1 復式條形統計圖 第二課時n 教學內容教材74-76頁，復習復式條形統計圖。n 教學提示本節(jié)課通過根據復式條形統計圖對數據進行簡單的分析，體會統計圖的不同畫法對數據描述和解釋的影響。使學生經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程，體會學習復式條形統計圖的必要性。n 教學目標知識與能力學生用復式條形統計圖描述數據，并能根據條形統計圖描述數據。過程與方法在練習的過程中， 體會學習復式條形統計圖的必要性。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的統計的意識和能力，發(fā)展統計意識。n 重點、難點重點、難點學生用復式條形統計圖描述數據，并能根據條形統計圖描述數據。n 教學準備教師準備：多媒體課件n 教學過程（一）新課導入：啟發(fā)談話師：上一節(jié)課我們學習了復式條形統計圖表示我國中小學生和家長患近視的年齡情況，能說說復式條形統計圖的特點和作用嗎？學生回答。師：這一節(jié)課我們繼續(xù)學習復式條形統計圖的有關知識。設計意圖：回顧上節(jié)課學習的知識，有利于學生提高學生的學習熱情和興趣。（二）深化練習：（一）基本練習：1.回顧制作統計表和復式條形統計圖的一般步驟和應注意的問題。師：對收集到的數據進行整理成統計表和統計圖，應注意那些問題？學生交流（整理數據,寫明標題，時間，用不同的顏色）2、（課件出示）2003年我國對部分國家和地區(qū)貿易情況統計表。我國對外出口額最多的是哪個國家，進口額最多的是哪個國家？我國與哪個國家的貿易出口額大于進口額？（1）獨立解答。談話：怎樣才能讓大家清楚地找到答案呢？先在先在小組里說說。（2）班內交流.。談話：用什么方法表示這些數據，才能讓大家看起來更清楚？（體會復式條形統計圖的優(yōu)點便于對數據進行直觀的比較）(二)變式練習:1 、課本75頁自主練習第5題。(1)學生獨立自主完成復式條形統計圖(2)班內交流:哪個月收到的普通郵件最多?哪個月的電子郵件最多?(3)談話：你還能提出什么問題?學生提出問題，指明學生回答問題。2、課本75頁自主練習第6題。（1）學生獨立完成復式條形統計圖（2）集體交流：男生立定跳遠比跳繩項目合格人數多多少？（讓學生明白在統計圖中也能用計算解決實際問題，以便讓學生提出更多的數學問題。）（3）師：你還能提出什么問題？引導學生根據統計圖來分析數據，通過分析數據，學生發(fā)現問題，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和數據分析的能力。設計意圖：通過不同層次的練習，讓學生根據統計圖來分析數據，進行討論，培養(yǎng)學生活動的興趣和數據分析的能力。提高學生的統計意識。（三）實踐練習：1.師：課前老師讓咱們同學調查本校低年級和高年級同學最喜歡的課外讀物情況，為了便于比較分析低、高年級學生喜歡科普讀物的情況，我們最好把它制作成（復式條形統計圖），而要制作成統計圖，我看有些同學收集的數據雜亂，應該首先（整理成統計表,注意作好數據的整理核對）。2.學生整理數據制成統計表，并根據統計表制作成統計圖。3.交流展示制作的統計表和統計圖。4.小組討論交流低、高年級學生喜歡科普讀物的情況，你發(fā)現了什么？5.班內集體交流：分析調查結果，你還發(fā)現了什么？6.談話:把調查結果與自己的讀書情況進行對比,調整不合理的讀書傾向.設計意圖：讓學生再次經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，培養(yǎng)運用統計手段解決問題的能力，逐漸形成統計觀念。（四）課堂小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？設計意圖：讓學生經歷回顧反思與整理的過程。（五）布置作業(yè)1.復式條形統計圖一定要（ ）。2.常用的復式條形統計圖有（ ）和（ ）兩種。3.判斷：任意兩個條形統計圖都可以合成一個縱向復式條形統計圖 （ ）4.選擇：復式條形統計圖和單式條形統計圖提供的信息量相比（）A大一些 B相同 C小一些5.第27屆奧運會中國和韓國獲獎牌情況如表，完成右面復式條形統計圖金牌銀牌銅牌中國281615韓國89116.下面是四年級同學喜歡的營養(yǎng)餐統計表：種類性別米線面包水果牛奶雞蛋男生15812104女生1036122根據統計表畫出復式條形統計圖7.光明小學四年級1班學生100測試成績如下表成績學生優(yōu)秀合格不合格男生14102女生6126請根據以上數據制成復條形統計圖成績是“優(yōu)秀”和“不合格”的各有多少人？答案：1. 標注圖例 2. 橫式 豎式 3. 4. A 5.6.7(略) n 教學資料包資料鏈接什么是統計圖統計圖是利用點、線、面、體等繪制成幾何圖形，以表示各種數量間的關系及其變動情況的工具。表現統計數字大小和變動的各種圖形總稱。其中有條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖、象形圖等。在統計學中把利用統計圖形表現統計資料的方法叫做統計圖示法。其特點是：形象具體、簡明生動、通俗易懂、一目了然。其主要用途有：表示現象間的對比關系；揭露總體結構；檢查計劃的執(zhí)行情況；揭示現象間的依存關系，反映總體單位的分配情況；說明現象在空間上的分布情況。一般采用直角坐標系橫坐標用來表示事物的組別或自變量x，縱坐標常用來表示事物出現的次數或因變量y；或采用角度坐標(如圓形圖)、地理坐標(如地形圖)等。按圖尺的數字性質分類，有實數圖、累積數圖、百分數圖、對數圖、指數圖等；其結構包括圖名、圖目(圖中的標題)、圖尺(坐標單位)、各種圖線(基線、輪廓線、指導線等)、圖注(圖例說明、資料來源等)等