6.3 測量密度教案教學目標一、知識目標1通過實驗進一步鞏固物質密度的概念2嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象3學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規則形狀的物體體積的辦法4通過使用天平，加深對某些題目的理解二、能力目標1培養學生嚴謹的科學態度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全2培養學生的科學世界觀，并且對實驗現象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對學生以后的學習是大有好處的三、德育目標培養學生嚴謹的科學態度教學重點1用量筒測固體、液體的體積2用天平和量筒測固體、液體的密度教學難點用天平和量筒測物質的密度教學方法1實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體2觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數教具準備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度尺、三角板教學過程一、引入新課通過上一節課學習，我們知道密度是物質的一種特性。在實際應用中有重要的意義。1、問：什么叫物質的密度？怎樣計算物質密度？2、出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。二、新課教學今天，我們來動手做一個實驗，測物體的密度同學們先分組(三人一組)大家看自己的實驗臺上，有這樣一些實驗器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，另外還有一根細線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺今天我們重點解決以下三個問題：投影一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度二、測水的密度三、測不規則物體花崗巖礦石的密度根據我們上節課學習的知識，學生各抒己見說出測量方法測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質量(2)接下來測三個物體的體積測體積時有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測量，即可得圓柱體的直徑d，所以這個圓柱體的橫截面積即可知道然后用刻度尺測量一下圓柱體的高，根據公式V()3即可得物塊的體積以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節課講過的，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時的示數V2所以囪塊的體積即為V2-V1無論采用何種方法，只要能夠測出物質的質量即可得體積，最后還得用質量m除以體積V即可得到物質的密度接下來大家思考一下如何來測不規則物體(如花崗巖)的密度呢?基本上與測銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過在測巖石的體積時應采用浸入法，即第二種方法因為巖石是不規則物體，用三角板和直尺法測量時，由于形狀不規則，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不合適如何來測水的密度?先測出一定量的水的體積，將水倒進量簡中，觀察示數觀察示數時應注意問題：應使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖測出體積后，接下來測水的質量由于測質量時水不能與天平相接觸，因此應間接測水的質量可以先測一個空燒杯的質量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質量M2,那么水的質量M=M2-M1.這樣水的質量和體積已全部測出來了，二者一除即可得密度還可以把上面的燒杯換成量筒取一只量筒，先測出它的質量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質量M2那么水的質量M=M2-M1同時，由量簡中液面的示數直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度請同學們自己動手，測一下以下幾種物質的密度(學生自己動手實驗，教師巡回指導，不時指點學生遇到的問題)三、總結學生對本節所學內容進行小結，教師補充評價四、課后作業五、課后反思