17他們那時候多有趣啊教學反思他們那時候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說，敘述幾百年以后，兩個在“機器學校”讀書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。他們在驚奇之余，留下許多神往和惘然。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思。一、教學效果1.分析教材，準確把握課堂目標。小說中寫的是瑪琪對自己的學習生活和“學校”極度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨;沒有同伴在“笑呀，喊呀”，沒有同伴“一塊兒回家”，沒有同伴“互相幫助”、“互相討論”，她在孤獨無趣中學習，她需要同伴，需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良的傾向;過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關懷缺失的擔憂。2.帶領學生學習文章的寫作特點。（1）本文構思新穎。立意巧妙。想象奇特生動有趣，（2）故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。（3）情節(jié)推進巧妙面嚴謹。（4）情節(jié)發(fā)展中運用插敘。二、成功之處暢所欲言論感想。1.如在最后一個環(huán)節(jié)：展開你的想象，說說現(xiàn)在的教育方式和未來的學習方式哪種好？你認為人類理想的學校應該是怎樣的？學生們展示不一樣結果：隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活越來越方便快捷，同時也越來越現(xiàn)代化，人工智能化。甚至可能到了100多年后，我們的老師會是一個機器人，上課在家僅靠一臺機器就能完成。紙質(zhì)書本不復存在，隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書有很多人對這種學習方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來的高科技學習方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學校。雖然時代是不斷進步、發(fā)展的，但我還是認為，只有這種有真情實感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學習之美，學習之樂。文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來學習時可能就很少使用手寫了，而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之，漢字可能就會被忘卻，成為歷史。而作為一個華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應當將漢字一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚光大。我認為人類理想的學校應該是適合每個學生的。學校對每個新入學的學生進行各種測試，掌握每個學生的特點，如積累了哪些知識，有什么興趣愛好，有什么特長，將來適合做什么工作等。根據(jù)這些特點制定出具體計劃，用機器老師和真人老師相結合的方式教育學生，使每個學生都能夠成為優(yōu)秀人才。三、不足之處自己還有很多不足，知識積累不夠豐富；尤其在把握課堂方面，課堂隨機性強，時間掌握不好。四、改進措施通過這節(jié)課，我感受最深的是教師要想把一篇文章教好,拓寬自己的知識面，必須深入解讀文本。教師解讀文本的程度越深,領悟文本的涵義就越透徹,對課堂的駕馭能力就越強