聲現象在科技中的應用教學設計一、教學目標1知識與技能了解聲在現代技術中的應用，加深對超聲波、次聲波的認識2過程與方法通過閱讀文字資料、觀察圖片資料、觀看音像資料等方式，了解有關聲知識的應用3情感、態度與價值觀通過有趣的聲現象使學生領悟到物理就在我們身邊，培養學生的物理興趣，同時讓學生了解聲在現代科技中的應用，拓寬學生的視野，激發學生對科學技術的向往三、教學重點、難點重點：超聲波的應用難點：超聲波的應用四、教材分析聲音在日常生活中有著廣泛的應用，教材主要介紹了自然界中的動物及人類在科學技術中對超聲波的應用，使學生了解超聲波在日常生活中的應用情況，激發學生學習興趣。五、學情分析超聲波和次聲波與現代技術聯系緊密，被廣泛應用于各個領域，但學生超聲波和次聲波認識甚少，教科書展現了幾幅超聲波應用的圖片，教師選擇性的插播錄像，豐富對超聲波和次聲波的介紹，另外，教師應鼓勵學生通過生活中的具體事例了解聲的應用和工作原理。五、教學過程教學內容教師活動學生活動教學反思一、引入課題游戲：猜一猜：聽曲子猜曲名？2.猜樂器是什么？我們一起來聽聽是不是古箏，同時播放古箏視頻，接著問：能聽出來是古箏，靠的是聲音的哪個特性？樂器我們能區分是因為音色不同，那么每個人也會有不同的聲音，就是音色不同，接下來我們來聽一段國家領導人的錄音。3.播放領導人講話的音頻，提問：猜一猜是哪位國家領導人在講話?這節課我們就研究聲現象在科技中的應用?；卮穑?梁祝2.古箏回答：音色3聽音頻，學生然后回答：習近平游戲形式，引入課題培養學生愛科學愛國情懷二、進行新課三課堂小結利用聲音的特性，在科技中有哪些應用呢？一.語音識別1.語音識別系統讓學生拿出手機，登錄微信，設置聲音鎖，設置成功后，同桌互相交換手機，看能否打開。2.語言轉化成文本讓學生用手機微信里的語音文字輸入，然后可以轉換成文字。接著播放視頻，語音導航。3.人機交流操作利用語音助手，讓學生設置鬧鐘，把時間定到一分鐘之后。二.超聲波問：人耳能聽到聲音的頻率范圍是多少？超過20000赫茲呢？屬于超聲波，低于20赫茲呢？屬于次聲波。提問：那么？超聲波在科技生活中有哪些應用呢？同學們能舉出哪些例子？接著：播放視頻：聲吶系統，播放彩超視頻；以及觀看蝙蝠定位的圖片那么超聲波除了可以傳遞信息，是否還有別的應用呢？我們一起來做個小實驗，讓大家課后做的塑料瓶拿出來，老師給大家準備好了蠟燭和火柴，然后大家讓塑料瓶口對著點燃的蠟燭，拽動橡皮膜，看看會有什么現象，說明什么？老師提問三次聲波次聲波在生活中又有哪些應用呢？充分肯定學生舉的例子，學生的大膽猜想回答都是對的。播放視頻：地震儀的發明次聲波在核炸彈過程中會有，但是各國都不研究這種炸彈，因為發出的次聲波會跟人體的頻率接近會引起共振，導致人死亡。三小結了解了這么多聲現象在科技中的應用，接下來找同學說說這節課你的收獲學生設置聲音鎖，交換后打不開，學生設置，設置成功，然后交換檢驗。學生操作手機然后學生觀看視頻了解語音導航系統學生設置鬧鈴，過一分鐘后聽到鬧鈴響了學生回答：20到20000赫茲，一起回答超聲波和次聲波的定義學生回答：加濕機，清洗機，蝙蝠定位，倒車雷達，聲吶，彩超學生觀看視頻和圖片，了解超聲波在科技和生活中的應用學生實驗，觀察到蠟燭熄滅了，回答：說明聲音可以傳播能量學生回答：海嘯，臺風，地震學生觀看視頻學生了解次聲波的應用學生說：學習了語音識別，1.語音識別系統，2.人機對話。學生回答：學習了超聲波特點和在生活中的應用學生回答：學習了次聲波的特點和在生活中的應用體驗聲音特性在科技的中應用，培養孩子學以致用讓學生了解國家的科技發展，培養孩子愛科學精神學生動手能力和思維能力得到很好的拓展培養學生分析歸納能力3