解決問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)（二）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（1
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利率情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)（二）課堂練習(xí)2把錢存入銀行的好處現(xiàn)金存入銀行支持國家建設(shè)安全更有保證增加額外收入為什么說會(huì)增加額外收入呢小明今年春節(jié)收到了1000元壓歲錢，媽媽決定今年讓小明
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圖形的運(yùn)動(dòng)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6我們學(xué)過哪些圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)這些圖案用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、圖形的放大與縮小。情境導(dǎo)入返回1.圖形運(yùn)動(dòng)之間的異同點(diǎn)名稱平移、旋轉(zhuǎn)圖形的
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稅率情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分?jǐn)?shù)（二）課堂練習(xí)2鳥巢水立方市容衛(wèi)生城市綠化這些設(shè)施的建設(shè)費(fèi)用從哪里來情境導(dǎo)入返回稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國
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練習(xí)十八情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6平面圖形的周長和面積面積物體的表面或圍成的平面圖形的大小。周長圍成一個(gè)圖形的所有邊長的總和。情境導(dǎo)入返回aba.rd平面圖形的周長計(jì)算公式返回平面圖形面
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練習(xí)十七情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6比和比值化簡(jiǎn)下列各比，并求出比值。1527.540158330.40.15返回情境導(dǎo)入解比例解0.9x5.4x6.1
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比和比例情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入返回比例比例的應(yīng)用比和比例比比的意義和性質(zhì)比、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系比的應(yīng)用比的應(yīng)用按比分配比例的意義比例的基本性質(zhì)正比例應(yīng)用題反比例應(yīng)用題返回
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練習(xí)十六情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6說出下列各題之間的等量1.單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)2.速度、時(shí)間、路程3.紅花比黃花多10朵。4.跳繩人數(shù)是打籃球人數(shù)的3倍5.五年級(jí)一班男生和女生一共有45人。6.書包
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式與方程情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)量、數(shù)量關(guān)系運(yùn)算定律計(jì)算公式那就一起學(xué)習(xí)吧情境導(dǎo)入返回用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)量關(guān)系用字母表示運(yùn)算定律用字母表示計(jì)算公式用字母表示計(jì)算
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解決實(shí)際問題（2）情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6首先要理解題意，弄清楚問題和已有的信息。分析數(shù)量關(guān)系很重要。解答之后還要檢驗(yàn)結(jié)果，反思解決問題的過程。情境導(dǎo)入返回解決問題常用方法返回解
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練習(xí)十五情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6四則運(yùn)算的關(guān)系加法減法乘法除法把兩個(gè)（或幾個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。一個(gè)加數(shù)另一個(gè)加數(shù)和和一個(gè)加數(shù)-另一個(gè)加數(shù)兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另
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四則運(yùn)算情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6情境導(dǎo)入返回1.數(shù)運(yùn)算四則運(yùn)算的意義加法把兩個(gè)（或幾個(gè)）數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。減法乘法除法已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)
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解決實(shí)際問題（1）情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6去尾法進(jìn)一法四舍五入法情境導(dǎo)入返回1.估算的意義和策略估算對(duì)事物的數(shù)量或計(jì)算結(jié)果作出粗略的推斷或估計(jì)叫估算。估算一般用“四舍五入”法，把這
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練習(xí)十四情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6數(shù)的分類數(shù)整數(shù)分?jǐn)?shù)（小數(shù)）正整數(shù)零負(fù)整數(shù)自然數(shù)情境導(dǎo)入返回億萬個(gè)數(shù)位順序表和讀寫數(shù)返回分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)返回填一填。400.75750.8課堂練
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因數(shù)和倍數(shù)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6“六一”兒童節(jié)，張老師買來蘋果64個(gè)，水果糖96顆，平均分給全班同學(xué)，都剛好分完。情境導(dǎo)入返回1.因數(shù)和倍數(shù)1234因數(shù)、倍數(shù)的含義12是3和4的倍數(shù)。3和4
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練習(xí)一情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)負(fù)數(shù)課堂練習(xí)1具有相反意義的量可以分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。情境導(dǎo)入地上為正，地下為負(fù)。0上為正，0下為負(fù)。存入為正，支出為負(fù)。返回?cái)?shù)字前寫“”或不寫有“”讀作“正幾
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負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用負(fù)數(shù)1人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)正數(shù)負(fù)數(shù)454982讀出下面各數(shù)，并按要求填一填。0-20.5-10-8情境導(dǎo)入返回小紅小明小麗小東我向西走4m。我向東走4m。我向東走2m
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數(shù)的性質(zhì)和意義情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年7月27日至8月12日在英國倫敦舉行。你學(xué)過哪些數(shù)它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用閱讀下面的資料，你能發(fā)現(xiàn)什么情境導(dǎo)入返回此
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負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)負(fù)數(shù)課堂練習(xí)2請(qǐng)說出與老師相反的詞語或句子。向上看向東走50米小維在知識(shí)競(jìng)賽中贏了20分游戲規(guī)則零上10向下看向西走50米小維在知識(shí)競(jìng)賽中輸了20分零下10“相反意
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Unit 4 Then and now B Lets try amp; Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂“Lets try”部分的聽力, 為“Let s talk”部分的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2.能理解“Let s talk”部分的對(duì)話內(nèi)容，并能以正確的語音語調(diào)朗讀。 3.能根據(jù)上下文理解單詞“different” “active” “go cycling”的意思。 4.能
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