8.紅樓春趣課題紅樓春趣課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.學會課文中的“恰、屜”等9個生字，讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。2.有感情地朗讀課文，品讀重點語句，通過閱讀、想象等策略，大致讀懂課文，感受課文中的人物形象，學習人物描寫的方法。3.激發學生對大自然、對美好生活的向往。4.品味本文語言，初步學習鑒賞小說的技巧，激發閱讀紅樓夢的興趣。教學重點讓學生在自讀自悟的基礎上，大致讀懂課文內容，把握課文的主要內容，然后組織學生交流，分析鑒賞小說中人物形象。抓住文中細節描寫，品味文章準確生動的語言。初步學習鑒賞小說的技巧，激發閱讀紅樓夢的興趣。教學難點大致讀懂課文內容，把握課文的主要內容，然后組織學生交流，了解小說中人物形象。抓住文中細節描寫，品味文章準確生動的語言。教具準備課件教學設計設計意圖導入（8 ）分鐘一、師生談話，導入課題。1.【出示課件2】播放紅樓夢插曲。師生交流，了解紅樓夢的故事梗概和主要人物。2.老師朗誦：（滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。）曹雪芹在紅樓夢的第一回里這樣說。是啊，幾百年來，有多少人在探索著紅樓夢的秘密，可是，有誰能了解其中的滋味呢？這節課，讓我們走進其中一個片段，去了解寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。（板書課題：紅樓春趣）學生齊讀題目。3.談話激趣：紅樓夢中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的就是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。本文選自清代曹雪芹的紅樓夢第七十回，題目為后人所加。（板書：放風箏）4.簡介紅樓夢。【出示課件3】紅樓夢又名石頭記、金玉緣，以賈、王、史、薛四大家族背景，既以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事。同時，又通過對這些愛情悲劇產生的社會環境描繪，昭示了當時社會的世態風貌。可以說，紅樓夢是當時社會生活的百科全書。5.簡介作者。【出示課件4】曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學家，小說家。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅韌不拔之毅力，歷經多年艱辛創作出極具思想性、藝術性的偉大作品紅樓夢。此環節的教學目的是創設氛圍，激發學生的學習興趣。新課教學（29 ）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。教師先范讀，之后學生自由朗讀。要求讀正確，通順，難讀的地方多讀幾次，不懂的地方標下來和同桌交流。1.閱讀要求【出示課件6】：（1）自由讀文，借助字典詞典等工具書，讀準字音，讀通句子，把課文讀通讀順，有不懂的問題可以提出來。（2）自學生字新詞(用自己喜歡的符號劃出生字新詞，借助拼音讀準字音，聯系上下文或查字典理解詞義)。（3）遇到自己喜歡的語句和難讀的句子，多讀幾遍。（4）課文中出現了哪些主要人物？用自己喜歡的符號標記出來。2.指名多個學生合作讀課文，師生評議，糾正讀得不夠準確的字音。檢查學習效果，相機指導。（二）再讀課文，整體感知。1.學生自由讀課文，圈畫文中描寫的人物，以及人物外貌、語言的句段，在旁邊寫一寫自己的理解和感悟。2.交流資料，說說讀對文中人物的了解。【出示課件7】文中登場人物的圖片及簡介。三、了解內容，感受人物。（一）自主閱讀。1.用較快的速度閱讀課文，在閱讀中了解故事內容，感受人物形象。【出示課件10】（1）課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰?（2）本記敘了一件什么事？這件事表現了什么？（3）你對課文中的哪一個人物的印象最深？為什么？2.小組同學互相交流，小組長整理并記錄小組同學的發言。3.小組派代表做匯報發言，班內匯報交流，教師相機引導并小結。（二）了解故事內容。第一部分（12自然段）主要敘述看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿出風箏放晦氣。1.【出示課件11】一語未了，斷了繩，拿下他來。”（1）從“眾人嚇了一跳”你感受到什么？（從對眾人的神態變化的描寫中感受到眾人的注意力集中。）