第一課時第二課時9那個星期天9那個星期天第一課時語文六年級下冊第二課時第一課時史鐵生（19512010年），中國作家、散文家。初中畢業后于1969年到陜北延安地區“插隊”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，后來又患腎病并發展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業是生病，業余在寫作。著有長篇小說務虛筆記，短篇小說命若琴弦，散文我與地壇等。我的遙遠的清平灣、奶奶的星星分別獲1982年、1983年全國優秀短篇小說獎，老屋小記獲首屆魯迅文學獎。詞語解釋盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛。嚇唬：使害怕，恐嚇。翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。耽擱：拖延時間。沉郁：低沉郁悶。縹緲：形容隱隱約約、若有若無。急遽：急速。驚惶：驚慌。依偎：親熱的靠著，緊挨著。探究讀課文探究對比句子：（1）那是一個星期天，我從早等到晚。（2）那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。自主合作學習要求：1.自讀課文，圈畫表達心情的關鍵語句，并且交流“我”的心理經歷了的變化。2.學生以小組為單位交流讀后的收獲。3.小組推薦一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。默讀課文，畫出能夠表現“我”心情的句子，想想作者是通過什么描寫方法表現出“我”的心理，在旁邊做好批注。2第二課時第二課時（1）我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。通過“我”的動作來寫“我”興奮期待的心理。（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”的耐心等待。（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”的焦急無奈。（4）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過對周圍景物的描寫，寫“我”的悵然失落。（5）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”交流：為什么這里要寫母親的反應？側面描寫表現出“我”當時的失望委屈。（6）男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。通過寫“我”的動作（“蹲”“依偎”“閉上眼睛”）和環境描寫，表現了“我”內心的絕望無奈和極度委屈。小練筆謝謝觀看