心理健康教育輔導(dǎo)課 綻放你的友誼之花教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認識自我；增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，提高其心理健康水平。 2、讓同學(xué)們認識到哪些交往品質(zhì)是受人歡迎的，哪些交往品質(zhì)是不受人歡迎的。 3、幫助同學(xué)找到自身存在的
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你好，憤怒 情緒管理團體心理輔導(dǎo)活動課 【活動背景】 珍視生命的誕生，呵護生命的存在，就是善待生命的過程。我的人生我做主，我的命運我掌控。當(dāng)你以足夠的愛和熱情對待生命的同時，生命也將同樣回報給你精彩和輝煌。心理學(xué)研究認為處于初中階段的青少年，對情緒的自我調(diào)控能力較差，沖動性較為明顯。初中生的自我意識正在覺醒，他們有時以自我為中心，遇到不順心的事情，負面情緒隨之而來，很多同學(xué)易于沖動
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掌握情緒的風(fēng)向標(biāo) 一、教材 本課內(nèi)容選自地質(zhì)出版社的心理與健康。學(xué)好本課不僅可以提高學(xué)生的認知和思維水平，而且可以讓學(xué)生認識到情緒產(chǎn)生的原因，以及如何正確調(diào)適自己情緒的方法，以便以更佳的情緒狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中，充分發(fā)揮良好情緒對于學(xué)習(xí)的動力作用以及挖掘?qū)W習(xí)中的非智力因素并形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。 二學(xué)情 學(xué)生狀況：初一年級的學(xué)生處于情緒跌宕起伏的高潮期，遇事情緒比較容易走極
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悅納自己 一、 設(shè)計意圖： 中學(xué)階段是人的自我意識形成的時期，這時學(xué)生能否正確認識自己，客觀評價自己的優(yōu)缺點，直接影響著學(xué)生健康個性與健康心理的形成，對其在學(xué)習(xí)、人際交往等方面起著巨大的作用。 二、 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：學(xué)生能夠客觀評價自己的優(yōu)點和缺點。 過程與方法：通過主題活動能夠欣賞自己的優(yōu)點，積極改變可以通過自己努力改變的缺點，并欣然接受生命中的缺憾和遺憾。 情感、態(tài)度與
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悅納自我，做自己的主人 【設(shè)計意圖】 在上一節(jié)，學(xué)生對自我有了一定的了解之后，會看到自己的優(yōu)點、缺點，會意識到自己的盲區(qū)、潛能區(qū)、已知區(qū)、隱私區(qū)等等，那么學(xué)會悅納自己，接受不能改變的，改變可以改變的，成就一個更好的自己，做自己的主人，就顯得很有必要了。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過熱身活動，讓學(xué)生的思維調(diào)動起來，以便更好地進入
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做最好的自己 【輔導(dǎo)課題】做最好的自己 【課 時】45分鐘 【活動目的和設(shè)計】 目前我校很多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致不管在課余還是在課堂都經(jīng)常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴重影響了學(xué)習(xí)。本心理輔導(dǎo)課的目的就是幫助同學(xué)們認清網(wǎng)癮危害并正確對待網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)。 另一方面，自我意識的發(fā)展過程是個性特征形成的過程。中學(xué)階段是人的
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課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 表 課題 讓思維活躍起來學(xué)習(xí)能力我知曉 授課時數(shù) 1課時 備課人 設(shè)計 要素 設(shè) 計 內(nèi) 容 教學(xué) 目標(biāo) （一）、知識目標(biāo) 1.幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)能力都有哪些。 2.幫助學(xué)生了解提高學(xué)習(xí)能力的意義。 （二）、能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生認識自己各種不同的學(xué)習(xí)能力及其差異。 （三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 幫助學(xué)
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我的情緒 我做主 情緒調(diào)適 【活動設(shè)想】：（學(xué)情分析） 情緒影響著一個人生活的方方面面，每天的生活都離不開她，情緒與學(xué)習(xí)、工作和生活息息相關(guān)。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）明確指出鼓勵學(xué)生進行積極的情緒體驗和表達，并對自己的情緒進行有效的管理。本課以七年級學(xué)生的成長發(fā)展特點為立足點，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析
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活 動 設(shè) 計 課 題 我可以做得更好 授課人 授課時間 學(xué) 校 合肥一六八玫瑰園學(xué)校 活 動 設(shè) 計 設(shè) 計 思 路 自我效能感是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。如果人預(yù)測到某一特定行為將會導(dǎo)致特定的結(jié)果，那么這一行為就可能被激活和被選擇。當(dāng)學(xué)生確信自己有能力進行某一活動，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進行那
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希望伴我行教學(xué)設(shè)計 專題名稱 希望伴我行 專題學(xué)時 40min 課題名稱 希望伴我行（40min） 教學(xué)對象 初中一年級學(xué)生 一、教學(xué)理念 （一）、體驗式學(xué)習(xí)理論 20世紀80年代初，美國組織行為學(xué)教授大衛(wèi)庫伯提出了體驗式學(xué)習(xí)理論。他認為有效的學(xué)習(xí)應(yīng)是這樣的過程：“始于體驗，進而發(fā)表看法，由此引發(fā)反思，既而形成理論，并最終把理論所得應(yīng)用于實踐的過程”。該理論強調(diào)教師
