7.5摩擦力教學設計 教學內容 教科版八年級第七章第五節。 設計理念 摩擦力的概念比較抽象，但對于摩擦現象，學生有豐富的感性認識，本節課試圖從學生對摩擦已有的生活體驗入手，通過對木塊和木板之間發生的各種運動的體驗和分析，引入摩擦力的概念；通過事例和實驗讓學生展開想象的翅膀，發表自己的見解，歸納、提煉出“探究滑動摩擦力的大小與可能壓力大小、接觸面的粗糙程度的關系”后，突出“設計實驗和制定計劃”這個環
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6.2物體的密度教學設計 一.教學目標 l 知識與技能： （1）通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質自身一種特性。（2）知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。 （3）了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。 （4）初步運用密度公式進行物質密度的簡單計算。 l 過程與方法目標：通過觀察、實驗和比較方法，認識到某中物質單位體積的質量是物質本身的一種特性。進一步體會比值定義
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第四節 光的折射規律 教學目標 1. 知識與技能 (1)通過實驗探究，知道折射光線、折射角的涵義，了解光從空氣射入水中或射入其他介質時的偏折規律。 (2)了解光在發生折射時，光路的可逆性。 (3)了解生活中的光的折射現象，并能用光的折射規律進行解釋。 2. 過程與方法 (1)經歷“光的折射規律”的探究過程，學習描繪光路、記錄實驗數據的方法。 (2)體驗由折射引起的錯覺，在實驗中養成實事求是的科學
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第一節 運動的描述 教學目標 1知識與技能 （1）知道什么是機械運動； （2）知道運動和靜止都是相對與參照物而言的； （3）知道自然界中的機械運動類型 2過程與方法 通過實例分析培養學生的觀察能力和初步分析問題的能力 3情感態度和價值觀 通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學的道理 教法學法：講授法、自主學習法 教學過程 一、創設情景導入新課 組織學生觀
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熔化和凝固教學設計方案 教學目標： 1知識與技能： 理解氣態、液態和固態是物質存在的三種形態。 了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。 2過程與方法： 通過探究固體熔化是溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件。 了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法。 通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示
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教 學 設 計 課題 3.4聲與現代科技 課型 新授 教學目標 知識與技能： 1、知道聲的反射、共鳴現象。 2、了解超聲及次聲在現代科技中的應用，知道聲的識別技術。 過程與方法： 1、經歷觀察聲的反射和共鳴實驗的過程。 2、通過閱讀文字、觀看圖片和錄像，了解超聲及次聲的應用。 情感態度與價值觀： 通過有趣的聲現象使學生領悟到物理就在我們身邊，培養學生的物理興趣。同時讓學生了解聲在現代科技中的應用
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神奇的眼睛 【教學目標】 一、知識與技能 1、了解眼睛的結構，知道眼睛的成像原理。 2、了解近視眼、遠視眼的成因，知道近視、遠視眼是怎樣矯正的。 二、過程與方法 1、通過演示眼睛成像實驗和探究眼睛看遠近不同物體晶狀體厚度的變化，認識眼睛的成像原理。 2、經歷探究實驗，提高學生動手能力，并對眼睛有更直觀的認識。 三、情感、態度與價值觀 1、通過制作水透鏡，提高學生廢物利用意識。 2、通過
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八年級物理2.4能量教學設計 一 教學目標 1 知識與技能 知道一切物體都具有能量，不同運動形式對應不同的能量。 初步了解光能，機械能、內能、電能、化學能和核能等能量形式。 知道能量之間可以轉化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。 2 過程與方法 通過聯系生活，觀察教科書圖片，讓學生們自己來認識常見的能量形式。 通過觀察、討論與分析初步認識不同能量之間的相互轉化。 3 情感、態
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通過透鏡看世界 【教學目標】 （1）知道望遠鏡、顯微鏡是由多個透鏡組合而成的。 （2）了解望遠鏡、顯微鏡的基本作用。 【教學重點】 讓學生利用凸透鏡自行組裝望遠鏡和顯微鏡的兩個動手操作過程。 【教學難點】 如何啟發并正確指導學生完成這兩個實踐活動。 【教學準備】 凹透鏡、凸透鏡、光具座、食鹽。 【教學過程】 教師活動設計 學生活動設計 一、故事導入。 嫦娥深居廣寒宮，她的美麗與孤獨總令我們羨慕和同
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認識聲現象教學設計 一 目標要求 知識與技能 1初步認識聲音是由物體振動發生的。 2知道聲音傳播需要介質。 3知道聲音是可以傳遞信息和能量的。 過程與方法 1通過觀察發聲現象，能簡單地描述所觀察到的發聲題的共同特點性，培養學生初步的觀察、對比和概括能力。 2通過聲傳播的實驗探究，讓學生初步學習在觀察中發現問題，提出問題的能力。 3.讓學生參與實驗探究，初步學習實驗探究的方法，體會科學探究的重要性
