第十三章電功和電功率第一節(jié)電能和電功一、【目標(biāo)要求】1.知識(shí)與技能（1）知道電流做功的過(guò)程，就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程。（2）知道電功的單位是焦耳（J），能用電功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算（3）知道電能表是測(cè)量電功的儀表。（4）會(huì)讀電能表，了解家庭中的用電情況。2.過(guò)程與方法 通過(guò)觀察與思考、實(shí)驗(yàn)探究等過(guò)程體驗(yàn)電能與電功的關(guān)系，掌握電功的大小和哪些因素有關(guān)。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和處理信息的方法；通過(guò)小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能表的作用，認(rèn)識(shí)電能表上的一些信息，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算家庭電路中消耗電能的方法。認(rèn)識(shí)電能促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和行動(dòng)。（2）在建立概念過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和行動(dòng)（3）通過(guò)對(duì)“一度電的作用”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用電，節(jié)約能源的意識(shí)。二、【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解電能與電功的關(guān)系2.實(shí)驗(yàn)探究：電功的大小與哪些因素有關(guān)3會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算電功，會(huì)計(jì)量電能表的示數(shù)三、【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究：電功的大小與哪些因素有關(guān)四、【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)五、【教學(xué)過(guò)程】1.情景創(chuàng)設(shè)、激智啟疑通過(guò)搓手活動(dòng)，讓同學(xué)們想到能量轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，并從大屏幕上五光十色的燈光情景想到電能的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，更進(jìn)一步聯(lián)系到生活當(dāng)中一些常見(jiàn)用電器上電能是怎樣轉(zhuǎn)化的。看，電對(duì)我們的生活是多么重要，那么這節(jié)課就讓我們來(lái)好好了解一下生活中不可缺少的電能吧。同學(xué)們剛才說(shuō)出了一些常見(jiàn)用電器上的能量轉(zhuǎn)化情況，知道了電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過(guò)程，那么在一段電路當(dāng)中，電功的大小究竟與哪些因素有關(guān)呢？2.過(guò)程展開(kāi)一、電能和電功實(shí)驗(yàn)探究電功的大小究竟與哪些因素有關(guān)（1） 猜想積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，電功的大小與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，然后，同學(xué)們小組交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，試驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)電路，從光能的強(qiáng)弱想到消耗電能的多少，進(jìn)而想到電能的大小。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程控制電流、通電時(shí)間相同，電壓不同同學(xué)們通過(guò)回想串聯(lián)電路中電流相等的特點(diǎn)，以及同一電路中時(shí)間的相等性，然后觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)盤中兩個(gè)小燈泡的亮暗程度，并讀出每個(gè)小燈泡兩端的電壓的大小，從而發(fā)現(xiàn)發(fā)光較亮的那個(gè)小燈泡電能轉(zhuǎn)化為光能的數(shù)量大，即電流做的功多，而這個(gè)結(jié)果是小燈泡兩端的電壓大的結(jié)果。結(jié)論：電流、通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電功越大。控制電壓、通電時(shí)間相同，電流不同在上一個(gè)探究過(guò)程的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?cè)俅位叵氩⒙?lián)電路中電壓相等的特點(diǎn)，以及同一電路中時(shí)間的相等性，然后觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)盤中兩個(gè)小燈泡的亮暗程度，并讀出每個(gè)小燈泡所在支路上電流表示數(shù)的大小，并結(jié)合發(fā)光較亮的那個(gè)小燈泡電能轉(zhuǎn)化為光能的數(shù)量大，即電流做的功多的現(xiàn)象中得出電功的大小與電流的大小有關(guān)的結(jié)論。