第三節 膳食指南與食品安全 一、教學目標： 知識目標： 1、設計一份營養合理的食譜 2、關注食品安全 能力目標： 1、嘗試設計一份營養合理的食譜。 2、參加社會調查，鍛煉實踐能力。 情感態度與價值觀目標： 1、在日常生活中增強關注合理膳食和食品安全的意識，自覺培養良好的飲食習慣，樹立積極、健康的生活態度。 2、參加小組活動，增強合作交流能力。 二、教學重、難點 教學重點： 1、嘗試設計一份營養合理
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課 題 九 人的食物來自環境 知識目標 舉例說出人體需要的營養物質（蛋白質、糖類、脂肪、維生素和水、無機鹽等）。 描述人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。 說出小腸是消化和吸收主要器官的結構特點。 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。 技能目標 通過知識匯報，培養學生整理知識，分析問題的思維能力。 通過習題訓練培養審題及解答技能。 情感目標 進一步提高學生生物科學素養。 教學重點 考點訓練
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實驗教學說課設計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關系 年級及學科 七年級生物 實驗創新點或實驗不足與改進 實驗創新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節約實驗時間。 實驗不足：學生自主探究、自學能力不強，合作學習效率不高；部分學生實驗時課堂紀律差，自覺性弱。 改進：實驗教學與學生能力培養緊密聯系；制定相應的規則，具體的討論細則，提高小組學習的實效性。 實驗
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課題 : 人體的營養 一、復習內容及分析： 內容：本節復習的主要內容是人體需要的主要營養物質，消化系統的組成，食物的消化和營養物質的吸收過程以及合理營養關注食品安全。 分析：本節內容是七年級下冊第四單元第二章的內容，到目前為止，整個第二章人體的營養已經全部學完了，通過學習，我們知道人體所需要的營養物質其實就是來自生活中的食物，這些食物中的營養物質和能量是人體細胞內物質和能量的來源。食物中的營養物質
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保護生物圈從自身做起 教學目標： 知識目標： 1. 掌握垃圾的分類方法。 2. 舉例說出保護生物圈的對策和方法。 能力目標： 1.培養學生調查能力、搜集資料和分析數據的能力。 2.提高學生探究能力、動手能力、小組合作能力。 情感態度與價值觀目標： 1.認同保護生物圈要從自身做起 2.積極參與小組內的活動，體驗人與人的交流和合作。 教學重難點： 1.指導學生自己設計實驗，確定實驗步驟。 2. 舉例說
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第九章 人的食物來自環境 第一節 人體需要的主要營養物質 （第一課時 教學設計） 一、教學目標： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養物質 （二）能力：引導學生學會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態度和價值觀：使學生形成關注自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 二、教學重點： （一）探究食物中含有蛋白質、淀
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我青春、我美麗、我健康教師備課筆記 教學目標 1、 知識與技能：（1）讓學生學會選擇健康的生活方式，照顧自己，身體健康；(2)通過讓學生了解青春期主要困惑及方法，學會關愛自己，心理健康； 2、 過程與方法：通過課前的調查問卷、資料收集、小組合作活動、課堂討論、換位思考游戲等多種形式，幫助學生了解怎樣才健康，怎樣才是美麗； 3、 情感、態度與價值觀：引發學生發現美，正確認識美，勇于肯定自己，樹立正確
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第二節 人的生長發育和青春期教案 學習目標 （一）知識目標 （1）識別人體生長發育各個時期的變化。 （2）舉例說出青春期的性發育包括性器官發育和第二性征發育，說出青春期的性發育的突出特征。 （3）舉例說明青春期健康的衛生行為和習慣的重要性。 （4）關注青春期心理衛生方面的問題。 （二）能力目標 （1）培養學生觀察問題、分析問題的能力。 （2）培養學生自我認識、自我控制的能力。 （三）情感目標 （1
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教 案 年 月 日 課題 精卵結合孕育新的生命（2） 課型 新授課 教學目標及重點、難點 教學目標 1、識別男女生殖系統的基本結構和功能 2、識別卵子和精子，描述受精過程 3、描述胚胎發育過程 教學重點和難點 1、說明精子和卵子結合形成受精卵是重要的生殖過程 2、說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子 教學準備 教師準備 多媒體課件。 學生準備 板書設計 一、生殖系統的組成與功能： 二、受精過程：
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授課題目 人體的消化與吸收 課時 一個課時 授課類型 復習課 重點展示 技能類型 講授技能 學習目標 1.描述人體消化系統的組成及主要消化腺的作用。 2.說出小腸作為消化和吸收的主要器官的結構特點。 3.概述食物在消化道內的消化和吸收過程。 教學 重難點 重點：消化系統的組成和功能，食物的消化與吸收過程。 難點：小腸的結構特點與其功能的關系。 教學過程 時間 教師行為 預設學生行為 關鍵要素
