人類的聚居地聚落教學反思 在上完第四章第3節人類的聚居地聚落這一課后，我對本課內容的教學進行了深刻的反思，總結如下： 首先是成功之處：一是通過小組合作學習的形式，促進了學生之間的交流與合作，促進了學生個體的發展，學生的主動性、創造性也得以充分的發揮，并與本章人類的聚居地聚落課題相呼應。二是通過組織學生活動，營造活躍、積極的課堂氣氛。特別看到同學們根據老師要求，埋頭在完成學習任務時， 其專注的表情足
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第11課人類探索宇宙的歷程教學設計 教學目標： 科學知識：了解人們對宇宙的探索歷史，關注我國及世界空間技術的最新發展。 科學探究：能基于所學的知識通過查閱資料的方式獲取人類探索宇宙的信息，并能用科學語言、概念圖、統計圖等方式記錄整理信息，表述探究結果。 科學態度：表現出對宇宙的結構、天體的相互關系進行科學探究的興趣；了解航天人堅忍不拔、不畏犧牲的探索精神。 教學重點：通過查閱資料的方式獲取信息，搜
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第3節 人類的起源和進化 一教學目標： 1.舉例出不屬于類人猿的靈長動物； 2.說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別； 3.簡述人類進化經歷的幾個主要階段。 二教學重難點： 1.類人猿和人類特征的比較； 2.人類的進化階段極其特點； 3.由猿向人的過渡和人猿分界的標志。來源:學。科。網Z。X。X。K 三課前準備： 珍妮古.道爾與黑猩猩13年朝夕相處的視頻介紹，橡皮筋若干條，紙巾，水瓶1瓶等活動用
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人類的起源和發展教學設計 （第一課時） 一、教學目標 1、知識目標 （1）列舉和人親緣關系最近的生物； （2）說出現代類人猿和現代人類的相似性； （3）簡述森林古猿進化為類人猿和人類祖先的大概過程。 2、能力目標 （1）通過比較現代類人猿與現代人類的相同特征，培養觀察能力和比較能力； （2）通過探究人類起源和進化中手進化的意義，提高分析能力。 3、情感態度與價值觀目標 （1）通過比較現代人與現代類
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第21章第3節人類的起源與進化 教學設計 【教學目標】 1、列舉和人類親緣關系最近的動物； 2、說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別； 3、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程 4、概述人類進化經歷的幾個主要階段； 5、說出四種現代人種； 6、認同生物進化的觀點； 【教學重點】1、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程； 2、概述人類進化經歷的幾個主要階段；3、說出四種現
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課題名稱：第21章 第3節 人類的起源與進化（第1課時） 教學目標 1.列舉和人類親緣關系最密切的動物； 2.說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別； 3.簡述森林古猿進化為類人猿的祖先和人類祖先的大致過程。 教學重點： 1.類人猿與人類特征的比較。 2.由猿向人的過渡和人猿分界的標志。 教學難點： 由猿向人的過渡。 教師準備： 搜集現代類人猿活動的圖片，視頻資料。 學生準備： 準備活動探索在
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課題名稱：第2節 原生生物的主要類群 教 學 目 標 知識目標 1.說出原生生物的主要特征及所包含的類群 2.說出原生動物的主要特征及與人類的關系 3.概述藻類的主要特征及與人類的關系 能力目標 通過閱讀教材和小組討論，提高閱讀能力、分析能力、比較能力。 情感態度價值觀目標 通過對不同原生生物的學習，進一步體會生物的進化和生物的多樣性。 教學重點 原生動物是能攝取食物的原生生物。 藻類是能進行光合
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7.21.3人類的起源與進化”的教學設計 一、教學思路 通過運用人類起源動畫吸引學生興趣，打開學生思維大門。讓學生在生物微信學習群中提出有關“人類的起源與進化”想了解的相關問題，并利用“尋找親人”、“古猿到人”、“進化階段”、“現代人種”、“未來的人”、“相親相愛”六個板塊，貫穿整個課堂。運用一系列簡單活動，分析、比較、歸納，引導學生探究人猿同祖的客觀證據。讓學生通過ipad自行查找總結人類
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人類的起源和進化第一課時 一教學目標： 知識與技能 列舉和人類親緣關系最密切的動物； 說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別； 簡述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程。 過程和方法 1 .通過搜集有關人類起源和進化的資料等，培養學生搜集資料，獲取信息的能力。 2.通過對人類的起源的探究，培養學生的觀察能力、想象能力、分析能力、比較能力及口頭表達能力。 情感態度與價值觀 培養學生以科學的
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第3節 人類的起源與進化 一教學目標 1、知識目標 （1）說出人類和現代類人猿的相似和區別。 （2）簡述森林古猿進化為類人猿和人類祖先的大概過程。 （3）簡述人類進化經歷的幾個主要階段。 2、能力目標 （1）通過收集信息、整理資料，培養學生處理信息和獲得新知識的能力。 （2）通過參與小組合作學習活動，培養協作和交流能力。 （3）通過探究活動，進一步增強學生探究能力和合作學習的能力。 3、情感態度價
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第四單元 生物圈中的人 第一章 人 的 由 來 第一節 人類的起源和發展 教學目標 一、知識與能力 1.說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質區別。 2.根據圖片和資料概述人類在起源和發展過程中自身
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旺旺知行學堂 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發生和發展 第1節 生命的起源 一、教學目標 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片
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大氣壓與人類生活教案 一、關于本節內容 1. 本節內容是在學過液體壓強以后，進一步了解大氣壓強的知識，包括大氣壓強的存在和大氣壓強的測量及其應用。 2.本節內容是按照“體驗大氣壓的存在估測大氣壓的大小了解大氣壓的測量方法認識大氣壓的應用”的順序授課的。整節教材體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課標理念。 3.本節內容有幾個重要的實驗，但是教育部
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12.1 人體重要的營養物質 教學目標： 1、知識：探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 舉例說明人體需要的主要營養物質 能力：引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語 言表達能力、小組合作交流能力等 2、情感態度和價值觀： 使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 教學重點： 1、 探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪
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第十二單元化學與生活單元 課題1人類重要的營養物質 【學習目標】 1.知識與技能 （1）了解營養素是指蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六大類。 （2）了解蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水與人體健康的關系。 （3）通過計算，了解蛋白質、糖類、油脂經氧化為人體提供能量。 2.過程與方法 （1）通過閱讀教材、討論等，學會自主學習的學習方法。 （2）通過認識、分析、比較教材上的大量圖片
人教版九下化學第12章課題1,人類重要的營養物質,教案,人教版九下,化學,12,課題,人類,重要,營養物質
人類的朋友教學設計 教學目標 1、利用顯微鏡觀察酵母菌細胞的形狀。 2、分析“發面”與”死面”，體驗酵母的發酵過程。 3、研究探索酵母菌發酵的原理。 教學重難點 重點 用實驗證明酵母菌是人類的朋友。 難點
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人類的朋友教學設計 教學目標 1探究酵母發酵適宜的溫度，了解酵母菌在發面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2用顯微鏡觀察酵母菌，知道酵母菌的形態特征。 3通過親自操作體驗發面過程，培養學生的動
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4、人 類 的 進 化 一、 教學目標 1、 了解人類的進化過程，認識人類的進化過程就是不斷的適應自然環境變化的過程。 2、 通過收集、閱讀資料，嘗試推理分析的思維過程。 3、 關注一些和人類的進化有關的有趣問題
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