9.古詩三首從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感 創新教案 教學目標 1.自主學習字詞，會認“仞、岳”等6個生字，理解字義，識記字形；正確書寫會寫字“仞、岳”等6個生字；正確讀寫課文中的重點詞語。 2.有感情地朗讀古
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語文五年級下冊習作例文我的朋友容容導入新課今天，我們一起來閱讀一篇文章我的朋友容容，了解容容的特點，學習作者在文中把容容的特點寫出來的方法。初步感知1.生默讀課文，結合批注看課文是怎么寫容容這個人的
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古時候人人都“談虎色變”，可是在景陽岡，卻出現了一位打虎英雄，讓我們一起去認識一下他吧6景陽岡第一課時第二課時景陽岡選自水滸傳第二十三回。水滸傳的作者是施耐庵，元末明初人。這部小說是寫北宋末年以宋江
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語文五年級下冊怎么表演課本劇口語交際點擊圖片欣賞課本劇濫竽充數導入新課漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動。在舞臺上，盡情
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語文五年級下冊語文園地交流平臺第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場
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童年的發現 【說課稿】 一、說教材 童年的發現是前蘇聯作家費奧多羅夫寫的一篇兒童文學作品。本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。文章以第一人稱敘事，以一個兒童的
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14 刷子李課時練 第一課時 一、比一比，組詞語。 漿（ ） 縛（ ） 蘸（ ） 餡（ ） 詐（ ） 怔（ ） 槳（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 證（ ） 二、在括號里填上恰當的關聯詞。 1. 身上有白點， 白刷不
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10 青山處處埋忠骨課時練 第一課時 一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。 朝（cho zho）著父母，她揮了揮手。雖然有些眷（jun jn）戀，但她還是下定決心去偏遠地區工作，以鍛（dn dun）煉自己的意志。
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類文閱讀-23 童年的發現 奇妙的蜘蛛網 每年快到暑假時我就特別期待，因為我可以回農村去過一個有趣的暑假。在那里，我可以跟爺爺長很多見識，還可以見到我的小伙伴。終于盼到暑假了，我回到了向往已久的農村。 有
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4 梅花魂課時練 第一課時 一、辨字組詞。 僑（ ） 縷（ ） 絹（ ） 甚（ ） 驕（ ） 樓（ ） 涓（ ） 其（ ） 梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ） 流（ ） 哀（ ） 綢（ ） 著（ ） 二、選字填空。 竟 競 境 （1
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類文閱讀-13 人物描寫一組 老師的腰圍 在一所小學聽數學課。老師是個女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚
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2童年的發現 【教材片段】 驚人的發現 師9歲的費奧多羅夫發現了什么 生發現了有關胚胎發育的規律。 師他的發現起始于什么 生起始于夢中飛行。 生誰能說得再具體一些 生“我”在做夢中發現自己總在飛翔，并且
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類文閱讀-17 跳水 被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著
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習作他_____了教學反思 他 了是部編本人教版五年級語文習作四的內容。這一習作題要求學生刻畫出某個人呈現某種情感時的樣子。回想一下事情的前因后果，把經過寫下來，特別是要把他當時的樣子寫具體。怎樣使運用動
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類文閱讀-7 猴王出世 西游記（片段） 佛祖道“我與你打個賭賽你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來
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22 手指課時練 第一課時 一、看拼音寫成語。 m zh so yng hu w tng shng y shng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） nng ki lu s mio xio yng zn ch yu （ ） （ ） （ ） （ ）
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12 清貧課時練 第一課時 一、選出下列字的正確讀音。 王爺爺一生過著樸素的生活，從沒有奢侈 （ch ch）過。但他為失學兒童籌（chu shu）集的金錢多達百萬。他唯一珍視的是妻子留下的鐲（zhu zu ）子和親手
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2祖父的園子課時練 第一課時 一、讀拼音，寫漢字。 春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草b（ ）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xi（ ）鬧。幾天后，爺爺種的菜
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5草船借箭 【教學片段】 感受諸葛亮的神機妙算 師三國演義全名三國志通俗演義，是明代文學家羅貫中編著而成。羅貫中傾注一腔心血，搜集了大量的三國歷史、雜記、遺聞軼事、野史、小說和民間傳說，融合自己的政
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口語交際走進他們的童年歲月教學反思 本次活動有兩個地方處理的比較好 1.因為本次口語交際的話題與課文結合得非常緊密，所以在導入中回扣課文，既復習了前面的內容，又為本活動作了鋪墊。 2.小組合作交流。充分調
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