第七課從這里出發(fā)第一框回望成長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)1收獲的季節(jié),例1,回望成長(zhǎng),金色的童年是美好的,多彩的少年是美好的,處處都留下了我們成長(zhǎng)的足跡,處處都有我們的收獲,下列屬于成長(zhǎng)中收獲的是,掌握知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事這增強(qiáng)法治意識(shí),樹立全球觀念只重結(jié)
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第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)谝豢蜃呦蚴澜缥枧_(tái)知識(shí)點(diǎn)1我為世界添光彩,例1,2018年俄羅斯世界杯期間,各大比賽場(chǎng)館內(nèi)除了來自世界各地的球迷外,還忙碌著來自110多個(gè)國家的17000多名志愿者,其中就有52名中國志愿者,52人中有
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第二單元世界舞臺(tái)上的中國第三課與世界緊相連第一框中國擔(dān)當(dāng)知識(shí)點(diǎn)1積極有作為,例1,2018,江蘇鹽城,從北京奧運(yùn)會(huì)到杭州G20峰會(huì),從倡導(dǎo)構(gòu)建,人類命運(yùn)共同體,到持續(xù)推進(jìn),一帶一路,中國在國際舞臺(tái)上獲得越來越多的認(rèn)同和尊重,這反映出,A全球
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第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第一框推動(dòng)和平與發(fā)展知識(shí)點(diǎn)1維護(hù)世界和平,例1,2017,攀枝花,2017年2月27日,中國外交部第一時(shí)間對(duì)韓國部署,薩德,反導(dǎo)系統(tǒng)表示堅(jiān)決反對(duì)和強(qiáng)烈不滿,強(qiáng)調(diào)中方反對(duì)在韓部署,薩德,系統(tǒng)的意志是堅(jiān)定的,將堅(jiān)決采取必
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19棗兒 1了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。 2了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。 3揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的品評(píng)鑒賞能力。 1揣摩人物的臺(tái)詞，探究臺(tái)詞背后的言外之意，進(jìn)而理解老人和男孩的思想感情，從而加深對(duì)戲劇沖突的理解。 2領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題。 ：一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師
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8*蒲柳人家(節(jié)選) 1通過變體式閱讀，概括 內(nèi)容，賞讀人物。 2通過選讀美點(diǎn)，體悟作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 感受人物形象，品味小說語言。 一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們好。今天我們要學(xué)習(xí)的是劉紹棠的小說節(jié)選蒲柳人家。所謂“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的貧苦農(nóng)家。 2、
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23詩詞曲五首 1了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。 2品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。 3揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達(dá)的情感。 1品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。 2揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達(dá)的情感。 ：二課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：) 第1課時(shí) 十五從軍征白雪歌送武判官歸京 一
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第三單元 寫作 布局謀篇 教學(xué)目標(biāo) 1、綜合所學(xué)課文，初步了解常見的布局謀篇的原則、方法。 2、明確布局和謀篇的要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用布局和謀篇的方法，合理謀劃文章結(jié)構(gòu)，努力提升寫作水平。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 要建一座高樓，第一步應(yīng)該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設(shè)計(jì)圖。作文也一樣，需要講究謀篇布局。 二、明確布
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第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 歲月如歌我們的初中生活 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過對(duì)三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感； 2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生才藝展示的空間，讓學(xué)生的語文知識(shí)和語文能力的綜合運(yùn)用得到表現(xiàn)； 3.營造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入
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13短文兩篇 1認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。 3體會(huì)舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的作用。 1體會(huì)談讀書語言簡(jiǎn)練優(yōu)美的特點(diǎn)及作用。 2初步了解駁論文的特點(diǎn)。 九年級(jí)學(xué)生對(duì)議論文有了初步的了解，能夠通過同伴互助，基本完成對(duì)議論文的語言特色和論證方法的閱讀任務(wù)；同時(shí)，以“好書推薦”“質(zhì)疑大師”等活動(dòng)方式進(jìn)行，能夠讓學(xué)生
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12詞四首 1反復(fù)朗讀，輕松背誦這五首詞。 2品讀鑒賞，體會(huì)詞中蘊(yùn)含的情感。 3掌握吟誦欣賞詞的技巧與方法。 1準(zhǔn)確背誦，理解詞的情感。 2學(xué)會(huì)品讀鑒賞的方法。 九年級(jí)的學(xué)生已有了一定的古詩詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，掌握了基本的古詩詞學(xué)習(xí)的方法理解內(nèi)容、體會(huì)情感、語言品味等，這就使“通過深研同一作者的不同作品以體會(huì)其創(chuàng)作風(fēng)格和人格魅力”可以成為學(xué)生的最近發(fā)展
