瑪依拉,有哪位同學(xué)知道這是哪個(gè)民族？,欣賞哈薩克族歌曲瑪依拉。,同學(xué)們能從歌曲中感受到什么？你認(rèn)為歌曲描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？,“瑪依拉”是一位哈薩克族姑娘的名字，傳說(shuō)她長(zhǎng)得美麗，又善于歌唱，牧民們常常到她的帳篷周?chē)?，傾聽(tīng)她美妙的歌聲，這首歌曲就是在描繪這位姑娘，歌曲曲調(diào)輕盈明快，把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)得惟妙惟肖。,再次欣賞歌曲并跟隨旋律哼唱。,歌曲的速度是怎么樣的？給我們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)
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長(zhǎng) 城 謠,長(zhǎng)城,民族的象征,祖國(guó)的象征,殘破的長(zhǎng)城云臺(tái),長(zhǎng) 城 抗 戰(zhàn),民歌謠曲風(fēng)味，意境悠遠(yuǎn)，感情真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸，毫無(wú)雕琢之感。,語(yǔ)言特點(diǎn)：,這首詩(shī)，最重要的意象是長(zhǎng)城，作者為什么要用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城？,提示：長(zhǎng)城是中華民族的象征，它承載著我們民族的歷史與文化，它經(jīng)歷了我們民族的恥辱與光榮。對(duì)于身處臺(tái)灣的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城就是家鄉(xiāng)，長(zhǎng)城就是祖國(guó)，長(zhǎng)城就是日思夜想的爹娘！她要訴說(shuō)的，是對(duì)
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上課啦！,童年的回憶,認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，談一下有什么感覺(jué)？ 一邊聽(tīng)一邊想象一下腦海中出現(xiàn)了什么情景！,1 跟隨音樂(lè)哼唱 2 把樂(lè)曲進(jìn)行分段，能分幾段？ 3 每段的起止在哪里?,和同學(xué)們分享自己的童年趣事。,聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椬嗤甑幕貞?，并?wèn)學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱的一樣嗎？最難忘的是什么？,結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？,理解復(fù)聽(tīng)整體感受，全曲
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新疆舞曲,出示有關(guān)新疆的圖片，讓孩子們更加深入地了解新疆。,分析新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。,鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂(lè)器？,學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏進(jìn)行拍擊。,聆聽(tīng)第一小段，感受人們的心情，想象音樂(lè)形象。,高興、快樂(lè)的唱歌跳舞,感受這段熟悉的旋律，加入動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。,聽(tīng)第二小段，感受場(chǎng)景，分析旋律的變化。,人越來(lái)越多，場(chǎng)面越來(lái)越熱鬧。,通過(guò)力度、速度
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掀起你的蓋頭來(lái),教師當(dāng)“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到新疆參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。,通過(guò)輪唱、齊唱等演唱形式，學(xué)唱歌曲掀起你的蓋頭來(lái)。,找出歌曲中較難唱的句子，進(jìn)行解決。,引出“XXX”節(jié)奏，讓同學(xué)們一起讀一讀、拍一拍。,在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，加入小樂(lè)器的伴奏。,欣賞新疆歌舞的視頻，全班一起進(jìn)行新疆舞律動(dòng)。,謝謝大家
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神奇的民間鑼鼓“金橄欖”,同學(xué)們你們注意到“金橄欖”每小節(jié)的節(jié)拍數(shù)相同嗎？有什么變化嗎？為什么會(huì)叫它“金橄欖”呢？橄欖的形狀是中間寬兩頭小，接下來(lái)看林老師把它變一變，這下像不像一個(gè)橄欖？,節(jié)奏比較準(zhǔn)確了，但是少了些韻味，打擊樂(lè)中充滿了豐富的力度變化，林老師剛才的擊打過(guò)程中你們注意到有什么力度變化嗎？,豐富的力度變化，賦予了打擊樂(lè)它獨(dú)特的美感。,大家來(lái)念一念，先熟悉一遍，接著每一遍我們都加入一種身勢(shì)
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吹豎笛豎笛練習(xí),豎笛的結(jié)構(gòu),笛身,笛口,笛孔,笛尾,六孔豎笛指法示意圖,一孔（左手食指按）,二孔（左手中指按）,三孔（左手無(wú)名指按）,四孔（右手食指按）,五孔（右手中指按）,六孔（右手無(wú)名指按）,八孔豎笛指法示意圖,背孔（左手大拇指按）,一孔（左手食指按）,二孔（左手中指按）,三孔（左手無(wú)名指
