做一頂帽子,說一說,他們有什么共同點(diǎn)？,說一說,這些帽子都有什么用途？,說一說,它們的用途為什么不一樣？,材料不一樣,說一說,是什么材料？各有什么特性？,橡膠（塑料）,彩色卡紙,棉,塑料,布料,設(shè) 計(jì),做一頂什么功能的帽子？,選材料,用哪幾種材料？,量一量,做多大的帽子？,畫簡圖,怎樣讓小伙伴看懂你的想法？,做一做,選材料,有問題求助老師,設(shè)計(jì),帽子超市,售貨員：,我們的帽子有_____的功能
做一頂帽子,教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.6《做一頂帽子》,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.6,做一頂,帽子,教學(xué),課件
神奇的紙,聚焦知識(shí)點(diǎn),普通的紙有什么特點(diǎn)？我們能讓它有更多神奇的本領(lǐng)嗎？,防感冒紙,發(fā)光紙,石頭紙,去污紙,隔熱紙,隔熱紙：03毫米厚的隔熱紙糊在墻板上，保溫效果相當(dāng)于27毫米厚的磚墻。,去污紙：當(dāng)衣物被弄臟，一時(shí)來不及清洗時(shí)，可以按衣服臟的面積貼上相應(yīng)的去污紙，一會(huì)兒就可去掉臟痕，用起來十分方便。,防感冒紙：這種紙為三層，中間一層帶檸檬酸和蘋果酸，約6cm大小的這種紙，在不到1分鐘內(nèi)即可殺
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.4、神奇的紙,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.4,神奇,教學(xué),課件
地球家園中有什么,一、我們的地球家園里有什么你能說一說嗎？,地球什么樣 地球是個(gè)大圓球， 渾身穿著花衣裳。 那綠色的地方， 是森林、田野和牧場。 那藍(lán)色的地方， 是河流、湖泊和海洋。 那黃色的地方， 是沙漠里黃沙在飛揚(yáng)。 那白色的地方， 是南極、北極冰雪白茫茫。 地球，我們多姿多彩的家園, 地球,載著我們在宇宙中飛翔,田野,稻田,草原,森林,瀑布,海洋,峽谷,沙漠,冰川
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太陽的位置和方向,猜一猜：,有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。,謎底：太陽,聚焦知識(shí)點(diǎn),太陽，為我們的地球家園帶來了光和熱，它在天空中的位置不斷發(fā)生變化，我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？,一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？,探究一,1、觀察太陽的東升西落,探究二,1、到操場上利用太陽辨認(rèn)方向。,清晨、中午和傍晚，面對太陽，判
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)1.3、太陽的位置和方向,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),1.3,太陽,位置,方向,教學(xué),課件
不同的季節(jié),在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了那些變化？,春天,詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳. 不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀.,夏天,楊萬里 小池 “泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。”,秋天,山行 （唐）杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花,冬天
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)1.6、不同的季節(jié),教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),1.6,不同,季節(jié),教學(xué),課件
7、做大自然的孩子,美麗的大自然,動(dòng)物、植物和我們都生活在地球家園中，親近大自然，做大自然的孩子，會(huì)讓我們了解更多大自然的奧秘。,尋找動(dòng)植物和我們的聯(lián)系。,探索一,探索二,提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。,說說與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物。我們能說出10個(gè)或10個(gè)以上不同的動(dòng)植物名稱嗎？,研討一,人類的生活
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)1.7、做大自然的孩子,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),1.7,大自然,孩子,教學(xué),課件
書的歷史,聚焦知識(shí)點(diǎn),你知道人類曾經(jīng)用什么材料來做書嗎？為什么作書的材料會(huì)變化呢？,書籍的變遷,甲骨文,竹簡,玉版,青銅銘文,資料鏈接,造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，現(xiàn)在一般用蘆葦，木材等造紙。,蔡倫造紙,試著用以下不同材料做一本簡易的書，并試著寫下你的感受。,探索,用不同的筆在三種材料上書寫。,探索一,探索二,研討一,三種材料做成的書，各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),研討二,根據(jù)做書材料的變化，我
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.3、書的歷史,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.3,歷史,教學(xué),課件
