寧津縣新城實驗學校課時教案 第 8次年級 四 學科 數學 授課人張俊強授課班級四3授課時間2020.9.16課題1.8 我學會了嗎？ 教學目標1鞏固計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進制計數法；能正確的讀、寫萬以上數的數，會比較萬以上數的大小；能對大數目進行合理的估計。 2鞏固把整萬、整億的數改寫成萬或億為單位的數，體會用萬、億為單位計數的簡捷性；了解 四舍五入法，會求一個數的近似數，體會四舍五入法在生活中的廣泛應用。 教學重點萬以上數的讀寫難點求一個數的近似數。體會四舍五入法的應用。方法講授法，談話法，討論法，自主探究法手段小黑板、多媒體、PPT板書設計第1課 我學會了嗎數位順序表 數的讀法 數的寫法 數的比較 數的改寫 教學反思本節課是大數的認識復習課。首先讓學生自己梳理知識，質問，質疑，讓學生動筆完成表格梳理提煉知識，進而通過練習內化，做到以理帶練。教學過程師生互動（一）、談話引入： 1同學們，我們中國是一個多民族的國家，有56個民族。你們愛不愛祖國？接下來，我們就通過一些有力的數據來感知一下中國的悠久歷史，燦爛文化。 2、 圖文呈現，培養數感。 找學生有感情的讀教材第21頁的內容，問生，通過剛才的閱讀，你有什么收獲？ （二）、梳理知識。 1、讀數。 資料中有哪些數？你能把這些數都讀出來嗎？ 找生讀，并交流讀數的方法。 1、 寫數。師：讀了這篇資料，你能把畫波浪線的數寫出來嗎？生在練習本上獨立完成，指幾名生板演。老師巡視糾正。問：這些數據有什么共同點？ 討論：我們在寫數位較多的數時容易出錯，我們可以用什么好方法檢查？2、 數的改寫。 談話：把文字中橫線上的數500000、9600000、720000改寫成以“萬” 為單位的數。 學生獨立完成。 強調兩點： 一是不能多去或少去：“0”；二是不能漏寫“萬”字。 （3） 、達標測試： 1、 拓展練習：把下面各數改寫成用“億”做單位的數。 1400000000 37000000000 2、 比較數的大小 56900125與65900251 10052003與29987320 找兩名生到黑板上板演。教師巡視，指導。 總結比較兩數大小的方法。 3、 估一估，上面這篇資料有多少字？ 同桌交流，說說自己估計這篇資料有多少個字，并說說自己是怎樣估計的。 （四）課堂總結 談談自己的收獲。 學生交流，談感受。 師生共同總結讀數的方法。 學生舉例，教師適當補充。學生交流，互相估計