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第九課 打破常規(guī)出奇招 1教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生認識思維定勢和創(chuàng)造性思維； 在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)的能力 2學(xué)情分析 中學(xué)生正處在思維能力迅速發(fā)展的時期，面對現(xiàn)今知識時代，擁有創(chuàng)造性思維對于學(xué)生是很必要的。 3重點難點 了解到學(xué)習(xí)和生活中思維定勢給我們帶來的影響； 了解如何解決思維定勢，創(chuàng)造性的解決問題 4教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動一： 【導(dǎo)入】熱身活動 讀出下面的字音：
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第13課 讓思維活躍起來 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解概念“思維定勢”及思維定勢對日常生活的影響。 2.通過活動訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和變通性，體驗發(fā)散思維。 3.營造輕松的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與課堂。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的思維習(xí)慣，并用這種思維習(xí)慣解決具體問題。 教學(xué)難點：認識到自己的思維定勢，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的思維習(xí)慣。 教學(xué)過程： 熱身活動：雨點變奏曲 小雨兩手手指
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初中生心理健康教育 第一課：挺起自信的胸膛 走進心理健康 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)； 2、掌握達到心理健康的方法； 【教學(xué)過程】 同學(xué)們好，今天的這堂課由我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些心理健康的知識。 活動一：應(yīng)變能力檢測游戲 步驟： 1、布置全體學(xué)生兩兩面對面挺直腰板坐好，伸出雙手，左手
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當(dāng)“愛”來敲門心理輔導(dǎo)課設(shè)計 活動背景 隨著性成熟的到來，中學(xué)生性意識開始覺醒，對異性的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)校園內(nèi)早戀現(xiàn)象并不少見！中學(xué)生心理尚不成熟，在以異性相互吸引為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的朦朧感情，缺乏對各種社會因素的考慮，具有盲目性。在這一時期，老師和家長若能正確對待，及時妥當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，處于困惑中的少男少女會順利度過這個時期，迎來更好的情感世界。 活動目標(biāo) 1
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男生、女生，攜手同行在花季教學(xué)設(shè)計 【適用年級】 七年級 【活動目標(biāo)】 1. 了解青春期異性交往的原則和尺度，知道男女生之間如何進行適宜的交往。 2. 引導(dǎo)幫助學(xué)生接納青春期對異性的情感變化，體驗?zāi)信】到煌拿篮酶惺堋?3. 能正確處理與異性交往的問題，學(xué)會控制青春的沖動。 4. 以學(xué)生為主體，將
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與價值的肯定。能讓你感到成功的自信。 最后一條，世界著名學(xué)者赫巴特說過這樣一段關(guān)于自信的名言，請認真領(lǐng)會，并按照這段話去做，你一定會收獲一個美好的未來： “當(dāng)你出門時，請把下頷收進，額頭抬高，肺部吸滿空氣；碰著朋友，含笑地向他打個招呼；和人握手時要精神飽滿，不要怕被人誤解；不要浪費哪怕一分鐘的光陰去想你的仇敵；做事必須打定主意，不要常常改變方向，一直向著既定的目標(biāo)前進；把你
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課題：萌動青春情 【設(shè)計理念】 本課是北師大版初中心理健康教育七年級（全一冊）第十七課。中學(xué)生進入青春期后，生理和心理都有所變化，渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和個性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會使同學(xué)等人產(chǎn)生誤會，而誤會又會給他們帶來一些情緒上的困擾。因此，通過這堂異
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我是中學(xué)生-順利適應(yīng)初中生活教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生了解初中階段相對于小學(xué)階段課程難度大幅提高，作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣也應(yīng)轉(zhuǎn)變，要認識到主動學(xué)習(xí)的重要性。 2.為了更好的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，不僅要有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，還要使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)內(nèi)容分析 “我是一名中學(xué)生”這次心理健康活動課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生更好的由小學(xué)生活過渡到初中生活
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北師大版九年級心理健康教案11生涯發(fā)展早規(guī)劃教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過游戲,讓學(xué)生明確目標(biāo)尤其是自己設(shè)定的目標(biāo)和成功之間的關(guān)系; 2.通過故事分享,讓學(xué)生懂得人生需要合理的規(guī)劃和設(shè)計; 3.通過活動,讓學(xué)生學(xué)會合理地設(shè)計人生路線,并能在日常生活中貫徹實施,從而實現(xiàn)自己的人生自己做主。 學(xué)情分析 在現(xiàn)今的學(xué)生中,有很多都沒有明確的人生目標(biāo),甚至沒有近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。埃里克森、弗洛姆、榮格等的自我發(fā)展論也
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