4、觀察月相,為什么總是看到月球的一面？,觀察和記錄月相1、觀察月相圖片、描述月相。,月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的 各種形狀叫做月相。,滿月,娥眉月,娥眉月,上弦月,下弦月,凸月,凸月,觀察和記錄月相2、實(shí)際觀察和記錄月相。,1、根據(jù)我們觀察的月相，涂黑表中的圓圈。,提示：不要忘記在表上寫觀察日期
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)1.4、觀察月相,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),1.4,觀察,月相,教學(xué),課件
不簡單,椅子,我國古代椅子出現(xiàn)在漢代，它的前身是漢代北方傳入的胡床，發(fā)展到南北朝時(shí)期，已為常見之物。唐以后，椅子才從胡床的名稱中分離出來，直呼為椅子。,莊重的中國古代椅子：,寶座,大椅,太師椅,官帽椅,靠背椅,圈椅,繡墩,玫瑰椅,華麗的歐洲古代椅子,富麗堂皇的沙發(fā),花樣繁多的現(xiàn)代椅子,沙發(fā)類,現(xiàn)代的椅子,靠背椅,現(xiàn)代的椅子-轉(zhuǎn)椅,現(xiàn)代的椅子-搖椅,聚焦,許多物品
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.5、椅子不簡單,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.5,椅子,不簡單,教學(xué),課件
一橫更比一橫長， 一豎插在正中央。,土,土壤 動(dòng)植物的樂園,聚焦知識(shí),土壤是地球家園的重要資源，土壤上生活著許多動(dòng)植物，都有哪些動(dòng)植物呢？,蝗蟲,鼠婦,又稱“潮蟲、西瓜蟲、團(tuán)子蟲”，常能卷曲成團(tuán)，為甲殼動(dòng)物中唯一完全適應(yīng)于陸地生活的動(dòng)物。,蜣螂,勺狀頭型，可將糞便變成球型，滾動(dòng)到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滾動(dòng)一個(gè)比它身體大得多的糞球。 它們將卵產(chǎn)在糞便上并將卵掩埋，這樣可
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)1.2、土壤-動(dòng)植物的樂園,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),1.2,土壤,動(dòng)植物,樂園,教學(xué),課件
我們的生活世界,我們的周圍既有自然世界，如山川、河流等;也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如高樓、車、船、衣服、家電等，在我們的生活世界里，你能說出哪些物品？他們都是用什么材料做的？,在野外，在游樂場，那些是自然的，那些是人造的？,你能區(qū)分那些是自然的，那些是人造的嗎？,雪花老師制作微信：x3481913332,猜一猜這些都是怎么來的呢？,樹,木材,桌椅,桌椅怎么變出來的？,羊,毛線,毛衣
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.1、,我們的生活世界,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.1,我們,生活,世界,教學(xué),課件
猜一猜,不同材料的餐具,炊具、餐具古代到現(xiàn)代的演變,不銹鋼鍋,酒樽,玻璃酒杯,鼎,現(xiàn)代炊具,刀、叉、勺等,精美的瓷器餐具,各種材料都有什么特點(diǎn)？我們?nèi)绾沃滥兀?對這些餐具進(jìn)行觀察,做“神秘的盒子”游戲。我們只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具。,研討一,四種材料各有什么特點(diǎn)？,研討二,四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？,拓展,你還知道哪些物品可以用不同
教科版二年級(jí)上冊科學(xué)2.2、不同材料的餐具,教學(xué)課件,教科版二,年級(jí),上冊,科學(xué),2.2,不同,材料,餐具,教學(xué),課件
磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是二年級(jí)下冊磁鐵單元的第6課。總共由四部分組成：聚焦部分由不接觸小車使小車被吸引或者被推開引發(fā)學(xué)生的好奇心，一起探索其中的奧秘。探索部分引導(dǎo)學(xué)生討論匯總形成條形磁鐵的磁極相互靠近的四種情況，通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并記錄磁極間的相互作用。研討部分學(xué)生結(jié)合記錄表，交流實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，找出條形磁鐵磁極間相互作用的規(guī)律，并再次通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其他形狀的磁鐵磁極間也
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做一個(gè)指南針教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是二年級(jí)下冊磁鐵單元的第5課，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了磁鐵具有磁性，能夠指示方向，是人類生活中一種非常重要的工具。同時(shí)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)條形磁鐵指示南北的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)際上就是一個(gè)簡易的指南針。這種發(fā)現(xiàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生自己制作一個(gè)指南針的愿望。 本課安排了制作水浮式指南針的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程實(shí)踐過程，培養(yǎng)他們動(dòng)手制作的能
