教學設計活動一 馬路安全行【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.知道安全行走的重要性及要點；認識常見的交通設施和交通標志。2.掌握安全步行的規則。3.樹立遵守交通規則的意識。【活動重點】認識常見的交通設施和交通標志，了解交通規則。【活動難點】掌握安全步行的規則，培養安全行走的意識。【活動準備】u 教師準備收集常見的交通標志、交通設施的圖片，制作PPT。u 學生準備將學生用書第14頁中的案例內容排成小品，由2位學生表演。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖引入活動引出話題：不遵守交通規則是錯誤的行為，會讓人付出慘痛的代價。在馬路上行走也有危險，本活動將學習安全行走的相關知識。學生代表表演小品，其他學生觀看。暢談對案例中人物小航的行為的看法。從案例中發現問題，激發探究的興趣。活動環節教師指導學生活動設計意圖回顧身邊的現象出示樣例中的“不安全行走習慣匯總表”，組織小組討論。（你認為不安全的行走行為有哪些？不安全行走可能造成哪些后果？）請小組代表交流討論結果。匯總各組發言要點，總結。回憶平時生活，列出各組員認為的不安全的行走行為及可能造成的后果。各組代表匯報討論結果，其他學生認真傾聽。從生活經歷入手，引起學生關注，激起探究熱情。了解安全行走的知識出示PPT，設問：你能辨認出哪些交通設施或交通標志？引導學生了解在人車混行的道路上行走時的安全事項。設問：現在小區的車子很多，在小區里該怎樣安全行走？很多交通設施都見過，但具體叫什么名字不是很熟悉，也不知道設施的作用。閱讀學生用書第1516頁“智慧加油站”部分的內容。運用學到的知識，從注意小區內的交通標示和交通設施等方面說說安全行走的注意事項。五年級學生可能見過但無法確切說出交通設施、交通標志的名稱或含義，通過觀察圖片可直觀地認識。通過在實際生活中的場景下運用學到的知識，加深印象。知識應用組織學生完成學生用書第17頁“火眼金睛”部分的內容，判斷圖片中的小學生行為是否正確。組內分工，扮演不同角色。組織學生模擬場景表演。小組討論，交流判斷結果。模擬場景表演。通過活動理解所學知識并牢記。【板書設計】了解交通設施、交通標志、交通規則掌握安全行走注意事項安全行走加強自我保護意識