何直接證明地球在自轉的 科學態度 1
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第四單元 地球的運動 第3課時 證明地球在自轉 教學目的 1、知道擺具有擺動方向保持不變的特點。 2、制作一個簡易的“傅科”擺，知道“傅科”擺擺動后，與地面的刻度盤會發生“偏移”。 3、用收集到的證據來解釋
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第3節 地球的繞日運動 1下列節日中，浙江省紹興市白晝時間最長的是 A兒童節 B元宵節 C元旦 D春節 2下列現象與地球公轉運動密切相關的是 A東邊日出，西邊日落 B. 夏天較熱，冬天較冷 C初一新月
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地球的自轉 課題 4.2地球的自轉 時間 教學 目標 1.了解地球自轉特征，知道地球自轉方向。 2.了解晝夜現象和晝夜交替現象的產生，知道晨昏線（圈）的含義和晝夜交替周期。 3.能用地球儀模擬地球自轉及其產生的晝夜
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第四單元 地球的運動 第1課時 晝夜交替現象 教學目的 1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。 2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。 3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。 4、在實驗過程中
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教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練 一、判斷題 1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。 （ ） 答案 正確 解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
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專題1地球和地球儀 1. 地理活動課上，小輝制作了一個簡易地球儀。讀圖，回答下列各題。 （1）從小輝制作的簡易地球儀中，我們能獲得的信息是（ ） A. 地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規則球體 B. 沿
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地球和地球儀說課稿 教學目標 知識目標： 了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。 能力目標： 初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生
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地球和地球儀教學反思 地球和地球儀位于七年級上冊地理第一章第一節，地理課程標準對此節的要求是“了解地球和地球儀的相關知識，運用相關數據描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經線，緯度和經度的特點，熟練地利用經緯網確定某一點的位置。”也就是說讓學生自己拿著地球儀，觀察經緯線的特點，發現且歸納經緯度的劃分，以及經緯網的定位方法。 地球和地球儀是進行地理學習的基礎內容，其中經緯度的變化規律及經緯網確
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教科版科學五年級下冊第四單元第三節證明地球在自轉同步訓練 一、判斷題 1、傅科擺利用了擺具有保持擺動方向不變的特點，證明了地球在自轉。（ ） 答案 正確 解析解答傅科曾做過一個神奇的實驗，擺擺動起來，隨
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專題2地球的自轉 1. 地球繞著地軸旋轉，叫做地球的自轉。地球的自轉周期是（ ） A. 24小時 B. 7天 C. 30天
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第2節 地球的自轉 1如果地球的自轉忽快忽慢，結果會導致 A. 不再有四季更替現象 B. 每個晝夜的時間長短不一 C日月星辰東升西落現象消失 D晝夜更替一定更慢 2有關晨昏圈的說法，正確的是 A. 晨昏圈與經
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粵教粵科版科學五年級18課時教學設計 課題 晝夜與地球自轉 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、知道地球自轉是晝夜交替現象產生的原因； 2、知道地球自轉的方式和方向。 科學探究 1、能提出幾種地
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4.2晝夜與地球自轉 1、 填空題。 1、我們看到日月星辰（ ），晝夜交替。 2、天體東升西落是由于地球（ ）形成的。 3、不同地區的日出時間可能（ ）。 4、當地軸與光線基本（ ）時，就會形成晝夜交替現象。 5、地
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八年級地理上冊,中圖版義務教育教科書,地球的自轉和公轉,想一想：是什么物體在動？,運動是相對的，以地球為參照物，太陽是運動的,學習目標 1.用簡單的方法演示地球的自轉。 2.用地理現象說明地球自轉。 3.通過了解地球是不斷運動著的，掌握地球自 轉的規律及產生的地理現象。 教學重難點： 地球自轉的規律及產生的地理現象。,閱讀課本P4P5頁，找出下列問題的答案，并在課本中勾畫。（5分鐘） 1.地球繞
中圖版八年級上冊地理,1.1,地球的自轉與公轉,課件共25張PPT,圖版,年級,上冊,地理,地球,自轉,公轉,課件,25,PPT
1.晝夜的交替,晝夜交替定作息， 春去秋來雁遷徙(x)， 天天年年總如此， 地球運動有規律。,太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現象是怎樣形成的呢？,公元2世紀，希臘科學家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。 地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。 后來，波蘭天文學家哥白尼（14731543）指出地球不
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證明地球在自轉,科學教科版 五年級下,新知導入,哥白尼認為地球在自轉。可人們一開始就對這一觀點表示懷疑。知道這是為什么嗎？,哥白尼認為地球在自轉的理由是天空比大地大得太多，如果無限大的天穹在旋轉，而地球不動，實在不可想象。,這時他的一種思維推斷，沒有足夠的證據叫人相信，而且也沒有人觀察到地球在自轉。,新知導入,可前人是怎樣通過實驗來證明地球在自轉的呢?,現在，我們能觀測到地球在自轉嗎？,人造
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晝夜與地球自轉粵教粵科版五年級下課前問答為了便于了解地球，人們制作了地球的模型，它叫什么思考地球儀。晝夜半球是如何分布的晝夜半球是按照東西分布的。地球儀思考1他們在干什么他們在用望遠鏡觀察星空。2天
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