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第二節 保護生物圈從自身做起 教學目標 : （一）知識目標 1說出生物圈與人的關系。 2舉例說出保護生物圈的對策和方法。 （二）能力目標 1培養學生搜集資料、運用資料分析說明問題的能力。 2培養學生自行設計科學探究活動的實驗能力、撰寫調查報告的綜合實踐能力。 （三）情感態度價值觀目標 1認同保護生物圈的重要性，樹立環境保護意識。 2積極參與小組內的活動，體驗人與
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第二節 保護生物圈從自身做起 設計依據與構想： 本節課是全冊教材的最后一節課，其主體意思是希望學生反思自己在環境保護方面的意識的強弱，教育學生需要積極參與保護生物圈的活動，提高學生的生物學素養，從改變自己做起，從小事做起，做環境保護的踐行者和宣傳者。 學生經過對生態系統的學習，已經深刻的意識到了人與生物圈“一榮俱榮”“和諧共處”的道理，通過激發學生的情感，促使學生思考“我可以做哪些事情來保護生物圈
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課 堂 導 學 案 授課班級_________時間_________ 年 級 學 科 授 課 內 容 七 生物 13.1 關注生物圈-環境在惡化 成 長 目 標 聚 焦 1.探討世界和中國人口增長的趨勢。 2.關注嚴峻的環境問題，特別是酸雨、溫室效應、水污染等。 重難點 重點：1. 探討世界和中國人口增長的趨勢。 2. 關注嚴峻的環境問題。
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保護環境-從自身做起 教學設計 教學目標： 1、通過完成教材上“自我環境保護意識的評價”，了解并關注自己的環保意識； 2、通過探究“垃圾分類的必要性”，認同生活垃圾分類處理的必要性； 3、通過模擬生活垃圾的分類，明確生活垃圾的分類標準； 4、通過閱讀材料，了解不同國家垃圾分類的大致情況； 5、認同保護生物圈要從自身做起，認同青少年在社會活動中的重要作用。 教學重點： 1、認同生活垃圾分類處理的
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人體概述教學設計教學設計 本節課教學內容分析： 人體是一個結構與功能相互統一的整體。通過前面“精卵結合孕育新的生命”和“人的生長發育和青春期”兩節的學習，學生對人體的生長發育有了初步的認識。本節課中繼續簡要講述了人體是由各種結構和功能不同的器官和系統組成的，各種器官和系統在神經系統、內分泌系統的調節下協同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節知識的學習，使學生對人體的認識有了清晰的整體了解，為
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第二節 保護生物圈從自身做起 設計依據與構想： 本節課是全冊教材的最后一節課，其主體意思是希望學生反思自己在環境保護方面的意識的強弱，教育學生需要積極參與保護生物圈的活動，提高學生的生物學素養，從改變自己做起，從小事做起，做環境保護的踐行者和宣傳者。 學生經過對生態系統的學習，已經深刻的意識到了人與生物圈“一榮俱榮”“和諧共處”的道理，通過激發學生的情感，促使學生思考“我可以做哪些事情來保護生物圈
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關注生物圈環境在惡化 1、 教學目標 （一）知識目標 1.描述世界和中國的人口增長趨勢。 2.關注嚴峻的環境問題。 3.舉例說出人類活動對生物圈的影響。 （二）能力目標 1.培養學生搜集和處理資料的能力。 2.通過探究活動，培養學生觀察、分析、歸納、總結的科學探究能力。 （三）情感態度與價值觀目標 1.通過探究活動，培養學生團隊合作的精神。 2.通過了解人類與生物圈的關系，培養學生的環保意識，激發
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3 課題 保護生物圈從自身做起 學習目標 1、 說出生物圈與人的關系 2、 舉例說出保護生物圈的對策和方法。 學習重點 關注自己的環境保護意識。 學習難點 1、 認同保護生物圈要從自身做起，如認同生活垃圾的分類處理等。 2、 提高設計科學探究方案的能力。 學習課時 1課時 學習過程 教師活動 學生活動 一、 導入新課 2、 新課教學 （一）關注自己的環境保護意識 （二）行動
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蘇教版七年級下 生物 保護生物圈從自身做起 教學設計 教學目標 1 、關注生物圈與人的關系，積極保護生物圈。 2 、舉例說出保護生物圈的對策和方法. 3 、認同保護生物圈要從自身做起。 教學重點 1、關注人類發展與生物圈的關系 2、舉例說出保護生物圈的對策和方法。 教學難點 舉例說出保護生物圈的對策和方法。 教學課時 1課時 教學過程 引入新課 同學們，上節課我們一起關注了
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七年級生物（下）第十二章第三節課堂學案設計 學習內容：第三節 人體感知信息（第一學時） 學習目標：1、描述眼的基本結構和視覺形成的過程。2、養成良好的用眼習慣。 學習重點：眼球的結構、視覺的形成。 學習難點：概述眼的基本結構和視覺形成的過程。 導入新課 “眼睛是心靈的窗戶。”眼睛是人類最重要的感覺器官，它不僅能辨別不同的色彩，還能辨別物體的大小和形狀。人類的許多信息都是通過眼睛獲得的。眼睛為何有如
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