花團錦簇 教學目標與要求 知識目標 1、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 2、了解關于花藝的常識和贈花的習俗 。 能力目標 1、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花 。 2、了解關于花藝的基本常識和贈花習俗
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設計文化衫 教學目標 1、通過欣賞圖片，了解文化衫的由來。 2、培養學生的創新意識和設計、制作能力。 3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。 教學重點 用地方特色來裝飾文化衫。 教學難點 引導學生把各種地
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妙筆生花教案 紅梅花兒開 教材分析 1、教學內容 梅花千百年來一直深受人們的喜愛，本課教學以學生熟悉的紅梅為表現對象，引導學生欣賞感受梅花的傳統文化，了解梅花精神，引導學生認識、了解、掌握水墨畫梅花的傳
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植物寫生 1、教材分析： 本課屬于“造型表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一。通過植物的寫生活動，引導學生在已有知識、技能的基礎上，進一步學習如何精細地觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養良好的觀察習慣，并將所學的線條造型知識融會貫通，以寫生的形式表現植物，從而進一步提高線條造型表現的能力。 2、 學生分析：本學段學生處在學習繪畫的過渡期，他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能
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桂美版四年級下冊美術教案（全冊共28頁） 中國民居教案 教學目標： 1、知識與技能 認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環境因素。 了解表現民居的藝術詞匯和語言各式各樣的民居。 能用形、色、材質、使用空間等美術各式各樣的民居語言表現家鄉民居的特征。 2、過程與方法 在觀察與比較中認識民居的多樣性。各式各樣的民居 在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。
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桂美版四年級上冊美術教案（全冊共28頁） 公共標志教案 教學目標： 知識目的：認識公共標志造型的藝術特性以及公共標志作品在生活中的作用。 能力目的：能用口頭語言簡單扼要地評述幾種公共標志的藝術形象特點以及在生活中的應用及指向意義。 情感目的：使學生養成遵守社會公德、維護社會秩序的良好習慣和愛惜生命、熱愛生命的美好情懷。 教學重點： 欣賞評述各種類型的公共標志，認識公共標志在生活中的重要作用。 教學
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光的藝術教案 教學目標： 認知領域：認識與理解材料透光性強弱特點，合理的運用材料和方法，激發想象力和創新意識。 能力領域：通過自主的探索及實驗，掌握基本的造型表現能力。 情感領域：養成在創作中生成問題并解決問題的學習習慣，體驗創作的快樂。 教學準備： 課前準備：制作多媒體教學課件和示范教具；與學生交流并布置材料收集工作。 教學重難點： 自己動手設計制作美輪美奐的美術作品。 教學流程： 課前談話：
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夸父追日教案 教學目標： 1.學習泥塑人物的基本技巧，能夠掌握泥塑人物的基本動態。 2.通過泥塑造型練習，加深對泥塑藝術的理解與感受。 3.體驗泥塑制作過程的樂趣，培養立體造型的能力。 教學重難點： 重點：制作泥塑人物作品。 難點：掌握泥塑人物的基本動態。 教學過程： 一、導入： 欣賞動畫 師：播放動畫夸父追日講了一個什么故事？你覺得里面的人物怎么樣？ 生：欣賞交流感受。 師：小結（這個故事通過夸
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重復與漸變教案 教學目標： 1、掌握重復與漸變的排列規律和構成形式。 2、運用重復與漸變的構成原理裝飾手提袋。 教學重難點： 教學重點：加深重復與漸變構成原理的理解。 教學難點：掌握重復與漸變的排列規律和構成形式以及徒手繪制的表現能力。 教具： 課件、手提袋等輔助工具。 教學過程： 一、組織教學 檢查教師教學用具及學生學習用具，提醒學生注意集中精神。 二、導入新課 （欣賞）斑馬身上的線狀條紋以及沙
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巧置換教案 教 材 分 析 創新是一個民族和國家的靈魂，源源不斷的創新能力是一個民族和國家生存和發展的基礎。在知識經濟時代，一個公民的創新意識尤為重要。因此，培養學生的創新精神也成為美術課程標準的基本理念之一。因此，作為一個美術工作者，在培養新人才的任務中更是責無旁貸。 本課的巧置換是將事物的因果、角色等進行對換，或保留圖形的基本特征，將物體中的一部分用其他類似的形狀所替換的異常組合形式，從而達到
