碼頭工人歌教學目標：1、了解聶耳的生平及作品碼頭工人歌，感受體驗歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂形象；培養學生的創造力和表現力。2、教育學生珍惜現在的美好生活。教學重點：1、引導學生用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，認真聆聽碼頭工人歌；2、感受體驗解放前碼頭工人的痛苦生活，并進行創造性的表演。教學準備：電子琴、多媒體課件。教學過程：一、導入：1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（課件播放：國歌。）2、你仿佛看到一幅怎樣的畫面？聽了之后你的心情怎樣？歌曲的情緒是怎樣的呢？這首歌曲的曲名是什么？二、新課講授：欣賞碼頭工人歌。過渡語：聶耳在他的一生中共創作了37首歌曲，四首器樂曲，其中有些歌曲反映了解放前工人的生活。為了創作這些歌曲，他冒著生命危險想方設法接近工人，了解工人的疾苦。有一天深夜十二點半，聶耳來到九江碼頭，看到碼頭工人背著沉重的麻袋、木頭箱，他們發出的吼聲、呻吟聲強烈地震撼著聶耳的心靈。讓我們來聽聶耳又是怎樣用音樂來表現的？1、欣賞全曲，初步感受歌曲的情緒。聽后找出全曲中你最激動的一句。齊聲朗讀。表達了一種怎樣的情緒？2、分段聽賞。（1）歌曲的第一部分，音樂表現了怎樣的情景？這部分的情緒是怎樣的？誰能來演一演？（2）第二部分歌曲的情緒有沒有發生變化？歌聲的力度是強了還是弱了？它表達了碼頭工人一種怎樣的情緒？讓學生感受到音樂力度的強弱對表現音樂形象的作用。（3）第三部分歌曲的速度有沒有改變？放第三部分，學生欣賞。（碼頭工人所有的憤怒一下子爆發出來了，他們終于覺醒了，找到了自己的出路，他們要起來反抗。）讓學生從音樂的速度上體驗碼頭工人的情緒變化3、完整欣賞，要求隨著歌曲做動作，體驗歌曲中碼頭工人痛苦憤怒反抗的情緒，老師希望從你的身體動作，臉部表情看出你就是一個碼頭工人。（設計意圖：聽是感受和體驗的基礎，讀和演應該是感受和體驗的升華，是對音樂的表現和創造。）三、課堂小結：聶耳雖然去世了，但他創作的音樂卻永遠留在我們的心中，激勵我們要好好學習。珍惜現在的大好時光