（2）“丫鬟們出去瞧時，簾外丫鬟嚷道:一個大蝴蝶風箏掛在竹梢上了。”丫鬟的話在文中起什么作用？（借用人物語言引出風箏，很自然地引出了下面的故事。）（3）從“眾丫鬟笑道:好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來。”一句中眾丫鬟的話中你了解到什么？（掛在樹梢上的風箏很漂亮。）（4）指名朗讀，師生評議。2.【出示課件12】寶玉等聽了，我且拿起來。”（1）從寶玉的話中你讀懂了什么？（寶玉認出了樹梢上的風箏是誰的。）（2）從紫鵑的話中你又讀懂了什么？（紫鵑想把風箏據為己有。）（3）指導朗讀，根據自己的理解讀好人物語氣。3.【出示課件13】探春道:“紫鵑也學小器了。咱們也放晦氣。”（1）從探春的話中你了解到什么？（了解到放風箏放晦氣是一種風俗。）（2）從黛玉的話中你又感受到什么？（黛玉寄人籬下，多愁善感，所以提出放風箏放晦氣。）（3）指導朗讀，讀出自己的感受。4.學生自由朗讀第一部分內容，注意讀好人物對話，注意人物對話時的語氣。第二部分（36自然段）主要敘述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡樂場景。1.學生自由讀課文，說說自己從放風箏的過程中了解到什么？感受到什么？（可以把自己了解到的和感受到的標一標、寫一寫。）2.小組交流，整理記錄。3.全班交流，教師引導。（1）從對人物的動作描寫中感受到眾人雖然忙亂，但都很歡樂。【出示課件14】這里小丫頭們聽見放風箏，一面撥起籰子來。（指名朗讀。）（2）感受到人們的和諧和快樂。【出示課件15】寶釵等都立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。（指名朗讀。）（3）細致的對話描寫和神態描寫中流露出和諧、歡樂的氣氛，也讓人感受到眾人盎然的興致。【出示課件16】寶琴笑道:“你這個不大好看，不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好。”寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說:“把昨兒賴大娘送的那個大魚取來。”（指名朗讀。）（4）從人物的語言描寫中感受到小丫頭惋惜的心情，探春的上解人意，寶玉的興致高漲。【出示課件17】小丫頭子去了半天，便叫：“放起來。”（指名朗讀。）（5）從寶玉的動作和神態描寫中，感受到眾人都高興地把風箏放了起來，唯獨寶玉的風箏放不起來，怕被人嘲笑而著急的心情；從寶玉的語言中又讓人感受到一個可愛的公子哥的形象。【出示課件15】此時探春的也取了來他便恨的摔在地下，指著風箏說道:“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”（指名朗讀。）（6）從黛玉的動作描寫中了解到黛玉的嬌弱，從眾人的語言和動作描寫中感受到人們對黛玉的祝福。【出示課件19】黛玉見風力緊了 “林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”（指名朗讀。）（8）【出示課件20】那風箏都飄飄飖飖，一會兒就不見了。（指名朗讀。）“飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個詞語換成“別的近義詞好不好？（飄飄飖飖”在文中指風箏在風中隨風飄動。它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄悠悠、搖搖蕩蕩、搖搖晃晃、飄飄忽忽、飄飄蕩蕩等。“飄飄飖飖”寫出了風箏在天空中飄飛的姿態美，換成其他詞語不能表達出這樣的意思。）（板書：姿態：飄飄飖飖）“雞蛋”“黑星兒”描寫了什么？風箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？（“雞蛋”“黑星兒”描寫了越飛越高、越飛越遠的風箏的形狀。因為風箏越飛越高、越飛越遠，看到的形狀很快發生了變化變小、變模糊。）這段話中描寫時間變化的詞語有哪些？（“一時”“展眼”、“再展眼”）從這些表示時間變化的詞語中你了解到了什么？（風箏隨風飛去后很快消失。）（板書：形狀：雞蛋、黑星兒）談談自己對句子的體會。（風箏被絞斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。）（9）【出示課件21】眾人仰面說道：“有趣，有趣！”（教師范讀。）這段描寫把放風箏這一場景的描寫把故事推向高潮。從對眾人的語言、動作中感受到放風箏給眾人帶來的無比的快樂。（三）感受人物形象。1.小組交流，文中的哪個人物給我留下的印象深刻？