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圖片蒙太奇教案 教學目標： 1、了解繪畫中蒙太奇的表現方法。 2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。 3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。 教學的重點與難點： 教學重點： 繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。 教學難點： 如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。 教學過程： 一
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線材成型教案 教學目標： 1、認識線材的特性，對線的立體構成有初步的認識和了解，感受線材造型的美。 2、掌握線材構成的方法，利用現有線材進行簡單的設計制作，增長工藝知識技能。 3、發展想象與創造能力，養成細致耐心的工作態度。 教學重點：引導學生自主設計制作線的立體構成造型。 教學過程： 一、欣賞作品探究技法 1、讓學生說說課前都搜集了哪些線材？做過哪些線的游戲？ 2、欣賞賈考爾德的線材雕塑人像，談
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燈造型設計教案 教學內容分析： 本課屬于設計應用領域的教學內容，旨在讓學生初步了解臺燈的設計內涵。通過對古今臺燈的初步了解，學習淺顯的臺燈的設計方法。通過參與臺燈的設計過程培養學生的設計理念，熱愛生活的態度，可持續發展的意識。在學習方式上以學生為主體，通過欣賞、觀察、探究、牽引學生的思維，讓學生在生活中發現、感受臺燈的設計美、造型美。 學生情況分析： 學生對于設計應用領域的課程內容并不陌生，美術課
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走進藝術博物館教案 一、教學目標： 1.引導學生認識美術館的功能特征和世界著名美術館及館藏品的藝術價值。 2.引導學生理解美術活動、美術作品與社會生活的關系，并積極參與各種美術欣賞活動。 3.培養美術活動的策劃意識與團對協作的人際交往能力。 二、教學方法： 發現法、參觀法、討論法、欣賞法。 三、教學重點： 了解美術館的功能和世界著名的美術館的特色。 四、教學難點： 從尊重人類文化遺產的角度，認識與
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繪畫構圖初步教案 教學目標： 1.讓學生了解構圖的一般知識。 2.培養學生組織畫面、安排畫面的能力。 3.進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。 教學重點和難點： 重點：分析構圖的基本形式和基本原理。 難點：培養學生的繪畫構圖能力。 教學準備： 課件、課本、繪畫工具。 教學過程： 一、新課講授 1、構圖的感念： 構圖：在美術創作中，一般指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局
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留下美好記憶教案 教學目標： 綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能。留下美好的記憶 教學重難點： 運用所學的美術知識，留下美好的記憶 教具學具準備： 繪畫工具、手工工具等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： （一）導入： 1、欣賞： 同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。 出示課件 1：學生配樂朗讀： 每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收
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縫縫繡繡教案 教學目標： 1、了解縫繡的基本知識。 2、能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的縫繡作品。 3、愿意體驗用針線縫繡，養成耐心細致的勞動態度和習慣。 教學重點：了解縫繡的相關知識 教學難點：實際的縫繡操作過程 教學過程： 一、導入 找同學說一說自己服飾上的圖案都什么，這些圖案制作上有什么不同？（有粘貼的、有印染的、有繪畫的、有刺繡的） 二、欣賞民間傳統刺繡 1、介紹四大名繡
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畫鐘馗 1. 教學內容： 了解靈璧鐘馗畫，畫一幅自己的鐘馗畫。 2. 教學目標： 知識目標：了解靈璧鐘馗畫感受中國文化傳統。 能力目標:觀察鐘馗的五官表情服飾的特征并學會表現。 情感目標：感受中國文化傳統的文化藝術歷史價值。 3. 教學重難點: 教學重點:以線條為主畫一畫自己心中的鐘馗。 教學難點：能否抓住人物的特征和形態。 4. 教學準備： 課件。圖片、圖畫紙、彩筆、學生作品、范畫等 5. 教學
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