語文六年級下冊5魯濱遜漂流記第一課時第二課時仔細觀察這個人物說說他給你留下怎樣的印象他衣衫襤褸、身體強健、置身荒島、是一個勇敢堅毅、樂觀積極的人。第一課時作者簡介笛福（16601731），英國作家。出生于倫敦。這部小說發表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號。作品簡介18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀這部魯濱孫漂流記。它出自英國作家丹尼爾迪福（16601731英國小說家），也是迪福的第一部小說，是他受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。但迪福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄。小說一經發表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環畫，成為人們最喜愛的小說之一。知識鏈接“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來?！熬势巍本褪菑脑羞x取出來描寫具體生動的片段。整體感知1.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。2.自學生字新詞。3.讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒島后發生了哪些事情？預習檢測畏懼凄涼寂寞宴會缺乏書籍聊以自慰柵欄控制貸方襲擊傾覆稍稍jmzhnkngxjqynqujliodifsho詞語解釋畏懼：凄涼：寂寞：聊以自慰：貸方：傾覆：稍稍：害怕?？謶郑桓颐鎸?。寂寞冷落；凄慘（多用來形容環境或景物）。冷清孤單清靜。靜寂無聲。聊：姑且。姑且用來安慰自己。一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處一致，與好處相對。1.顛覆覆滅；2.倒塌翻倒3.傾軋陷害。逐漸漸漸。學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，并練習說說這部小說的大概內容。這篇課文主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。再次默讀梗概，概括魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難。（1）住：用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。（2）吃：打獵、捕魚，畜養山羊，種糧食。（3）安全：防御。（4）孤獨：救助“星期五”。合作探究小組交流：課文按什么順序寫的，寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個小標題。按魯濱孫歷險的時間順序來寫。流落荒島搭蓋住所馴養野羊播種糧食救星期五奪船回國課文精講一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細說一說：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他的心態發生了什么變化？第二課時遇到困難：解決辦法：心態變化：1.生存：陷入荒島，與世隔絕。2.生活：缺乏必備的工具和生活用品。3.生命意義：活下去的價值與意義。1.用刻痕記錄時間，進行記錄。2.節約現有的工具和用品、靠自身智慧來創造工具。3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸。苦悶失望-智慧應對-積極樂觀28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他的心態發生了變化。找出你認為最能體現“魯濱遜精神”的內容，有感情地讀一讀。感悟精神光輝，感知人物形象結合整個片段內容，試著用“從中，我感受到魯濱遜是的人”來說一句話?！拔摇钡男遗c不幸“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！薄昂锰幣c壞處”讓魯濱遜有了活下去的勇氣。讓魯濱遜不再為自己的處境消極悲觀，而是以積極的態度去迎接挑戰并努力克服困難。勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難合作探究小組交流：在學習中或生活中，最近你遇到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來嗎？并說說這樣做對你是否有幫助？聯系實際談一談。課文通過對魯濱孫漂流記故事梗概和精彩片段的摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現代社會的我們是一個很好的啟示。課后作業1.找到魯濱遜漂流記原著，讀一讀；2.聯系生活實際，將自己遇到的困難的好處和壞處列出來，并寫寫自己將如何去克服它