你覺得他是個什么樣的人？（挑選一個自己印象最深的人物，并說出印象深刻的理由。）2.小組派代表做匯報發言，全班交流，教師引導并小結。（板書：賈寶玉、林黛玉、丫頭們）（1）【出示課件22】寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來。”（讀一讀，感受賈寶玉的率直純真。）他便恨的摔在地下，指著風箏說道:“若不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”（讀一讀，感受賈寶玉借助風箏表達的自己關愛女性的品質。）（2）【出示課件23】黛玉笑道:“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。”（讀一讀，感受林黛玉的多愁善感。）黛玉見風力緊了 “林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”（讀一讀，感受林黛玉的嬌弱。）（3）【出示課件24】丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒， 七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。（讀一讀，從小丫頭們的心理活動描寫“巴不得”和動作描寫“手忙腳亂”中感受她們的快樂和活潑。）眾人皆仰面說道:“有趣，有趣。”（讀一讀，感受眾人熱愛美好事物的心情。）（三）指導朗讀：在朗讀中了解放風箏的過程，感受人物的心情，了解人物的特點，感悟作者描寫人物的方法。簡單理解難懂詞語，為閱讀和理解課文打好基礎。在激發朗讀興趣的基礎上，指導學生讀正確、讀通順，讀出文句所包含的意思，在讀中有所感受人物形象。課堂小結及拓展延伸（3）分鐘四、課堂總結，拓展延伸。1.課堂總結：通過閱讀我們了解了文章中賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，感受到了他們對自由生活的熱愛和向往。學會了借助人物語言、動作、神態描寫表現人物特點的寫作方法。（板書：對自由生活的熱愛和向往）2.拓展延伸：（1）提出要求：下面是紅樓夢中描寫“鳳辣子”的一個片段，作者對人物外貌、語言、動作、神態的描寫真可謂是妙筆生花，仔細品味語言的精彩，你能從中看出人物的性格特點嗎？（2）學生閱讀。3.布置作業：課下希望同學們從紅樓夢中選取自己喜歡的部分閱讀，讀出紅樓夢中悠久的歷史，讀出紅樓夢中燦爛的文化，讀出作者表現人物特點的獨到之處。板書內容8.放風箏賈寶玉 姿態:飄飄飖飖 林黛玉 放風箏 對自由生活的熱愛和向往丫頭們 形狀:雞蛋、黑星兒課堂作業新設計一、給下列字選擇正確的讀音。我的抽屜（t sh）里有一張明信片。上面畫的是一個丫鬟（hui hun）打扮的人在院外敞（cng chng）地放風箏。她的手帕（p pi）掉在了地上，她自己好像沒有發現。二、本課中出場的人物哪一個給你留下的印象最深？為什么？【答案】一、屜（t） 鬟（hun） 敞（chng）帕（p） 二、示例：黛玉。從黛玉的語言動作里，我仿佛親眼看見一個柔柔弱弱的女子形象。課后反思紅樓春趣是部編人教版五年級下冊第二單元的一篇略讀課文。課文節選自曹雪芹的紅樓夢第七十回。曹雪芹用變化多端的手法，塑造了生動的故事情節和栩栩如生的人物形象。教學本篇課文，要求學生能大致讀懂課文就可以了。教學中,簡要介紹紅樓夢、作者及寫作背景，然后引導學生在閱讀中了解放風箏人物的語言、動作、神態描寫，感受人物的心理活動及其特點。引導學生在閱讀中感受課文中的人物形象，大致讀懂課文內容。教學中啟發學生進行小組交流，在小組交流中合作學習，使學生學會在交流中使學生懂得多讀書、多思考、多借鑒。通過閱讀,引導學生了解我國古代小說通過人物的外貌、語言、動作和心理活動塑造人物形象的方法，以及通過這幾個方面對人物形象進行賞析的方法。備課素材【教材分析】 紅樓夢中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。本文選自清代曹雪芹的紅樓夢第七十回，題目為后人所加。【作者介紹】曹雪芹（約1715年5月28日-約1763年2月12日），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著紅樓夢作者，關外祖籍遼寧鐵嶺，生于江寧（今南京），曹雪芹出身清代內務府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子（一說曹頫之子）。關于曹雪芹，目前還存在著不少爭論的問題，不只他的生卒年一直存在爭議，甚至連他的字、號也不能十分確定，按照曹雪芹的好友張宜泉的說法，應該是“姓曹名霑，字夢阮，號芹溪居士”，但有的研究者認為他的“字”是“芹圃”，“號”是“雪芹”。