土壤的成分-導(dǎo)學(xué)案

土壤的成分學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道組成土壤的主要成分包括有砂黏土水空氣還有動(dòng)植物的殘?bào)w和動(dòng)物微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的腐殖質(zhì)2科學(xué)探究通過(guò)觀察比較分析綜合等活動(dòng)認(rèn)識(shí)土壤的組成成分知道借助工具和科學(xué)方法探究土壤的成分3科學(xué)態(tài)

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.2

土壤的成分學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道組成土壤的主要成分包括有砂黏土水空氣還有動(dòng)植物的殘?bào)w和動(dòng)物微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的腐殖質(zhì)2科學(xué)探究通過(guò)觀察比較分析綜合等活動(dòng)認(rèn)識(shí)土壤的組成成分知道借助工具和科學(xué)方法探究土壤的成分3科學(xué)態(tài)

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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)精煉-2.5

5珍稀動(dòng)物學(xué)習(xí)目標(biāo)1搜集珍稀動(dòng)物的資料了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物2知道動(dòng)物瀕危的原因和動(dòng)物種類(lèi)不斷減少的后果知道如何保護(hù)珍稀動(dòng)物重點(diǎn)知道如何保護(hù)珍稀動(dòng)物難點(diǎn)了解珍稀動(dòng)物的種類(lèi)和特征本課主要概念關(guān)系圖一填空1地球上許多動(dòng)物

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固體的熱脹冷縮-導(dǎo)學(xué)案

固體的熱脹冷縮學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)初步掌握酒精燈的使用方法2科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下觀察和解釋科技史的現(xiàn)象提出可探究的科學(xué)問(wèn)題能夠制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃探究固體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)3科學(xué)態(tài)度STSE在科學(xué)探究中能

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)5.4

固體的熱脹冷縮學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)初步掌握酒精燈的使用方法2科學(xué)探究在教師引導(dǎo)下觀察和解釋科技史的現(xiàn)象提出可探究的科學(xué)問(wèn)題能夠制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃探究固體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)3科學(xué)態(tài)度STSE在科學(xué)探究中能

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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)精煉-5.2

2液體的熱脹冷縮學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)2認(rèn)識(shí)生活中的液體熱脹冷縮現(xiàn)象重點(diǎn)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)難點(diǎn)用液體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象本課主要概念關(guān)系圖一填空1液體在般情

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采集土壤-導(dǎo)學(xué)案

采集土壤學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)制作土壤標(biāo)簽在采集土壤標(biāo)本的時(shí)候能夠認(rèn)真觀察記錄自己的發(fā)現(xiàn)2科學(xué)探究通過(guò)觀察采集標(biāo)本活動(dòng)初步發(fā)現(xiàn)土壤中的成分提出可探究的問(wèn)題3科學(xué)態(tài)度STSE對(duì)研究土壤產(chǎn)生興趣發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)的土壤有所不同覺(jué)

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.1

采集土壤學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)制作土壤標(biāo)簽在采集土壤標(biāo)本的時(shí)候能夠認(rèn)真觀察記錄自己的發(fā)現(xiàn)2科學(xué)探究通過(guò)觀察采集標(biāo)本活動(dòng)初步發(fā)現(xiàn)土壤中的成分提出可探究的問(wèn)題3科學(xué)態(tài)度STSE對(duì)研究土壤產(chǎn)生興趣發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)的土壤有所不同覺(jué)

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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)精煉-2.4

4哺乳動(dòng)物學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生活中的各種哺乳動(dòng)物了解哺乳動(dòng)物的主要特征2通過(guò)觀察了解哺乳動(dòng)物的哺育方式和繁殖方式3學(xué)會(huì)判斷哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物重點(diǎn)知道身邊有哪些常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物難點(diǎn)了解哺乳動(dòng)物的主要特征本課主要概念關(guān)系圖一

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土壤的保護(hù)-導(dǎo)學(xué)案

土壤的保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)了解人類(lèi)破壞土壤資源的事實(shí)學(xué)會(huì)一些保護(hù)土壤資源的力所能及的方法2科學(xué)探究會(huì)推測(cè)土壤被破壞后產(chǎn)生的嚴(yán)重后果在閱讀交流過(guò)程中了解事實(shí)能夠展示自己的技能宣傳保護(hù)土壤資源3科學(xué)態(tài)度STSE珍惜土壤資源

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.4

土壤的保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)了解人類(lèi)破壞土壤資源的事實(shí)學(xué)會(huì)一些保護(hù)土壤資源的力所能及的方法2科學(xué)探究會(huì)推測(cè)土壤被破壞后產(chǎn)生的嚴(yán)重后果在閱讀交流過(guò)程中了解事實(shí)能夠展示自己的技能宣傳保護(hù)土壤資源3科學(xué)態(tài)度STSE珍惜土壤資源