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6.3 測量密度教案 教學目標 一、知識目標 1通過實驗進一步鞏固物質密度的概念 2嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象 3學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規則形狀的物體體積的辦法 4通過使用天平，加深對某些題目的理解 二、能力目標 1培養學生嚴謹的科學態度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全 2培養學生
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實驗探究：凸透鏡成像 一、 教學目標： 1知識與技能 （1）、理解凸透鏡成像規律； （2）、在實驗探究中能自主操作實驗并分析數據得出結論。 2過程與方法 （1）、能在探究活動中初步獲得提出問題的能力； （2）、通過探究活動，體驗科學探究的全過程。學習從物理現象歸納科學規律的方法 。 3情感、態度和價值觀 （1）、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理； （2）、積極參與觀察
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3.4噪聲教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1了解噪聲的來源和危害。 2知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。 （二）過程與方法 1通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。 2通過學習控制噪聲的辦法，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。 3培養學生通過調查，訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取信息的能力。 （三）情感態度和價值觀 1通過本節課的學習，培養學生的環保意識，培養學生熱愛、保護我們
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八年級第六章第一節質量 【教學目標】 （1）知識目標：知道質量的初步概念及其單位和換算；認識到質量是物體的固有屬性。 （2）能力目標：會調節天平平衡；會使用游碼；初步學習用天平稱固體的質量；培養學生將學到的物理知識及技術與生活密切聯系的意識。 【教學重點和難點】 天平作為一種常用的測量質量工具，是后續章節有關實驗的不可或缺的儀器
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走進彩色世界 教學設計 一、教材分析 “走進彩色世界”選自教科版義務教育教科書 八年級 上冊第四章第8節，這一節主要是學習、掌握光的色散現象、三原色理論，及物體的顏色等知識點，它是光學部分的最后一節，要運用到前幾節所學的光學知識。單從內容上來看，知識點不太難，很貼近實際生活，也容易引發學生的學習興趣，但是，對于彩虹的形成原因、電視機屏幕發光原理，常見物體的顏色等物理知識
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課型 新授課 主題 平面鏡成像 主備人 日期 教材 分析 平面鏡成像是光現象的重點內容之一，是在學習了光的傳播與光的反射定律的基礎上，進一步學習認識平面鏡成像的特點、原理與應用，既與生活聯系緊密，又是學生首次接觸“像”這個新概念，后面又將學到凸透鏡成像，所以，本節課真正起到了承上啟下的重要作用。 目標重構（分層描述） 知識目標：了解平面鏡成像的特點，并能解釋日常生活中實際問題；通過親自實驗，鍛
教科版八年級上冊物理4.3科學探究：平面鏡成像,教案,教科版八,年級,上冊,物理,4.3,科學,探究,平面鏡,成像
21 認識運動 一、三維目標 1知識與技能： （1）理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。 （2）理解參考系的選取在物理中的作用，會根據實際情況選定參考系。 （3）會用坐標系描述物體的位置和位置的變化。 2過程與方法： （1）體會物理模型在探索自然規律中的作用，讓學生將生活實際與物理概念相聯系，通過幾個具體的例子讓學生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概
教科版八年級上冊物理2.1,認識運動,教案,教科版八,年級,上冊,物理,2.1,認識,運動
授課題目 汽化和液化 選用教材 八年級上冊 教材分析 本節內容位于科教版八年級上冊的第五章物態變化。通過前兩節的學習，學生已經知道了溫度的概念、溫度計的正確使用方法，以及自然界中物質的三種狀態和固態與液態間的相互轉化，這些知識都為這一節課的學習作了充分的準備。本節講述汽化，這些內容與生產、生活息息相關，充分體現了新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發展理念。 學情分析 初二學生具有強烈
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課題：第四章 在光的世界里 第一節 光源 光的傳播 【教學目標】 1知識與技能： （1）知道光來自光源。 （2）知道光沿直線傳播的條件。 （3）了解光在真空中的傳播速度C=3108m/s。 （4）了解光在社會生活中的一些應用。 2過程與方法： （1）觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現象，認識光沿直線傳播是有條件的。 （2）通過討論“光傳播的什么？”，了解光是傳播能量和信息的重要載體。 3情
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