他的生卒年問題，已經爭論了幾十年。他的生年，現在主要的有兩種看法，一種認為他生于公元一七一五年，即康熙五十四年乙未；另一種說法認為他出生于公元一七二四年，即雍正二年甲辰。他的卒年，主要有三種看法，一種認為他卒于公元一七六三年，即乾隆二十七年壬午除夕；另一種看法認為他卒于公元一七六四年，即乾隆二十八年癸未除夕；還有一種看法認為他卒于公元一七六四年初春，即乾隆二十九年甲申歲首。【與文章相關的資料介紹】紅樓夢紅樓夢，中國古代章回體長篇小說，又名石頭記金玉緣，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹 （作者尚有爭議 ）所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態，展現了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現女性美的史詩。紅樓夢分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統，程本為程偉元排印的印刷本，脂本為脂硯齋在不同時期抄評的早期手抄本，脂本是程本的底本 。此書新版通行本前80回據脂本匯校，后40回據程本匯校，署名“曹雪芹著，無名氏續，程偉元、高鶚整理” 。紅樓夢是一部具有世界影響力的人情小說，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。小說以“大旨談情，實錄其事”自勉，只按自己的事體情理，按跡循蹤，擺脫舊套，新鮮別致，取得了非凡的藝術成就。“真事隱去，假語村言”的特殊筆法更是令后世讀者腦洞大開，揣測之說久而遂多。后世圍繞紅樓夢的品讀研究形成了一門顯學紅學。創作背景紅樓夢誕生于18世紀中國封建社會末期，當時清政府實行閉關鎖國，舉國上下沉醉在康乾盛世、天朝上國的迷夢中。這時期從表面看來，好像太平無事，但骨子里各種社會矛盾正在加劇發展，整個王朝已到了盛極而衰的轉折點。 在康熙、雍正兩朝，曹家祖孫三代四個人總共做了58年的江寧織造。曹家極盛時，曾辦過四次接駕的闊差。曹雪芹生長在南京，少年時代經歷了一段富貴繁華的貴族生活。但后來家漸衰敗，雍正六年（1728年）因虧空得罪被抄沒，曹雪芹一家遷回北京。回京后，他曾在一所皇族學堂“右翼宗學”里當過掌管文墨的雜差，境遇潦倒，生活艱難。晚年移居北京西郊，生活更加窮苦，“滿徑蓬蒿”，“舉家食粥酒常賒”。紅樓夢一書是曹雪芹破產傾家之后，在貧困之中創作的。創作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。 紅樓夢開卷第一回第一段“作者自云”即是曹雪芹自序 。在這篇自序中，曹雪芹以真實身份出現，對讀者講述寫作緣起。據他自述，他是依托自己早年在南京親歷的繁華舊夢而寫作此書。因流落北京西郊，碌碌無為，一事無成，猛然回憶起年少時家里所有的女孩兒，覺得她們的見識才氣遠遠超過自己，不禁深自愧悔。祖上九死一生創下這份家業，當年自己身在福中，卻不務正業，不聽從父母老師的管教，以致長大后一技無成，半生潦倒。曹雪芹將這段經歷和悔悟寫成小說，就是要告訴讀者，雖然自己罪不可免，但那些女孩兒都是生活中實有其人，萬不可為了掩蓋自己的罪行而使她們的事跡湮滅無聞。一念及此，心旌蕩漾，一切困難都不在話下。何況鄉野生活悠閑自在，風光宜人，更令他思如泉涌，下筆如神。曹雪芹自謙才疏學淺，只得用市井白話來寫這部小說，意在為那些女孩兒立傳，排遣自己的苦悶，兼以供讀者把玩賞析。主要人物賈母賈母，又稱史太君，也被人們稱為“老祖宗”。中國古典小說紅樓夢中的主要角色之一，娘家姓史，也是四大家族之一。賈母是賈府的最高權位者。她是賈寶玉的祖母，也是林黛玉的外祖母，史湘云是其娘家兄弟的孫女。她的一生是貴族的代表人物，享盡一生榮華富貴。賈母福壽雙全，享盡了人間的榮華富貴。她有滿堂的兒子、媳婦、孫子、孫女、重孫女、重孫媳婦孝敬她;有數不完認不清的丫環、婆子、小廝服侍她。特別是掌家的孫媳婦王熙鳳千方百計地孝順她、迎合她，使賈母盡情享樂。賈母的八十壽辰，正日子是八月初三，從七月二十八就開始在榮、寧兩府齊開筵宴，直到八月初五，整整七日。熱鬧豪華，非往日家慶活動所比，顯示了這位太夫人的尊榮。賈母是一個詩禮簪纓之族的貴夫人。她見多識廣，很有修養。她初嫁到賈府時，正是榮國府的鼎盛之時，曾躬逢幾次金陵接駕的盛典。她一直是榮府家政的主持人，直到年紀大了，才漸漸地不管事，交給了王夫人、王熙鳳。后以八十三歲高齡去世。林黛玉中國古典名著紅樓夢的女主角。