課題： 火山噴發(fā) 教學時間： 課時 學習目標： 1.通過學習活動，使學生能用簡單器材做模型實驗；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對現(xiàn)象做合理的解釋。 2.在探究學習中，使學生愿意合作交流；喜歡大膽想象；能從自然中獲得美的體驗；意識到火山既可以帶給人類好處，也會給人類造成負面的影響。 3.通過探究學習活動，使學生了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；知道
青島版六三學制五年級上冊科學15.火山,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,15.,火山
課題：霧和云 教學時間： 課時 教材分析： 霧和云是青島版小學科學必修五年級上冊第二單元水循環(huán)的第一課時。本節(jié)課以學生的生活經驗為引領，認識霧和云，接下來請學生經歷觀察猜想實驗驗證的過程，探究霧和云是怎樣形成的，最后通過交流探討，感受霧和云與人類生活的密切關系。 本課學習內容與學生的生活緊密相關，首先從生活現(xiàn)象入手認識霧和云，再研究霧和云是怎樣形成的，最后回歸生活，研究霧和云與人類生活的關系，充分
青島版六三學制五年級上冊科學5.霧和云,教案,青島,學制,年級,上冊,科學
課題：印刷術 教學時間： 課時 教材分析： 本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準技術與工程領域，本課指向讓學生了解印刷過程，同時也感受技術和發(fā)明給人類社會發(fā)展帶來的深遠影響和變化。 本課作為單元中的探究感受課，學生將在模擬活字印刷的過程中，既了解印刷技術，也感受技術和發(fā)明給人類社會發(fā)展帶來的深遠影響和變化。隨著印刷術的發(fā)展，印刷工具也在不斷變化更新，仔細觀察教科書中的圖片，學生就能發(fā)現(xiàn)，同樣是印
青島版六三學制五年級上冊科學22.印刷術,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,22.,印刷術
課題：地球引力 教學時間： 課時 教材分析： 本節(jié)課以學生的生活經驗為引領，思考物體落地的原因，接下來讓學生經歷猜想實驗探究推理結論的過程， 認識地球引力，最后通過交流探討，感受地球引力與人類生活的密切關系。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，從思考“熟透的蘋果為什么會落地，潺潺溪水為什么會流向低處”引入本節(jié)課的學習，并提示學生準備曲別針、細線、透明膠帶、磁鐵、剪刀等材料，為接下來的探究活動做好
青島版六三學制五年級上冊科學12.地球引力,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,12.,地球,引力
課題：光的反射 教學時間： 課時 教材分析： 本節(jié)課教學是光是怎樣傳播的延續(xù)，研究行進中的光遇到物體時傳播的特點，通過觀察用平面鏡反射太陽光的現(xiàn)象，及探究我們怎樣看到物體，認識光的反射規(guī)律，然后通過交流探討，認識光的反射現(xiàn)象在生活中的應用。 本課學習內容與學生的生活緊密相關，學生通過探究實驗活動，讓學生進一步感知，激發(fā)學生的探究欲望。通過思維導航明確學生探究的方向，引導學生由淺入深地思考，體現(xiàn)探究
青島版六三學制五年級上冊科學2.光的反射,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,反射
課題：保溫技術 教學時間： 課時 教材分析： 本課分為三部分，第一部分：準備部分，提供帶蓋紙杯和棉花等材料。第二部分：三個探究活動，活動一、探究棉衣保溫的原理；活動二、探究保溫瓶的保溫設計；活動三、生產、生活中的保溫技術。第三部分：拓展活動，設計冬暖夏涼的房子，體會科學知識對生活的影響。 學習目標： 1、 知道通過減緩熱量散失能保溫的原理。 2、 通過設計實驗，驗證棉花有保溫效果。 3、 樂于合
青島版六三學制五年級上冊科學20.保溫,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,20.,保溫
課題：熱對流 教學時間： 課時 教材分析： 本課借助煮稀飯、燒水的生活經驗，通過研究木屑在水中的游動過程，使學生初步建立對流的概念，并由水的對流推想到空氣的對流，學會利用學到的科學知識解釋生活中的常見現(xiàn)象。 本節(jié)課教材由三部分組成:第一部分活動準備。教科書提出要探究的內容:“燒水時水溫會上升，一段時間后水會被燒開。水是怎樣變熱的?”引導學生觀察燒水這個常見的生活現(xiàn)象。學生即使沒燒過開水，也見過燒