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觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 通過感覺器官對周圍世界信息的感知，人們能夠感受到氣味、味道、形狀 、大小、顏色等。感覺器官能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界，不單單是觀察到了什么，更重要的是通過比較對各種事物加以識(shí)別、分析。從感官對信息的直接獲取，到知覺上的深度比較、判斷，這是這節(jié)課的發(fā)展路線。學(xué)生將嘗試用不同的感覺器官收集信息，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)比較事物的差異，嘗試區(qū)分“想象”和“事實(shí)”。本節(jié)課中，學(xué)生有
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磁鐵怎樣吸引物體教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課教材出自教科版科學(xué)二年級(jí)下冊磁鐵單元的第2課。在第1課中，教科書已經(jīng)介紹完“磁鐵能吸引什么物體”，本節(jié)課核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)“磁鐵怎樣吸引物體”，關(guān)系緊密深入，思維層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和進(jìn)階思維。教科書主要分成四部分：聚焦部分，從“使小車動(dòng)起來需要力”的體驗(yàn)活動(dòng)引入，引領(lǐng)學(xué)生思考怎樣通過直接接觸和不直接接觸讓小車動(dòng)起來。探索部分，在探究直接接觸讓小車動(dòng)
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磁鐵和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是二年級(jí)下冊磁鐵單元的第7課。是本單元的最后一課，本課旨在幫助學(xué)生通過了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固和理解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，了解科學(xué)家與工程師的工作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)影響日常生活、科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)家通過各種方法和手段來研究自然的奧秘。 作為磁鐵單元的最后一課，本課要幫助學(xué)生梳理磁鐵的特點(diǎn)，發(fā)
磁鐵和我們的生活,教科版二,年級(jí),下冊,科學(xué),1.7,磁鐵,我們,生活,教學(xué),設(shè)計(jì)
測試反應(yīng)快慢教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是二年級(jí)下冊我們自己單元的第4課，屬于生命科學(xué)領(lǐng)域。在前面三課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官參與完成身體對外界的反應(yīng)測試。本課主要依托游戲活動(dòng)來測試學(xué)生綜合運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察和反應(yīng)的快慢。游戲是研究實(shí)踐的主體，游戲中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是研究活動(dòng)的支撐。本課主要分為兩個(gè)活動(dòng)：1比一比誰抓住的次數(shù)多；2比一比誰的得分多。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感受游戲的玩法，要求不高，能抓住
測試反應(yīng)快慢,教科版二,年級(jí),下冊,科學(xué),2.4,測試,反應(yīng),快慢,教學(xué),設(shè)計(jì)
通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是教科版科學(xué)二年級(jí)下冊第二單元我們自己的第二課，屬于生命科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課共分為四個(gè)部分，在聚焦部分通過引導(dǎo)學(xué)生思考回顧人體的感覺器官，讓學(xué)生意識(shí)到感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。探索部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)是師生、生生交流我們的感官能夠告訴我們的信息，使學(xué)生意識(shí)到不同的感官可以獲得不同的外界信息。第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過用眼睛看圖片，借助想象去描述物體
通過感官來發(fā)現(xiàn),教科版二,年級(jí),下冊,科學(xué),2.2,通過,感官,發(fā)現(xiàn),教學(xué),設(shè)計(jì)
磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課教材出自教科版科學(xué)二年級(jí)下冊磁鐵單元的第3課。在前兩課中，教科書已經(jīng)介紹完“磁鐵能吸引什么物體”以及“磁鐵怎樣吸引物體”，學(xué)生明白了磁鐵利用磁力吸引物體。本節(jié)課核心內(nèi)容是研究磁鐵不同部位的磁力大小，設(shè)計(jì)了3個(gè)探索活動(dòng)，且這3個(gè)活動(dòng)有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系：第1個(gè)活動(dòng)是借助一個(gè)回形針來感受條形磁鐵不同部位的磁力大小。第2個(gè)活動(dòng)是用磁鐵的不同部位接觸回形針，仔細(xì)觀察回形
磁鐵的兩極,教科版二,年級(jí),下冊,科學(xué),1.3,磁鐵,兩極,教學(xué),設(shè)計(jì)
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