6.1.1 時(shí)、分的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第76-77頁例1、例2、例3和第78-79頁相關(guān)的課堂活動，認(rèn)識時(shí)和分。教學(xué)提示：在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認(rèn)識鐘面，突破了難點(diǎn)。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）通過對鐘面的觀察，使學(xué)生認(rèn)識秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。（2）借助生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)1時(shí)、1分的長短，建立單位時(shí)間的概念。2、過程與方法：在感受用1分時(shí)間所做事情的活動中，讓學(xué)生初步建立起分的時(shí)間觀念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)“重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。難點(diǎn)：1時(shí)、1分時(shí)間觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型。學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生1個(gè)時(shí)鐘模型、跳繩、皮球、口算題卡。教學(xué)過程：一、新課引入：1、游戲：“猜猜我是誰”一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。2、出示鐘面，誰能告訴我你已經(jīng)知道了關(guān)于鐘的哪些知識。我們這節(jié)課先來研究鐘面。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂見的猜謎語入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生互動，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。】二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面1、觀察、認(rèn)識鐘面。 談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。 全班交流。 （引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）【設(shè)計(jì)意圖：教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。】 2、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。 談話：分針走一小格是多長時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？ 游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分） 提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分） 談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？ 學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。 小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。 提問：時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？（板書1小時(shí)） 讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）小結(jié)：時(shí)針走了1大格是1時(shí)；分針走了1圈，是60個(gè)小格也就是60分，那么1時(shí)=60分。時(shí)可以用字母h表示，分可以用字母min表示，也可以寫成1h =60min，給學(xué)生范讀：1 時(shí)等于60 分，60分等于1時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：通過對鐘面的充分觀察，利用多媒體的交互作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識鐘面，即秒針、大格、小格，分針怎么走，時(shí)針怎么走，在此基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)幾分和幾時(shí)及知道時(shí)和分的關(guān)系。】三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念。1、感受1分有多長？(1)聽一分的音樂 剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂） 提問：你感覺一分鐘怎么樣？ （學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快） 談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。 (2)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。 (3) 匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個(gè)？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。） 2、小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。 【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時(shí)間的重要性。】四、感受1時(shí)的長短。1、導(dǎo)語：時(shí)，是比分大得多的時(shí)間單位，1時(shí)里有60個(gè)1分，大家想想，如果我們要跳1時(shí)，就是60個(gè)1分的繩，拍60個(gè)1分的球，連續(xù)做60分的口算，想想你會是什么樣子呢？2、學(xué)生談想法。3、引導(dǎo)學(xué)生推算并感受1時(shí)的時(shí)間。大家知道我們一節(jié)課是上多少分嗎？ (板書：40 分。)有沒有1 時(shí)呢？ 課間休息多久呢？(10分。)