金陵十二釵正冊雙首之一，榮府幺女賈敏與巡鹽御史林如海之獨生女，賈母的外孫女，賈寶玉的姑表妹、戀人、知己，賈府通稱林姑娘。她生得傾城傾國容貌，兼有曠世詩才，是世界文學作品中最富靈氣的經典女性形象。從小聰明清秀，父母對她愛如珍寶。5歲上學，6、7歲母親早亡，10歲師從賈雨村啟蒙。林黛玉與賈寶玉青春年少，有共同的理想志趣和叛逆精神而慢慢發展成愛情。因父母先后去世，外祖母憐其孤獨，接來榮國府撫養。雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生性孤傲，天真率直，和寶玉同為封建的叛逆者，從不勸寶玉走封建的仕宦道路。她蔑視功名權貴，當賈寶玉把北靜王所贈的圣上所賜的名貴念珠一串送給她時，她卻說：“什么臭男人拿過的，我不要這東西！”她和寶玉有著共同理想和志趣，真心相愛，但這一愛情被賈母等人殘忍地扼殺了，林黛玉淚盡而逝。賈寶玉中國古典名著紅樓夢中的男主角。賈政和王夫人之子，賈母的孫子。賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情故事是紅樓夢三大主線之一。傳說女媧煉石補天之時，單留下一塊未用，棄在青埂峰下。該石自經鍛煉之后，通了靈性，可大可小。一僧一道見后，便在石上鐫上“莫失莫忘，仙壽恒昌”幾個字，投它入世，成為賈政與王夫人的次子賈寶玉。他是封建叛逆者。他厭惡封建社會的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷于功名的人是“沽名釣譽之徒”、“國賊祿鬼之流”。他一反“男尊女卑”的封建道德觀念，說“女兒是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉，我見了女兒，便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人！”賈寶玉的種種叛逆思想，當然被封建正統人物視作“草莽”、“不肖”。他和林黛玉真心相愛，互為知己，但在賈母等人的安排下，他被迫娶薛寶釵為妻。終因雙方思想不同，且無法忘懷精神上的伴侶林黛玉，婚后不久，寶玉就出家當和尚去了。賈探春賈探春，中國古典小說紅樓夢中的人物，賈政與妾趙姨娘所生，排行為賈府三小姐。她精明能干，有心機，能決斷，連王夫人與鳳姐都讓她幾分，有“玫瑰花”之諢名。她的封建等級觀念特別強烈，所以對處于婢妾地位的生母趙姨娘輕蔑厭惡，冷酷無情。抄檢大觀園時，她為了在婢仆面前維護作主子的威嚴，“令丫環秉燭開門而待”，只許別人搜自己的箱柜，不許人動一下她丫頭的東西。“心內沒有成算的”王善保家的，不懂得這一點，對探春動手動腳的，所以當場挨了一巴掌。探春對賈府面臨的大廈將傾的危局頗有感觸，她想用“興利除弊”的微小改革來挽救，但無濟于事。最后賈探春遠嫁他鄉。薛寶釵古典名著紅樓夢中的女主角，金陵十二釵正冊與林黛玉并列第一，男主角賈寶玉的姨表姐、妻子。她容貌豐美，舉止嫻雅，善處世為人，識大體。父親早亡，有一母(薛姨媽)一兄(薛蟠)。寶釵進京主要是為了備選“才人、贊善”之職，但由于各種原因后文再未提及。進京后與母親薛姨媽、哥哥薛蟠寄住于賈府。薛寶琴紅樓夢中四大家族薛家之女，父親是受皇室委任，為皇家搜羅海外奇珍異寶的皇商。她是薛姨媽的侄女，薛蝌的胞妹，薛蟠，薛寶釵的堂妹。她長得十分美貌，賈母甚是喜愛，夸她比畫上的還好看，曾欲把她說給賈寶玉為妻。王夫人也認她為干女兒。她自幼讀書識字，本性聰敏，在大觀園里曾作懷古絕句十首。后嫁都中梅翰林之子。她是一位近乎完美的人。她的美艷與純真和邢岫煙的內斂與清高、李紋、李綺的超脫與淡然截然不同，十分耀眼。主要成就為作懷古詩10首。紫鵑中國古典小說紅樓夢中的人物，原名鸚哥，是賈母房里的二等小丫頭。賈母見林黛玉來時只帶了兩個人，恐不中使，便把鸚哥給了黛玉，改名為紫鵑。她聰明靈慧，和黛玉關系很好，情同姐妹，一時一刻不離開，是黛玉的“閨中貴友”，一心一意為黛玉著想，見黛玉是個孤兒，又和寶玉相愛，就勸黛玉趁老太太還硬朗的時候作定大事要緊。為此，她想出林家要接黛玉回蘇州的話來試寶玉，使寶玉癡病大發。黛玉死后，隨黛玉靈柩回蘇州，為黛玉守靈。翠墨中國古典小說紅樓夢中的人物，賈探春的貼身丫鬟。襲姑娘中國古典小說紅樓夢中的人物，金陵十二釵又副冊之一，寶玉房里四個大丫鬟之首。襲人原名珍珠，從小因家貧被賣入賈府，原系賈母之婢，后又服侍史湘云幾年。賈母素喜襲人心地純良，恪盡職守，將她與了寶玉，王夫人將她作為姨娘的后備人選，后逐漸成為寶玉丫頭中的領頭人。寶玉因見她姓花，故取陸游詩句“花氣襲人知驟暖”之意為其改名為“襲人”。作為紅樓夢中舉足輕重的丫頭，襲人一直是全書中爭議最大的女性人物之一。她最后的結局是嫁與戲子蔣玉菡。