湖南文藝出版社五年級上冊第十課 踏雪尋梅教學設計 教學目標： 1.能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲踏雪尋梅，表達對梅花的喜愛以及雪后尋梅的愉悅心情。 2.能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。 3.能在演唱中充分體現速度力度，強弱等音樂要素的表現作用。 4.了解詞曲作者及歌曲相關背景。 教學重點： 能用甜美、跳躍的聲音演唱歌曲踏雪
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踏雪尋梅 教學目標： 1、感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象。 2、能生動地演唱歌曲，用富有表現力的歌聲再現歌曲的意境。 3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識結合統一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現作用。 教學重點： 歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現它。 教學難點： 歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的
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歡迎走進音樂課堂,1.雪霽：雪停了。 2.灞橋：灞橋位于西安東十多公里處 的灞河上，是東出西安的必 經之地。,歌詞解析,請同學們跟隨老師的鋼琴輕聲、慢速演唱歌曲的高聲部曲譜。找一找全曲最長音出現在哪里，共幾拍？請唱滿它的時值。,請同學們聆聽一首美妙的歌曲。思考兩個問題： 1.這首歌曲的情緒如何？ 2.采用何種演唱形式？,請同學們聆聽一首美妙的歌曲。思考兩個問題： 1.這首
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詞作者： 劉雪庵，四川銅梁巴川鎮人。早年在成都美術專科學校學過鋼琴、小提琴、作曲等。其作品踏雪尋梅楓橋夜泊紅豆詞等典雅高潔，藝術韻味濃郁，深為當時的文人所喜愛。,霽：ji 雪后放晴的意思 灞橋：有扶手的石板橋,音程練習： 5 2 1 5 5 1 7 7 3 5 3,3 5 50 I 2 5 5 0 I 3 5 50 I 1 1 10 I,響 叮 當,響 叮 當,響 叮 當
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墻 角 數 枝 梅， 凌 寒 獨 自 開。 遙 知 不 是 雪， 為 有 暗 香 來。,梅,王安石,踏雪尋梅,“霽”就是雪后放晴。 “灞橋”就是有扶手的石板橋。 ,小知識,聽到這首歌曲，你想到了 什么樣的畫面？ 這首歌表達了怎樣的情緒？ 愉悅，怡然自得。 運用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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五年級上冊第十課,踏雪尋梅,踏雪尋梅,踏雪尋梅,雪霽天晴朗， 臘梅處處香。 騎驢壩橋過， 鈴兒響叮鐺。,響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺。好花采得瓶供養，伴我書聲琴韻，共渡好時光。,小知識,“霽”（j ）就是雪后放晴。 “壩橋”就是有扶手的石板橋。,踏雪尋梅,梅花王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。,卜算子詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是
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聽一聽，想一想，你的心情怎么樣？你聽到了什么？看到了什么？,任務二：尋梅,1、師生合作，完成二聲部合唱
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