第六節(jié)：直流電動機（組裝小型電動機）【教材分析】本節(jié)課的教學內容是直流電動機，電動機是磁場對電流作用知識的一個重要應用，了解電動機的原理、構造以及在生活中的應用以及對人們生活的影響，可以拓寬學生的知識面，同時也體現(xiàn)“物理走向生活”的理念。【學情分析】學生在學習了直流電動機之后，部分學生對電動機的原理，換向器的作用還存疑，所以本節(jié)課設計了組裝小型電動機的教學內容，讓學生通過自己動手實驗去思、去做，更好地掌握直流電動機的相關知識。本校學生實驗開展較好，學生實驗習慣良好，有一定的動手操作能力。【教學目標】1學生通過自己組裝小型電動機進一步理解直流電動機的原理和主要構造，知道換向器在直流電動機中的作用，了解直流電動機的優(yōu)點及其應用。2培養(yǎng)學生把物理理論應用于實際的能力。【重 難 點】組裝小型電動機。【教 具】小型直流電動機，干電池，導線，開關，教學PPT。【教 師】靖遠縣第八中學：馬玉磊。【教學過程】1 出示目標引入課題，出示教學目標。二基礎梳理1、直流電動機的原理。（1）、受力情況：如圖所示，ab邊和cd邊的電流方向_____，所以兩邊受力方向 _____，這兩個力不在同一條直線上，于是線圈開始______。（2）、平衡位置：A、平衡位置：通電線圈平面與磁感線____的位置。B、受力情況：此時ab邊和cd邊受到的是____。C、運動情況：通電線圈在磁場中受力發(fā)生____，到達平衡位置時，由于____使它能沖過平衡位置。 （3）、換向器的作用：當線圈剛轉過____位置時，換向器在電刷配合下，能自動改變線圈中的________，使線圈____轉動下去。2、實用的電動機。（1）、構造：主要由____和____兩部分組成。（2）、原理：____________________。（3）、能量轉化：____轉化為____。（4）、優(yōu)點：構造簡單、制造方便、體積小、效率高、便于控制，種類繁多，能滿足不同的需要。通過提問回答的方式，讓學生通過觀察圖形回答問題，教師重點強調。三組裝小型電動機（1）、認真閱讀說明書。（2）、檢查工具。（3）、組裝小型電動機。（4）、通電檢查。（5）、拆解小型電動機。學生小組合作完成，教師巡回指導。四當堂練習學生獨立完成，訂正答案，重點講解。1、在安裝直流電動機模型的實驗中，接好電路，合上開關后，發(fā)現(xiàn)電動機不轉，若輕推一下線圈，電動機馬上就轉起來，剛開始時不轉的原因可能是（ ）A、磁鐵和磁性不強B、通過線圈的電流太小了C、電動機線圈平面恰好處在平衡位置D、電刷與換向器之間的摩擦太大了五談收獲1、你對你今天課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？2、你今天理解最深的知識點是什么？3、實驗和練習中你有什么不足嗎？六回歸課本，梳理知識。七作業(yè)：(1)預習下節(jié)內容。(2完成練習冊。【教后反思】這節(jié)課在設計上首先復習電動機的原理、換向器的作用、電動機的應用，然后讓學生帶著這些問題去組裝小型電動機，這樣就能讓學生主動參與到科學探究活動中，在探究的具體實例中，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法。讓學生帶著問題去觀察、去思考，形成一定的認識，主動獲取知識。然后設計了拆解小型電動機的過程，進一步對學生的動手能力進行鍛煉，同時加強學生對電動機相關知識的認識。有針對性的設計了十道練習題，這些題目是對學生操作和認識過程的解疑過程，同時也是對知識的再鞏固，學生完成情況較好，并且比預想的少用了幾分鐘時間，通過學生相互訂正來解決問題，對共性問題精講，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。最后設計了談收獲的環(huán)節(jié)，讓學生談自己對本節(jié)課的表現(xiàn)和對知識點的掌握程度，教師對學生表現(xiàn)提出肯定，適當表揚，提出要求和目標，讓學生建立自信。整堂課從學生實際出發(fā)，引導學生去做、去說、去思、去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生探究的興趣，調動了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，學生在學習的過程中，很自然地提高了科學素養(yǎng)