青島版六三學制五年級上冊科學10.熱對流,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,10.,對流
課題：生物的啟示 教學時間： 課時 教材分析： 學生已經充分認識到生物與環(huán)境的關系。本課以學生研究蔥葉的典型生活經驗為切入點，通過建構模型，搜集有關仿生學的信息資料，使學生了解什么是仿生，怎樣進行仿生，知道人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生親近自然的情感和勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。 學習目標： 1、 知道科學探究涉及提出問題，猜想與假設，觀察，實驗，制作，查閱資料，搜集整理信息，表達與交流。 2
青島版六三學制五年級上冊科學21.生物的啟示,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,21.,生物,啟示
課題：熱輻射 教學時間： 課時 教材分析： 本課以“太陽的熱傳遞”為切入點，從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，通過猜想和驗證、表達與交流使學生認識到不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同，使學生能利用科學道理解釋身邊的生活現(xiàn)象，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。 本節(jié)課教材由三部分組成:第一部分活動準備:“冬天洗澡時，打開浴霸很快就會感到熱。這是為什么?”引領學生關注身邊的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)問題意識，激發(fā)研究興趣。材料
青島版六三學制五年級上冊科學11.熱輻射,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,11.,熱輻射
課題：認識光 教學時間： 課時 教材分析： 認識光是青島版小學科學（六三學制）五年級上冊第一單元光的第一課時。本節(jié)課以學生的生活經驗為引領，認識光源，接下來讓學生經歷觀察猜想實驗驗證的過程，認識光是沿直線傳播的，最后通過交流探討，感受光與生活的密切關系。 本課學習內容與學生的生活緊密相關，首先從觀察生活現(xiàn)象入手認識光源，再研究光源發(fā)出的光是怎樣在空氣中傳播的，最后回歸生活，研究光在生活中的作用，充
青島版六三學制五年級上冊科學1.認識光,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,認識
課題：走進虛擬世界 教學時間： 課時 教材分析： 走近虛擬世界以學生觀看VR視頻為切入，點開啟VR之旅，讓學生對VR眼鏡的結構產生興趣，設計制作VR眼鏡，從而走進虛擬世界。 教材由三部分組成。第一部分是問題與猜測，通過學生戴著VR眼鏡體驗過山車的驚險刺激的情境，提出問題:戴上VR眼鏡看屏幕上的畫面，為什么會有身臨其境的感覺?引導學生思考: VR眼鏡里藏著什么秘密呢?從而引發(fā)學生對VR眼鏡構造及其原
青島版六三學制五年級上冊科學23.走進虛擬世界,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,23.,走進,虛擬,世界
課題：雨和雪 教學時間： 課時 教材分析： 本課。以探究“雨和雪的形成”為主線，引導學生認識雨、冰雹、雪。能通過模擬實驗制造出雨，并通過“假設”這一探究技能推理 出“雪”的形成。最終推理解釋大自然中雨和雪的形成，讓學生經歷科學探究的過程。 教材由三部分組成:第一部分活動準備。教材給出任務卡指導學生搜集關于雨和雪的資料。同時提出問題“它們是從哪里來的?”引發(fā)學生思考，為后續(xù)的課堂探究做好準備。第二
青島版六三學制五年級上冊科學7.雨和雪,教案,青島,學制,年級,上冊,科學
課題： 地震 教學時間： 課時 學習目標： 1.通過學習活動，使學生能用簡單器材做模擬實驗；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對現(xiàn)象做合理的解釋。 2.學生在學習活動中，做到愿意合作交流，喜歡大膽想象。 3.通過小組合作探究學習活動，使學生了解地震現(xiàn)象，認識地震的危害，掌握防震知識。 教學重點： 學生利用簡單器材做地震模型實驗，分析認