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我們來(lái)造紙-導(dǎo)學(xué)案

我們來(lái)造紙學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道造紙是技術(shù)發(fā)明重演的基本步驟包括明確需求確定設(shè)計(jì)方案制作與評(píng)價(jià)改進(jìn)與完善等知道書(shū)寫(xiě)是紙最初的基本功能根據(jù)不同需求造出的紙還有其它功能2科學(xué)探究針對(duì)一個(gè)具體的造紙任務(wù)能選擇合適的材料和工具進(jìn)

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)6.2

我們來(lái)造紙學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道造紙是技術(shù)發(fā)明重演的基本步驟包括明確需求確定設(shè)計(jì)方案制作與評(píng)價(jià)改進(jìn)與完善等知道書(shū)寫(xiě)是紙最初的基本功能根據(jù)不同需求造出的紙還有其它功能2科學(xué)探究針對(duì)一個(gè)具體的造紙任務(wù)能選擇合適的材料和工具進(jìn)

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空氣有質(zhì)量嗎-導(dǎo)學(xué)案

空氣有質(zhì)量嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)空氣很輕但具有一定的質(zhì)量認(rèn)識(shí)天平滲透了解重量與質(zhì)量有關(guān)2科學(xué)探究類(lèi)比推測(cè)空氣是否也有質(zhì)量能模仿科學(xué)家的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能用不同的實(shí)驗(yàn)方法證明空氣有質(zhì)量學(xué)會(huì)使用天平3科學(xué)態(tài)度STSE培養(yǎng)實(shí)事

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.2

空氣有質(zhì)量嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)空氣很輕但具有一定的質(zhì)量認(rèn)識(shí)天平滲透了解重量與質(zhì)量有關(guān)2科學(xué)探究類(lèi)比推測(cè)空氣是否也有質(zhì)量能模仿科學(xué)家的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能用不同的實(shí)驗(yàn)方法證明空氣有質(zhì)量學(xué)會(huì)使用天平3科學(xué)態(tài)度STSE培養(yǎng)實(shí)事

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土壤的種類(lèi)-導(dǎo)學(xué)案

土壤的種類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道土壤有三種類(lèi)型沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土在觀察比較的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)能夠舉例說(shuō)出沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物2科學(xué)探究會(huì)做鑒別土壤類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_(kāi)展小調(diào)查活動(dòng)了解本

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.3

土壤的種類(lèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)知道土壤有三種類(lèi)型沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土在觀察比較的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)能夠舉例說(shuō)出沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物2科學(xué)探究會(huì)做鑒別土壤類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_(kāi)展小調(diào)查活動(dòng)了解本

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空氣占據(jù)空間嗎-導(dǎo)學(xué)案

空氣占據(jù)空間嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道空氣要占據(jù)一定空間2能夠?qū)床灰?jiàn)的物體是否占據(jù)空間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和做出假設(shè)能夠根據(jù)間接的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理空氣占據(jù)空間3意識(shí)到科學(xué)結(jié)論需要客觀證據(jù)來(lái)說(shuō)明感悟科學(xué)知識(shí)對(duì)解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)空

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湘科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1

空氣占據(jù)空間嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道空氣要占據(jù)一定空間2能夠?qū)床灰?jiàn)的物體是否占據(jù)空間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和做出假設(shè)能夠根據(jù)間接的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理空氣占據(jù)空間3意識(shí)到科學(xué)結(jié)論需要客觀證據(jù)來(lái)說(shuō)明感悟科學(xué)知識(shí)對(duì)解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)空

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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)精煉-3.4

4土壤的保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究植物對(duì)水土保持的作用2認(rèn)識(shí)到土壤遭到破壞的嚴(yán)重后果意識(shí)到保護(hù)土壤資源的重要性和緊迫性3能夠自覺(jué)參與到保護(hù)土壤的活動(dòng)中去重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到植物對(duì)水土保持的作用難點(diǎn)意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性和緊迫性

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湘科版含答案

1蔡倫造紙的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)紙發(fā)明以前古代的書(shū)寫(xiě)材料并了解它們的特性2了解蔡倫的造紙流程3了解紙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)重點(diǎn)理解造紙的原料造紙流程與紙的結(jié)構(gòu)的關(guān)系難點(diǎn)學(xué)習(xí)蔡倫造紙的技術(shù)本課主要概念關(guān)系圖一填空1蔡倫造紙的加工2土壤的成分學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)用不同的方法觀察土壤想辦法分離土壤中的不同物質(zhì)2熟悉生活中的土

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