結(jié)論：電壓、通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電功越大。控制電壓、電流相同，通電時(shí)間不同教師演示時(shí)提示同學(xué)們思考對(duì)于同一個(gè)小燈泡在同一電路中發(fā)光時(shí)，通電時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)候消耗的電能多還是通電時(shí)間短的時(shí)候候消耗的電能多，從而得出結(jié)論。結(jié)論：電壓、電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電功越大。（3）綜合得出結(jié)論電流所做的功跟電壓、電流、和通電時(shí)間成正比。電功等于電壓、電流、和通電時(shí)間的乘積。電功的計(jì)算公式：W=UIt電壓U的單位V，電流I的單位A，通電時(shí)間t的單位S，電功的單位J（4）設(shè)計(jì)例題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算例1： 一把電烙鐵接在220V的電路中，通過(guò)它的電流是350mA，問(wèn)通電30min消耗了多少電能？解：由電功的公式得W=UIt=220V 0.35A 1800s=1.386105J.答：通電30min，電爐鐵消耗了1.386105J的電能。二、電能表同學(xué)們通過(guò)看書(shū)，說(shuō)出電能表的作用，小組之間通過(guò)交流討論，匯報(bào)出電能表上的單位符號(hào)，向同學(xué)交流如何讀電能表上的示數(shù)，如何計(jì)量一段時(shí)間內(nèi)利用電能的數(shù)量然后設(shè)計(jì)小例題進(jìn)行計(jì)算。例題 月初、月末小明家電能表計(jì)數(shù)器顯示的數(shù)字如下所示。小明家的用電器這個(gè)月消耗了多少電能？小明家這個(gè)月應(yīng)交多少電費(fèi)？（價(jià)格0.50元每千瓦時(shí)）二月份共用電W361.2kwh278.2kwh83kwh三、【課堂檢測(cè)】1、電流做功的過(guò)程，實(shí)際上是 _________________的過(guò)程2、電流做了多少功，就有多少____轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3、1度=_____千瓦時(shí)=_________焦。4、電能表是測(cè)量_________________ 的儀表。一只電能表在2月底的示數(shù)是1432.6度，3月底的示數(shù)是1496.4度，則3月份用電____度5、下列電器中，做功時(shí)依靠電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的是：（ ）A、電動(dòng)機(jī) B、電飯鍋 C、電風(fēng)扇 D、電視機(jī)6、電能表是測(cè)量_________________ 的儀表。7、一只電能表在月底的示數(shù)是205.6度，月底的示數(shù)是305.6度，則這個(gè)月用電____度8、下列電器設(shè)備中把電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的是：（ ）A、電動(dòng)機(jī) B、電飯鍋C、電風(fēng)扇 D、電視機(jī)9、小紅家的洗衣機(jī)工作0.5 h，電流做的功是3.6106 J，這臺(tái)洗衣機(jī)消耗的電能是( )A. 1.8106 J B. 3.6106J C. 7.2106 J D. 14.4 J10、關(guān)于電能表的敘述，下列說(shuō)法正確的是（ ）A測(cè)量消耗多少電能的儀B測(cè)量電流的儀C測(cè)量電功的儀 D測(cè)量電功率的儀表六、【課堂小結(jié)】定義：電流所做的功電能與電功的關(guān)系：電功是電能轉(zhuǎn)化的量度影響因素：導(dǎo)體兩端的電壓、通過(guò)導(dǎo)體的電流及通電時(shí)間計(jì)算公式： W=UIt單位：JkWh 1kWh3.6106J測(cè)量工具：電能表七、【作業(yè)布置】課后練習(xí) 2、3、4題八、【板書(shū)設(shè)計(jì)】13.1 電 功和電能1電路中電流做的功，叫做電功。（W）2公式：W=UItU：?jiǎn)挝皇欠╲） I:單位是安（A) t:單位是秒（s）3電功其他單位：千瓦時(shí)（kWh）；度換算關(guān)系：1kWh=1度=3.6106 J4：電能表（電度表）：用來(lái)測(cè)量電功的儀表九、【課后反思】九、【課后反思】一、關(guān)于教法與學(xué)法基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確要求：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。” 【教學(xué)方法】 ：情境探究，師生互動(dòng)。有效提問(wèn)，個(gè)體差異，因材施教，情感態(tài)【學(xué)習(xí)方法】 ：小組合作，交流討論。自主探索，快樂(lè)學(xué)習(xí)，舉一反三，情感體驗(yàn)，探究創(chuàng)新