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松花江上,松花江流域位于中國(guó)東北地區(qū)的北部，東西長(zhǎng)920公里，南北寬1070公里。流域面積55.68萬(wàn)平方公里占東北三省總面積近70%，超過(guò)珠江流域面積，位居長(zhǎng)江、黃河之后。松花江是黑龍江右岸最大支流。,松花江,美麗的松花江,歌曲松花江上是作者用特殊的形式對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和人們思想情感的反映。一定的時(shí)代背景和生活環(huán)境，對(duì)歌曲作者的藝術(shù)創(chuàng)作總有一定的影響，它直接影響作者的創(chuàng)作思想、風(fēng)格、動(dòng)機(jī)以及創(chuàng)作
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坐上火車(chē)?yán)宋鲗?初聽(tīng)歌曲坐上火車(chē)?yán)宋鲗庍@首歌曲。,剛才的這段好聽(tīng)的音樂(lè)是一首回族朋友愛(ài)唱的歌曲,歌名叫做坐上火車(chē)?yán)宋鲗?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的。,聆聽(tīng)歌詞，聽(tīng)到歌曲里唱了什么嗎?,學(xué)習(xí)歌詞，完整演唱歌曲。,哪個(gè)組的同學(xué)會(huì)上臺(tái)為大家表演一下？,謝謝欣賞
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篝火 少年隊(duì)員的聚會(huì),初聽(tīng)歌曲少年隊(duì)員的聚會(huì)，感受篝火的熱情。,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)合唱團(tuán)是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？,再聽(tīng)錄音。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨袑?duì)少先隊(duì)員提出了那些要求。,出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。,再聽(tīng)歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著節(jié)拍踏步。,謝謝欣賞
篝火 少先隊(duì)員的聚會(huì),湘藝版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《篝火,少先隊(duì)員的聚會(huì)》課件,湘藝版五,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),篝火,少先隊(duì)員,聚會(huì),課件
法國(guó)民謠變奏曲,同學(xué)們，有誰(shuí)能夠告訴我，剛才我們聽(tīng)到的這首曲子叫什么名字？,對(duì)，剛才我們聽(tīng)到的曲子，就是大家耳熟能詳?shù)姆▏?guó)民謠變奏曲。它旋律簡(jiǎn)單卻優(yōu)美，讓我們加上歌詞來(lái)唱一唱，好嗎？,莫扎特從小就顯示出非凡的音樂(lè)才能，他七歲那年來(lái)到法國(guó)巴黎，住了半年，大開(kāi)眼界，得到很大的啟發(fā)，并選用了我們非常熟悉的兒歌法國(guó)民謠變奏曲（法國(guó)童謠）寫(xiě)下了一首法國(guó)民謠變奏曲，又叫小星星變奏曲。,大家聽(tīng)的真認(rèn)真。那么，鋼
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瑤族舞曲,瑤族人口不足300萬(wàn)，主要分布在中國(guó)的廣西、湖南、云南、廣東和貴州等省區(qū)。村寨坐落周?chē)衲警B翠，風(fēng)景秀麗。 瑤族沒(méi)有本民族文字。由于長(zhǎng)期與漢、壯、苗等族接觸，各地瑤族一般又兼通漢語(yǔ)，部分兼通壯語(yǔ)和苗語(yǔ)。 瑤族至今仍保留著原始的狩獵、捕魚(yú)和農(nóng)耕文化，以及精美的瑤錦、瑤服，優(yōu)美的舞蹈，獨(dú)特婚俗。,瑤族簡(jiǎn)介,瑤族長(zhǎng)鼓,瑤族長(zhǎng)鼓制作精細(xì)，外形美觀。鼓身呈長(zhǎng)筒形，中腰細(xì)而實(shí)，兩端粗而空，通體彩繪
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小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo),很久很久以前，樹(shù)林里住著許多漂亮的鳥(niǎo)兒，他們每天住在一起，愉快的歌唱。有時(shí)，有時(shí)，它們就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，唱出美妙的和聲。來(lái)，我們也來(lái)唱唱。,聆聽(tīng)全曲，初步熟悉歌曲。,老師根據(jù)鳥(niǎo)叫聲的音高不同，編幾個(gè)動(dòng)作分別來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥(niǎo)。,學(xué)生合唱，找到那種你唱我和的感覺(jué)。師指揮，學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。,小鳥(niǎo)美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動(dòng)了樹(shù)林里所有的鳥(niǎo)兒，它們由衷地贊美著，為小鳥(niǎo)歡唱
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河南民歌,編花籃,獨(dú)唱,河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽(yáng)還被譽(yù)為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國(guó)的什么嗎？,國(guó)花，牡丹號(hào)稱(chēng)國(guó)色天香，是花中之王。而河南洛陽(yáng)的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)钠?。這光說(shuō)啊太虛了，正所謂眼見(jiàn)為實(shí)。,觀賞下這些牡丹花漂亮嗎？,正是因?yàn)槟档せㄈ绱说拿利?、漂亮。所以河南人們也多了一?xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，編個(gè)花籃去摘牡丹。,編 花 籃,1G 2/4,河南民