晴姑娘晴雯，中國古典小說紅樓夢中的人物，金陵十二釵又副冊之首，賈寶玉房里的四個大丫鬟之一，雖是丫鬟，但在寶玉房里過得千金小姐的生活。她長得風流靈巧，口齒伶俐，針線活尤好，曾為寶玉病補雀金裘。 她本是賴媽媽家的丫鬟，因得賈母喜愛，固把她賜給寶玉。因嬌生慣養，養成得理不饒人的性格。李紈是在紅樓夢中登場的虛擬人物，又稱為宮裁，稻香老農，金陵十二釵之一。她是榮國府長孫賈珠之妻。賈珠夭亡，幸存一子，取名賈蘭。李紈青春守寡，心如“槁木死灰”，但她進入大觀園后，恢復了青春朝氣，不但帶領詩社興旺發達，而且把大觀園治理成青春女兒的凈土和樂園。雪雁中國古典小說紅樓夢中的人物，是林黛玉從蘇州家里帶來的小丫頭，為林黛玉的貼身丫頭之一【與課文相關的其他資料】紅學的由來紅學是研究紅樓夢及其作者的學問。脂批的作者脂硯齋等人可以說是最早的紅學家。所以，自紅樓夢誕生的那一天起，紅學的研究就開始了。“紅學”的名稱則來源于清代道光年間的一則笑話：松江士人朱昌鼎只喜歡看小說，對紅樓夢特別著迷。有朋友問朱昌鼎：“你為什么不研究經學？”朱答：“我也研究經學，不過我研究的經學，比別人的少一畫三折。”繁體的經字少一畫三折就是紅字(事見均耀慈竹居零墨)。另外，李放的八旗畫錄注里有這樣的記載：“光緒初，京朝士大夫尤喜讀之(按指紅樓夢)，自相矜為紅學云。”由這些記載，也可看出清代研讀紅樓夢風氣之盛。紅學的流派及其代表作二百多年來，紅學產生了許多流派，有評點、評論、題詠、索隱、考證等。以考證派代表作、胡適的紅樓夢考證的出現為界，一般又劃分為舊紅學和新紅學。舊紅學比較重要的流派是評點派和索隱派。評點派的代表人物是清代的王雪香、張新之和姚燮等人，他們主要采用圈點、加評語等形式，對經過了程偉元、高鶚續補的120回本紅樓夢進行評點。索隱派盛行于清末民初，主要是用歷史上或傳聞中的人和事，去比附紅樓夢中的人物和故事，其代表作有王夢阮、沈瓶庵的紅樓夢索隱、蔡元培的石頭記索隱及鄧狂言的紅樓夢釋真等，至今仍不斷有這一類的著作問世。考證派則注重搜集有關紅樓夢作者家世、生平的史料和對版本的考訂，重要著作繁多，除了胡適的紅樓夢考證之外，還有俞平伯的紅樓夢辨、周汝昌的紅樓夢新證、張愛玲的紅樓夢魘等等。此外，還有不少紅學家從紅樓夢本身出發，研究它的寫作方法、文學特色、思想意義等。王國維的紅樓夢評論就是運用西方哲學理論對紅樓夢進行全面評論，在紅學研究中產生了重大影響的一部著作。紅樓夢中的其他選段“鳳辣子”初見林黛玉一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是了。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打該打。”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”【“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學名著紅樓夢里的一個主要人物。作家曹雪芹嘔盡心血，用了十年時間，寫成了這部長篇小說。書中以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物，王熙鳳就是其中的一個。下面這個片段節選自第三回，寫的是林黛玉初進賈府，與眾人相見的情景。選作課文時略有刪改。】寶黛初會【閱讀提示：紅樓夢中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把她送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的就是黛玉剛到榮國府，寶黛初次相會的情景。讀讀課文，能大致讀懂就可以了。讀后和同學交流：寶玉和黛玉給你留下了怎樣的印象？】一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道:“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?一倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額;穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂;登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道:“好生奇怪，倒像在那里見過般，何等眼熟到如此!”只見這寶玉向賈母請了安，賈母便命:“去見你娘來。”寶玉即轉身去了。