那要加上幾個(gè)課間的時(shí)間就是1時(shí)呢？ (2個(gè)。)你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ 不錯，1節(jié)課加上兩個(gè)課間的時(shí)間剛好60分，也就是1時(shí)，也就是說從第1節(jié)課下課開始到上第2節(jié)課，再到第2節(jié)課間休息完，到第3節(jié)課打上課鈴這段時(shí)間就是1時(shí)。(板書：10分+40分+10分=60分=1時(shí)。)4、感受1時(shí)能做哪些事。動畫城和大風(fēng)車欄目連播的時(shí)間大約是1時(shí)；足球比賽半場加中途休息時(shí)間恰好是1時(shí)。5、學(xué)生交流1時(shí)還能做哪些事？【設(shè)計(jì)意圖：將1分的體驗(yàn)活動類推，做60個(gè)1分做的事，初步讓學(xué)生感受1時(shí)比1分長得多；其次利用學(xué)生熟悉的上課時(shí)間和課間休息時(shí)間的計(jì)算和舉例，讓學(xué)生再次感受1時(shí)的長短；最后用他們熟悉的生活場景和活動感受1時(shí)。以上3個(gè)層次突破建立1時(shí)的時(shí)間概念這個(gè)難點(diǎn)。】五、鞏固新知：1、用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字。2、完成教科書第79頁第2題。你能在1分內(nèi)完成嗎？3、要求學(xué)生自學(xué)完成第78頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時(shí)間？【設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立練習(xí)，選取了與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的題材，通過填時(shí)間單位既可以檢查學(xué)生是否建立起了時(shí)和分的時(shí)間概念，也可以讓學(xué)生掌握找時(shí)間單位的正確方法。】六、達(dá)標(biāo)反饋：1、填一填。（1）鐘面上有（ ）個(gè)大格，（ ）小格。（2）時(shí)針走一大格，分針走（ ）。（3）1時(shí)=（）分。2、在（ ）里填上合適的單位。課間休息10（ ）， 看一場電影需要2（ ），踢20個(gè)毽子大約需要1（）， 京滬高鐵的速度達(dá)到1（ ）300千米。答案：1、（1）12 60 （2）一圈（3）60 2、分 時(shí) 分 時(shí)七、總結(jié)回顧教師：同學(xué)們，猜猜這節(jié)課已經(jīng)過了多少時(shí)間了呢？ 這節(jié)課40分，你們在不到1時(shí)的時(shí)間里，有什么收獲呢？教師：看來，同學(xué)們在這節(jié)課不光學(xué)到了知識，還增強(qiáng)了珍惜時(shí)間的意識，老師真為你們高興。前不久，老師聽同學(xué)們唱了一首歌，叫時(shí)間像小馬車，對嗎？那我們就以這首歌來結(jié)束我們這節(jié)課吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)收獲，讓學(xué)生感受在不到1時(shí)的時(shí)間里有如此多的收獲，滲透珍惜時(shí)間教育。】布置作業(yè)：1、想一想，填上合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）兩節(jié)課之間休息時(shí)間是10（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）國家規(guī)定小學(xué)生每天要進(jìn)行1（）的體育鍛煉。（6）我回老家，在路上大約需要花9（）。（7）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（）。（8）“新聞聯(lián)播”節(jié)目每次的播放時(shí)間大約是30（）。（9）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（）。（10）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。2、制定自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖：時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了通過建構(gòu)一定的時(shí)間觀念，會認(rèn)識鐘表，會運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的生活實(shí)際問題之外，還要學(xué)會合理地安排時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。因此，讓學(xué)生經(jīng)歷合理安排時(shí)間的過程，自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，通過這一活動，讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行實(shí)踐的合理分配，不浪費(fèi)時(shí)間，不虛度光陰，認(rèn)識到時(shí)間的寶貴。】答案：1、（1）分（2）分（3）分（4）分（5）時(shí)（6）時(shí)（7）時(shí)（8）分（9）分（10）時(shí)2、略板書設(shè)計(jì)：時(shí)、分的認(rèn)識1時(shí)=60分【設(shè)計(jì)意圖：板書是體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，是體現(xiàn)教育直觀性原則，體現(xiàn)教師的勞動成果。目的是讓學(xué)生清楚地看出此課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課時(shí)板書簡單明了，突出主題，直觀的告訴學(xué)生1時(shí)=60秒，加深學(xué)生印象。】教學(xué)資料包：精彩教學(xué)片段：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。師：同學(xué)們，今天老師給大家一個(gè)好消息，想知道是什么嗎？動物電視臺要招聘節(jié)目主持人了，熊貓臺長通知大家今晚5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到電視臺參加考試。考試時(shí)間快到了看看都誰來了？生：小兔子。師：小兔子可是森林中有名的金嗓子，這個(gè)主持人的位置非它莫數(shù)，可是當(dāng)它來到熊貓臺長面前時(shí)，熊貓臺長看了看手表說不遵守時(shí)間的人是不能當(dāng)主持人的，大家快看一看熊貓臺長為什么會這么說？