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2*梅嶺三章 1學(xué)習(xí)陳毅同志大無畏的犧牲精神。 2學(xué)習(xí)本文比喻、引用、借代的修辭手法。 3領(lǐng)會(huì)本文富有表現(xiàn)力的詞語。 1通過朗讀體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。 2理解詩歌凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。 3學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、回環(huán)遞進(jìn)、運(yùn)用多種修辭手法抒寫情懷的表現(xiàn)力量。 一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)
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1祖國啊，我親愛的祖國 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。領(lǐng)會(huì)詩歌的情感美。 2通過反復(fù)誦讀領(lǐng)悟詩的形象美、語言美和意境美。 3通過品味、欣賞，培養(yǎng)語言感受能力及熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。 1誦讀，理解詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。 2探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。 一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課
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23出師表 1學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動(dòng)人的寫法方法。 2了解奏表的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國主張。 3領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議的借鑒意義。 掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點(diǎn)。 九年級(jí)學(xué)生已有兩年的學(xué)習(xí)古文的歷史，掌握了一定的學(xué)習(xí)古文的經(jīng)驗(yàn)，因而疏通文意不是教學(xué)的重點(diǎn)，針對(duì)這篇表文情辭懇切的、感人至深的特點(diǎn)，特制
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第四單元 寫作 修改潤(rùn)色 教學(xué)目標(biāo)： 1.知曉修改文章兼顧“言”與“意”。 2.把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。 3、通過講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。 4、培養(yǎng)學(xué)生修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。 重、難點(diǎn) 1、通過自主學(xué)習(xí)，了解修改潤(rùn)色的基本要求、方法。 2、讓學(xué)生通過修改示例文稿中的錯(cuò)誤，提高讓作文出彩的能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一
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20曹劌論戰(zhàn) 1積累重點(diǎn)文言詞語。 2了解左傳，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想。 3分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。 曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象的分析。 ：一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 播放古代戰(zhàn)爭(zhēng)視頻) 同學(xué)們，剛才大家看到這驚心動(dòng)魄的畫面，仿佛回到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)。歷史長(zhǎng)河中發(fā)生過數(shù)不清的戰(zhàn)爭(zhēng)，而春秋時(shí)期齊魯兩國之間的
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11送東陽馬生序 1借助注釋和工具書理解文章大意，積累文言詞匯，提高文言文的閱讀能力。 2領(lǐng)悟作者“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)韌不拔的求學(xué)態(tài)度。把握寫作目的，領(lǐng)會(huì)寫法作用。 3學(xué)習(xí)作者克服困難、勤奮求學(xué)的精神意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。 1翻譯、理解、背誦課文，學(xué)習(xí)作者執(zhí)著的求學(xué)精神。 2學(xué)習(xí)文章對(duì)比手法。 ：一課時(shí) 一師一優(yōu)課
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14山水畫的意境 1把握本文的寫作思路，把握文本內(nèi)容。 2品味山水畫的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。 1把握本文的寫作思路，把握文本內(nèi)容。 2品味山水畫的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。 ：一課時(shí) 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少中國古典詩詞，也屢次提到了“意境”一詞，同學(xué)們能結(jié)
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9魚我所欲也 1積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2了解孟子的道德主張，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。 3把握古人運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說理的方法，理解作者的觀點(diǎn)。 1在誦讀中品味孟子散文的語言藝術(shù)。 2孟子是如何寫這篇文章的。 3初步理解孟子“舍生取義”的思想。 1學(xué)習(xí)相應(yīng)的論證方法。 2深入了解生死和義的價(jià)
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第六單元 寫作 有創(chuàng)意地表達(dá) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)選材新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。 2學(xué)會(huì)選取新穎的角度表達(dá)獨(dú)特的內(nèi)心感受。 3學(xué)會(huì)運(yùn)用新穎的語言和表現(xiàn)形式作文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)選材新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。 2學(xué)會(huì)選取新穎的角度表達(dá)獨(dú)特的內(nèi)心感受。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用新穎的語言和表現(xiàn)形式作文。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入：寫文章，主要是為了表達(dá)自己的見解。見
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