一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍轉的短發，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角；身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項圈、寶玉、寄名鎖、護身符等物；下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢:平生萬種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好，卻難知其底細。賈母因笑道:“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹!”寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道:“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道:“可又是胡說，你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”賈母笑道:“更好，更好，若如此，更相和睦了。”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”寶玉又道:“妹妹尊名是那兩個字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:“無字。”寶玉笑道:“我送妹妹一妙字，莫若顰顰二字極妙。”探春便問何出。寶玉道:古今人物通考上說:西方有石名黛，可代畫眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道:“除四書外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?”又問黛玉:“可也有玉沒有?”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”紅樓夢片段欣賞【閱讀提示：下面是紅樓夢中描寫“笑”的一個片段,同樣是笑，作者卻能妙筆生花，可謂一人一種表現，一人一幅笑態，仔細品味語言的精彩,你能從中看出人物不同的性格特點嗎?】眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”，;王夫人笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來;薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。課后作業基礎積累大鞏固一、給加點字選擇正確的讀音。屜（ ） 鬟（ ） 諱（ ） 晦（ ）屆（ ） 鬢（ ） 偉（ ） 侮（ ）敞（ ） 釵（ ） 襲（ ） 紈（ ）蔽（ ） 杈（ ） 壟（ ） 執（ ）姊（ ） 帕（ ） 咯（ ） 絞（ ）妹（ ） 怕（ ） 格（ ） 郊（ ）二、給句子中加粗的詞語換一種說法，意思不變。1.一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。（ ）2.眾丫鬟笑道:“好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來。” （ ）3.寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送我的那個大魚取來。（ ）4.探春笑道:“橫豎是給你放晦氣罷了！” （ ）5.那風箏飄飄飄飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，一會兒就不見了。（ ）閱讀能力大提升三、讀下面一段話，完成練習。那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩一點黑星兒，一會兒就不見了。1.“飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個詞語換成“別的近義詞好不好？2.“雞蛋”“黑星兒”描寫了什么？風箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？這段話中描寫時間變化的詞語有哪些？從這些表示時間變化的詞語中你了解到了什么？4.談談自己對句子的體會。參考答案：一、抽屜 丫鬟 忌諱 晦氣 敞亮 發釵 襲擊 紈绔 姊妹 手帕 咯噔 絞肉屆滿 兩鬢 偉大 侮辱 隱蔽 樹杈 壟溝 執筆 妹妹 害怕 格子 郊外二、1.好像；2.端正；3.興致；4.反正；5.轉眼三、1.飄飄飖飖”在文中指風箏在風中隨風飄動。它的近義詞有飄飄灑灑、飄飄