大單元整體教學教科版科學一上第一單元植物1我們知道的植物

第一課時我們知道的植物教學設計一教學目標科學觀念通過認識常見的植物知道植物會生長的特征認識到植物是有生命的科學思維運用比較的方法能區別植物與塑料花的不同嘗試概括出植物具有生命的本質特征探究實踐在種植一棵植物過程中能運用多

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第三單元計量時間第2課用水計量時間

2用水計量時間一教學目標科學觀念1知道初始水位高度和孔徑不變流出相同水量所需的時間一致2知道保持水位高度不變水流的速度不變水流的這一特點可用于計時科學思維通過數據的整理和分析能判斷水流速度與水位高低的關系探究實踐

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大單元整體教學教科版科學四上第三單元運動和力第4課

第4課時彈簧測力計教學設計一教學目標科學觀念通過對彈簧測力計的探究性學習知道并理解其基本原理力有大小和方向力的大小是可以測量的彈簧測力計是利用彈簧受力大伸長長的特征制作的彈簧的伸長特征與橡皮筋相似力的單位是牛頓科學思維

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大單元整體教學教科版科學四上第一單元聲音第8課

第8課時制作我的小樂器教學設計一教學目標科學觀念通過設計和制作小樂器知道自制小樂器的發聲原理認識到改變物體的屬性可以使它發出高低不同的聲音科學思維根據要求設計小樂器提出一些合理的有創意的觀點探究實踐設計制作調整展示自

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大單元整體教學教科版科學四上第三單元運動和力

第三單元運動和力大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱運動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運會在跳水比賽中科科看著運動員在空中做著各種優美的動作十分欽佩可是他突然腦海產生疑問為什么運動員只會向

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大單元整體教學教科版科學三上第二單元空氣第8課

第8課時風空氣和我們的生活教學設計一教學目標科學觀念1知道地球被一層厚厚的大氣層包圍著而且空中地下和水中都有空氣的蹤跡2通過實驗和研討體會空氣在生活中的廣泛應用認識到空氣和生活有密切的聯系科學思維1梳理出空氣與生活的

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大單元教學設計教科版科學六上第四單元能量第6課

第六課時神奇的小電動機教學設計一教學目標科學觀念1通過拆解觀察小電動機活動認識小電動機的內部結構2通過組裝實驗裝置知道電動機是利用電產生動力的機器它的基本工作原理是用電產生磁利用磁的相互作用推動轉子轉動科學思維1通過分析

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第二單元地球表面的變化大單元教學設計

第二單元地球表面的變化大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱地球表面的變化單元主題在一個平靜的小鎮上有一個叫小華的五年級學生他對科學有著濃厚的興趣在這個暑假中他經歷了很多北京河北東北的水災山東的地震還和爸爸媽媽去

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大單元整體教學教科版科學一上第二單元比較與測量3用手來測量

第三課時用手來測量教學設計一教學目標科學觀念1人體可以作為一種測量工具方便測量2知道作是張開的拇指到中指的長度測量時每一作要首尾相連科學思維1體會測量的實用性和準確性2意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法探

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第一單元光第2課光是怎樣傳播的

2光是怎樣傳播的一教學目標科學觀念通過光的傳播實驗現象知道光是沿直線傳播的科學思維能分析實驗過程中的現象推理得出光是沿直線傳播的探究實踐會設計驗證光是沿直線傳播的實驗發現光的傳播特點態度責任在實驗中能認真觀察勤于思

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大單元整體教學教科版科學一上第二單元比較與測量1在觀察中比較

第一課時在觀察中比較教學設計一教學目標科學觀念1知道觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較2知道不同的觀察和比較方法可能會有不同的結果科學思維能夠從多種角度觀察和比較物體能用排序的方式來描述和記錄觀察的結果并與同學討

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大單元整體教學教科版科學四上二單元呼吸與消化第7課

第7課時食物在口腔里的變化教學設計一教學目標1科學觀念通過觀察食物在口腔里的變化知道食物在口腔經歷初步的消化過程認識到牙齒舌和唾液共同參與口腔的消化2科學思維通過比較和分析不同牙齒的形狀特點能聯想牙齒在口腔消化中起到的不同作

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第三單元計量時間第1課

1時間在流逝一教學目標科學觀念1古人利用天體的運動規律計時2在一定的條件下燃香變短的速度基本是均勻的可以用來計時科學思維通過分析比較數據等方法發現有規律變化的事物是計時的本質探究實踐1能搜集古人計時方法的資料并

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大單元整體教學教科版科學一上第一單元植物5植物是活的嗎

第五課時植物是活的嗎教學設計一教學目標科學觀念知道植物需要水和陽光以維持生存和生長知道植物是有生命的科學思維依據觀察到的現象描述植物生存和生長的條件探究實踐能利用多種感官觀察植物的外部形態特征變化能在教師指導下收集植

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大單元整體教學教科版科學四上第一單元聲音第3課

第3課時聲音是怎樣傳播的教學設計一教學目標科學觀念聲音是通過物體以波的形式從一個地方傳到另一個地方的科學思維知道聲音在不同物體的傳播情況不同探究實踐設計聲音在不同物體中的傳播實驗對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較態度責任

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第三單元計量時間第4課

4機械擺鐘一教學目標科學觀念1同一個單擺在相同時間內擺動次數相同這就是擺的等時性2根據這種性質人們制成了擺鐘使時間的計量誤差更小科學思維基于實驗中觀察到的現象及獲取的數據能運用分析比較的方法闡明獸擺的運動規律探究

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第一單元光第1課有關光的思考

1有關光的思考教學設計一教學目標科學觀念通常把那些自身能發光的物體稱為光源科學思維以觀察黑暗中的蘋果實驗為證據說明沒有光進入眼睛我們看不到任何物體探究實踐1能識別來自光源的光如太陽光燈光2能識別來自物體反射的

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大單元整體教學教科版科學三上第一單元水第6課

第六課時加快溶解教學設計一教學目標科學觀念知道攪拌和提高水的溫度等方法能加快食鹽在水中的溶解速度認識到食鹽在水中的溶解速度是可以改變的科學思維通過加快食鹽溶解速度的對比實驗認識對比實驗的基本方法是改變其中一個條件保持其它條件不

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大單元整體教學教科版科學四上第一單元聲音第7課

第7課時讓弦發出高低不同的聲音教學設計一教學目標科學觀念物體的長短粗細不同發出聲音的高低也就不同短而細的物體發出的聲音高長而粗的物體發出的聲音低科學思維能對要研究的問題進行假設并說明理由在反復的觀察中驗證白己的假設解決

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大單元整體教學教科版科學四上二單元呼吸與消化第6課

第6課時營養要均衡教學設計一教學目標1科學觀念通過參照膳食寶塔調整飲食知道人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的認識到人體需要合理搭配膳食保證營養的均衡2科學思維用分析的方法能處理人體營養需求量與食物量之間的關系3探究實

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第一單元光大單元教學設計

第一單元光大單元整體教學設計教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學生們在校園里發現了一些鳥巢和小鳥的活動跡象同學們對這些鳥類的品種數量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中

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