青島版六三學制五年級上冊科學14.地震,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,14.,地震
課題： 地表的變化 教學時間： 課時 學習目標： 1.通過學生學習活動，指導學生學會查閱書刊及其他信息源；并能面對地表改變的現(xiàn)象進行合理的解釋。 2.通過學生學習活動，使學生喜歡大膽想象，愿意交流，體會到與人合作的愉快，學會分享、欣賞他人的研究成果；能傾聽和尊重其他同學的不同意見。 3.通過學生學習活動，使學生了解地球表面是在不斷變化的；了解人類活動對地表改變的影響；進而意識到人與自然應該和諧相
青島版六三學制五年級上冊科學16.地表的變化,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,16.,地表,變化
課題：露和霜 教學時間： 課時 教材分析： 本課以“露和霜的形成”這一天氣現(xiàn)象為線索，引導學生認識什么是露，什么是霜，知道它們是一種自然的天氣現(xiàn)象、能通過模擬實驗制造出霧和霜，了解它們的形成，并通過類比推理解釋自然界中露和霜的形成原因，讓學生經歷觀察猜測探究解惑的過程。 教材由三部分組成:第一部分活動準備，教材給出“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！钡脑娋?，引導學生思考什么是霧，什么是霜，同時提
青島版六三學制五年級上冊科學6.露和霜,教案,青島,學制,年級,上冊,科學
課題： 陶瓷 教學時間： 課時 學習目標： 1.通過學習活動，使學生能針對探究陶瓷的特點提出觀察實驗的大致思路，能對自己或小組突出的探究問題作出書面計劃，并能根據自己的計劃性進行觀察實驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對研究過程的結果進行評議，并與他人交換意見。 2.在探究陶瓷特點的觀察實驗活動中體驗合作與交流的樂趣，尊重他人的觀察實驗結果；意識到科學技術會
青島版六三學制五年級上冊科學19.陶瓷,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,19.,陶瓷
課題：熱傳導 教學時間： 課時 教材分析： 熱或者可以說熱能在我們生活中隨處可見，盛熱水的杯子會變熱，做飯時鍋蓋會變熱，鍋把會變熱，這些都是學生非常熟悉的現(xiàn)象，但它們是怎樣變熱.的?本課引領學生認識熱是怎樣在固體中傳遞的，不同材料傳熱的本領不一樣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，并樂于用學到的知識改善生活，樹立科學服務于生活的思想。 本節(jié)課教材有三部分內容。第一部分活動準備。首先提出
青島版六三學制五年級上冊科學9.熱傳導,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,熱傳導
課題：潛望鏡的秘密 教學時間： 課時 教材分析： 本節(jié)課以軍事上常用的潛望鏡為研究對象，讓學生認識潛望鏡在軍事及生活中的應用，再通過探究及制作活動認識潛望鏡的內部構造及工作原理。使學生意識到科學技術的重要性，激發(fā)學科學、用科學的熱情。 本節(jié)課的各部分活動是逐層遞進的。認識潛望鏡在生活中的應用激發(fā)了學生探究潛望鏡秘密的興趣；探究潛望鏡秘密的活動，讓學生更好地理解了潛望鏡的工作原理；改進自己的潛望鏡
青島版六三學制五年級上冊科學3.潛望鏡的秘密,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,潛望鏡,秘密
課題：彩虹的秘密 教學時間： 課時 教材分析： 本節(jié)課是讓學生在認識了光的傳播的基礎上，通過模擬實驗等方法來認識彩虹形成的原因，引導學生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后提出探究活動的大致思路，并積極開展探究活動，進而獲得科學結論。 本節(jié)課的各部分活動是逐層遞進的。認識彩虹是怎樣形成的為制造“彩虹”的活動提供了理論基礎和方法準備，制作“彩虹”活動是對彩虹成因即光的色散原理的實踐應用，拓展活動
青島版六三學制五年級上冊科學4.彩虹的秘密,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,彩虹,秘密
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