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吹起羌笛跳鍋莊,羌族,羌族，自稱(chēng)爾瑪，是中國(guó)西南的一個(gè)古老民族。,羌族風(fēng)土人情圖片,鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，鍋莊舞的主要?jiǎng)幼魇枪?、甩袖，邊唱邊舞?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的羌族民歌吹起羌笛跳鍋莊。,復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受。,歌曲歡快活潑。,音樂(lè)分成了幾個(gè)部分？ 說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分有什么不同？,歌曲為什么會(huì)歡快活潑呢？讓我們一起來(lái)拍一拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什么作用呢
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坐上火車(chē)?yán)宋鲗?教學(xué)內(nèi)容： 歌曲教學(xué)坐上火車(chē)?yán)宋鲗帯?教學(xué)目標(biāo)： 1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)生活的歡樂(lè)情緒。 2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教
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快樂(lè)的薩麗哈,“薩麗哈”是新疆維吾爾族“知識(shí)青年”的意思，此曲運(yùn)用了大提琴的高難度技巧，淋漓盡致的表達(dá)了作曲者的感受，引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。,欣賞弦樂(lè)四重奏快樂(lè)的薩麗哈。,聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏快樂(lè)的薩麗哈，思考： 樂(lè)曲中共有幾件樂(lè)器演奏？,聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏快樂(lè)的薩麗哈，當(dāng)聽(tīng)到大提琴獨(dú)奏時(shí)舉起左手。,聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏快樂(lè)的薩麗哈，當(dāng)聽(tīng)到小提琴獨(dú)奏時(shí)舉起右手。,聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏快樂(lè)的薩麗哈，當(dāng)聽(tīng)到四件樂(lè)器同時(shí)演奏
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音樂(lè)欣賞,彼得與狼,人們把音樂(lè)通常分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類(lèi)，器樂(lè)從體裁和形式上又分為：獨(dú)奏、重奏、合奏、管弦樂(lè)曲和交響曲等。 今天我們要欣賞的交響童話彼得與狼就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述有趣 的童話故事的音樂(lè)方式。 它和交響詩(shī)如：嗄達(dá)梅林（辛瀘光），音畫(huà)在中亞細(xì)亞草原上（俄.鮑羅?。儆谕活?lèi)體裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂(lè)器，如：西洋弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)
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七色光之歌,我看到同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)那高興的笑臉像美麗的花朵，像燦爛的陽(yáng)光，那你知道陽(yáng)光是什么顏色嗎？,是的，太陽(yáng)給我們帶來(lái)了七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)。我們來(lái)看看七色光彩吧！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲七色光之歌。,下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完整聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎么樣的？,我想同學(xué)們對(duì)歌曲都已經(jīng)熟悉了吧，那你能跟著輕聲唱一唱嗎？,同學(xué)們剛才跟唱的時(shí)候
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湖北小調(diào),老師剛才是用方言與同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們可能感到有些不習(xí)慣吧。方言也比較多，同學(xué)們知道或能聽(tīng)懂、能說(shuō)哪些方言呢？,初聽(tīng)湖北小調(diào)。,有哪些地方具有不同的特色的，請(qǐng)同學(xué)們找一下。,跟伴奏學(xué)唱歌曲，注意唱出民歌的韻味。,學(xué)生注意體會(huì)原生態(tài)、改編、創(chuàng)編民歌的不同特點(diǎn)。聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較喜歡哪種形式的演唱，并說(shuō)出理由。,歌曲帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢、自由流暢，給人一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)。隨后的短
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