小白船教學(xué)設(shè)計一、 教材分析 歌曲 小白船選自花城出版社義務(wù)教育教科書音樂四年級上冊第4課，是一首朝鮮童謠，歌曲旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏寬廣舒展， 描述了傳說中的神話故事，反映了孩子們對美好世界的追求。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地 表現(xiàn)了船兒在河中蕩漾的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏平緩，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用二部合唱，平行三度地二聲部和諧悅耳，充滿想象，進(jìn)一步抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。二、 教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲學(xué)習(xí)，提高對音樂的感受和創(chuàng)造力，體驗合作的快樂。2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音唱好歌曲，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲優(yōu)美的旋 律和寬廣的節(jié)奏。3、通過節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的節(jié)奏型；通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的音樂想象力。三、 教學(xué)重難點重點：掌握三拍子的特點，初步學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點：調(diào)動學(xué)生參與音樂活動興趣，提高對音樂的感受和創(chuàng)造力。四、 學(xué)情分析四年級學(xué)生相對一二年級學(xué)生，生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，已接觸三拍子的歌曲，對三拍子有了初步的了解，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了四分音符、二分音符，知道它們的時值。認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號，知道力度記號mp、mf、f。對本節(jié)課所要掌握的新的音符及節(jié)奏型應(yīng)該容易掌握。這個階段的教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、碰鈴六、 教學(xué)過程1、 課前準(zhǔn)備：學(xué)生隨樂曲月光水岸進(jìn)教室，就坐。2、 組織教學(xué)，師生問好。3、 游戲環(huán)節(jié)：搭橋洞，導(dǎo)出重點。A、 唱一唱：學(xué)生隨琴演唱do、re、mi、sol、la，邊唱邊打手號。B、 拍一拍：- -4、 新歌教學(xué)A、 老師語言描述：瞧，從遙遠(yuǎn)的天空上漂來了一只小船，讓我們來聽聽，這是一 艘 怎樣的小船？這首歌曲是幾拍子的呢？教師播放小白船的伴奏，有感情的朗讀歌詞。B、 再次播放伴奏音樂，老師范唱歌曲。學(xué)生回答老師所提問題，講解四三拍的拍號及強(qiáng)弱變化。C、 歌曲分析：歌曲可以分幾個樂句？樂句之間的情緒有什么變化？D、 讓學(xué)生隨琴試著演唱簡譜，注意強(qiáng)拍和弱拍。E、 歌曲處理：歌曲前后兩部分在情緒上有什么變化？學(xué)生找到前后情緒變化，常歌詞，并且注意圓滑線的作用。F、 分多種形式演唱歌曲：師生對唱、男女生對唱、小組對唱等，進(jìn)一步熟悉歌曲。G、 學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。5、 情感態(tài)度教育在學(xué)生有感情的演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感態(tài)度教育。師描述：如果你有一艘這樣的小船，你會讓它帶去怎樣的愿望呢？學(xué)生交流分享，用最誠摯的感情來說出自己的心聲！6、 小結(jié)師：讓我們帶著感情再次演唱歌曲，讓小白船把我們的愿望都帶走好嗎？在學(xué)生動情的歌聲中，結(jié)束本課