看看熊貓臺長讓大家?guī)c(diǎn)來的，它是幾點(diǎn)到的？生：熊貓臺長通知5：30分到，它卻6：30分到的小白兔遲到了，（你可真行！如果他要像你這樣認(rèn)識時(shí)間他就不會遲到了。）（噢，你還認(rèn)識時(shí)間呢，看來你是在生活中善于學(xué)習(xí)的孩子。）師：是呀，小白兔不認(rèn)識時(shí)間看錯了鐘面，誤了大事它特別后悔，看！今天小白兔也來到了我們的課堂，和我們共同認(rèn)識時(shí)、分。（板書：時(shí)、分的認(rèn)識。）【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的故事情景導(dǎo)入新課，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間的教育，教育孩子從小要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。】教學(xué)資源：1、鐘 面小小鐘面，知識不少；十二大格，六十小格；時(shí)針最短，秒針最長，分鐘適中；時(shí)針一格，一個(gè)小時(shí)；分針一格，是一分鐘；時(shí)針一格，分針一圈，永不停歇。2、數(shù)學(xué)謎語。方方圓圓運(yùn)動場，兄弟三人比賽忙。大哥時(shí)針粗又短，二哥分針粗又長。剩下秒針小弟弟，又細(xì)又長真苗條。（-打一日常生活用品）（謎底：鐘表）資料鏈接：1、鐘表。鐘和表的統(tǒng)稱。鐘和表都是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘和表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37-50毫米、厚度4-6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。2、時(shí)間開始的地方。僅僅遲到了6分鐘就被宣判敗訴，這是1858年發(fā)生在英國多塞特郡法院的案例。原本安排的開庭時(shí)間是上午10時(shí)，可惜過了6分鐘一名當(dāng)事人還沒有出現(xiàn)。法官隨即以沒有按時(shí)到庭為由，宣布這名當(dāng)事人敗訴。不過兩分鐘后，那位敗訴者趕到了，并向法官申訴：按照他家鄉(xiāng)坎伯蘭卡萊爾鎮(zhèn)車站時(shí)鐘所指示的時(shí)間，他是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的。這起土地訴訟案不得不重新審理，而類似的矛盾也時(shí)有發(fā)生。在19世紀(jì)60年代，美國鐵路網(wǎng)已遍及全國，但由于各地采用的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)不同，整個(gè)鐵路運(yùn)行陷入混亂之中。為了改變這種狀況，美國女子學(xué)院院長查爾斯多德教授于1870年提出，按經(jīng)度線將全國劃分為若干時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)自東向西依次相差1小時(shí)。他還建議把英國格林尼治天文臺作為地理經(jīng)度和時(shí)區(qū)的起點(diǎn)。“距離倫敦8公里的泰晤士河畔，有座聞名世界的小山峰格林尼治。從海上經(jīng)過泰晤士河河口進(jìn)入倫敦的船只，必須從這里經(jīng)過。”在著作時(shí)間的由來中，史密斯這樣描述格林尼治。在此之前，世界各地的時(shí)間并不統(tǒng)一，甚至有些地區(qū)仍然根據(jù)自然界的變化來計(jì)算時(shí)間。比如生活中北極地區(qū)的因紐特人，根據(jù)海豹和企鵝等動物的活動時(shí)間來判斷季節(jié)。在漫長的冬季，他們不問過去了多少天，而是問“睡了多久”。在那里，長達(dá)數(shù)月之久的黑夜，沒有白天與夜晚之分。伴隨著城市的興旺發(fā)達(dá)，一些地區(qū)的公共場所建起了巨大的塔鐘，方便每個(gè)人都能時(shí)刻把握自己的時(shí)間。塔鐘的建造耗資巨大，成為城市財(cái)富的象征和市民的驕傲。有權(quán)勢的王公貴族也經(jīng)常把鐘表當(dāng)做禮物送給別人，可見人們將時(shí)間看得多么寶貴。1884年，世界經(jīng)度會議在華盛頓舉行。經(jīng)討論，國際天文學(xué)家代表最后決定，以經(jīng)過格林尼治的經(jīng)線為本初子午線，作為計(jì)算地理經(jīng)度的起點(diǎn)，也是世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)區(qū)的起點(diǎn)，向東為東經(jīng)，向西為西經(jīng)，將全球按經(jīng)線等分24個(gè)時(shí)區(qū)。這一年的10月13日，格林尼治時(shí)間正式被采用為國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間正式被確立。當(dāng)時(shí)，不少航海者都會來此“對表”。格林尼治一棟三層小樓的樓頂至今還保留著一個(gè)紅色球體。每天格林尼治時(shí)間13時(shí)球會準(zhǔn)時(shí)落下。當(dāng)年泰晤士河上的航船就是靠這個(gè)來對表的。20世紀(jì)90年代，世界各國對21世紀(jì)到底應(yīng)該從2000年開始還是從2001年開始展開一場爭論。最后，還是“德高望重”的格林尼治天文臺出面，宣布21世紀(jì)應(yīng)始于2001年，才算平息了這場風(fēng)波。世界各國相繼采用以格林尼治為時(shí)區(qū)起點(diǎn)的計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。但也有國家遲遲不愿承認(rèn)，比如蘇聯(lián)，直至1924年才以格林尼治時(shí)間作為計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。也正是這一年，格林尼治天文臺第一次通過英國廣播公司向太空播發(fā)時(shí)間信號，使世界無線電聽眾可以根據(jù)這種時(shí)間信號校正自己的鐘表。從此以后，世界上的大多數(shù)人便開始在鬧鐘設(shè)定的固定時(shí)刻起床，在工廠下班的鈴聲準(zhǔn)時(shí)敲響后拖著疲倦的身體回家。第二次世界大戰(zhàn)后，由于天文儀器的發(fā)展，格林尼治天文臺已經(jīng)容納不下大量的現(xiàn)代化儀器。再加上倫敦的空氣污染也影響對天象氣候的觀測，格林尼治天文臺遷到了東南沿海的蘇薩克斯郡，舊址改為英國天文博物館。時(shí)至今日，天文臺舊址依然保留著一條混凝土嵌著銅條的“格林尼治子午線”，繼續(xù)用作零度經(jīng)線和位置。人們習(xí)慣稱這里是“時(shí)間開始的地方