人教版七年級上冊,第一章：地球與地圖,第一節(jié)：地球和地球儀（第1課時）,情景導入,新知探究,活動一：探形狀知大小,新知探究,早期的“蓋天說” 認為天圓 地方，認為“天圓如張蓋，地方如棋局”，穹隆狀的天覆蓋在呈正方形的平直大地上。,新知探究,人們根據(jù)太陽、月亮的形狀，推測地球也是個球體，于是就有了“地球”的概念。,新知探究,麥哲倫環(huán)球航行,1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，經(jīng)過長達3年的十
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人教版地理七上第五章發(fā)展與合作教案 教材分析 本章的內(nèi)容的主題是發(fā)展與合作，當今世界人口、資源、環(huán)境問題日益突出，人類正努力探索一條人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路，發(fā)展已成為全世界面臨的重大課題，而在發(fā)展的過程中，必然會出現(xiàn)差異，了解差異，縮小差距才能更好地發(fā)展自己。教材中體現(xiàn)了國家與地區(qū)之間發(fā)展的差異，同時，隨著科技的進步和國際分工的發(fā)展，合作成為發(fā)展的必需，國際合作對地
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人教版地理七上第四章第三節(jié)人類的聚居地聚落教案 教材分析 本節(jié)課主要講述聚落的形態(tài)、聚落的形成與發(fā)展演變過程中與自然環(huán)境及人類活動的關系。并通過對聚落的發(fā)展演變引發(fā)學生對人類文化遺產(chǎn)保護重要性，從而培養(yǎng)尊重自然、人地協(xié)調(diào)的理念。 教材簡單介紹聚落的概念及形態(tài)，并對聚落的兩種形態(tài)進行比較分析，從中了解各自的基本特征及兩者之間的關系。在此基礎上，著重分析影響聚落特征的自然和人文因素，借此闡明人地協(xié)調(diào)的
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人教版地理七上第一單元第四節(jié)地形圖的判讀教案 教材分析 地形圖的判讀內(nèi)容選自人教版七年級地理第一章第四節(jié)，本節(jié)課是在學生掌握了地圖上的比例尺、方向及圖例的基礎上，進一步學習怎樣在地圖上辨識地面的高低起伏，初步的具備較為系統(tǒng)的地圖方面的知識，為以后學習世界各大洲地形的基本特征奠定堅實的基礎，本節(jié)課中，學生第一次接觸等高線，也將為其他等值線（如等溫線、等降水量線）的學習打下基礎。 教學目標 知識與技能
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人教版地理七上第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案 教材分析 第三章天氣與氣候的第一節(jié)和第二節(jié)內(nèi)容是多變的天氣和氣溫的變化與分布，第四節(jié)是世界的氣候，所以本節(jié)內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的作用。同時氣候是自然地理的重要組成部分，也是較難的內(nèi)容之一。學習好“降水的變化與分布”是認識“世界的氣候”的基礎。 本節(jié)教材內(nèi)容分為兩部分，本教學設計就是針對第一部分“降水的變化”。本節(jié)教材文字內(nèi)容很少，而需要學生
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人教版地理七上第一單元第二節(jié)地球的運動第1課時教案 教材分析 本課時是地球的運動的第1課時，主要內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，地球自轉(zhuǎn)的特點及其產(chǎn)生的影響。 教材在學生初步了解地球的形狀、大小和地球儀等有關知識后，又一次比較系統(tǒng)的探知地球的運動情況。試圖通過探究讓學生體會地球自西向東的自轉(zhuǎn)等知識，使他們能更深入的了解我們生活的這個星球，由此體會到日常生活中的太陽的東升西落和晝夜交替現(xiàn)等現(xiàn)象，同時，也為第2
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人教版地理七上第三章第四節(jié)世界的氣候第1課時教案 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是在學完氣溫和降水兩個氣候要素基礎上，讓學生理解氣候有關知識。既作為對全章內(nèi)容的歸納、綜合，又是對全章內(nèi)容的總結(jié)，居本章的核心地位。教材注重以活動為主、借前兩節(jié)課的學習，一方面使學生認識到世界氣候的地區(qū)差異大，另一方面使學生了解了世界主要氣候類型及其分布情況，并懂得分析各種氣候的特征。總之，本節(jié)內(nèi)容的學習，更為今后學習區(qū)域地理打下
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人教版地理七上第四章第二節(jié)世界的語言和宗教教案 教材分析 本節(jié)主要包括世界的語言和宗教的名稱與分布。這是學生繼海陸分布、氣候分布之后第三次學習地理事物的分布。世界的語言和宗教主要體現(xiàn)出各個地區(qū)文化的差異，是人類文化交流的主要形式。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，能讓學生對前面學習過的七大洲的分布進行鞏固，又能促使學生對全球各個國家、地區(qū)的分布具有更深的認識，為下一階段世界地理的學習奠定扎實的基礎。 教學目標
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人教版地理七上第一單元第3節(jié)地圖的閱讀教案 教材分析 本節(jié)課是義務教育人教版地理七年級上冊第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀。地圖是人們認知世界的一種工具，也是地理課的第二語言，是學生學習地理知識的重要源泉。因此掌握地圖的基本知識、學會使用地圖的基本技能，是學生應具備的最基本的地理素質(zhì)。本節(jié)課主要是學習地圖的三要素，它是學習地圖的是最基本的知識，為學習其他地理知識奠定基礎，選擇合適的地圖為生活所用
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人教版地理七上第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布教案 教材分析 本節(jié)教材講述了氣溫的概念與測量，氣溫的時間變化、氣溫的空間分布三個內(nèi)容。本節(jié)教材是屬于世界地理總論部分，是學習區(qū)域地理的重要基礎，也多變的天氣的自然延伸，也是學習第四節(jié)世界氣候的基礎，承上啟下，極為重要。 教學目標 知識與能力： 1.知道氣溫的測定方法。 2.能正確閱讀等溫線分布圖，并總結(jié)出世界氣溫的分布規(guī)律。 3.根據(jù)氣溫資料，繪制氣溫年
氣溫的變化與分布,人教版七年級上冊地理第三章第2節(jié)《氣溫的變化與分布》,教案,人教版七,年級,上冊,地理,第三,氣溫,變化,分布
人教版地理七上第四章第一節(jié)人口與人種第1課時教案 教材分析 “人口與人種”這一節(jié)是學生了解世界地理概況的重要組成部分，特別是人類活動與地理環(huán)境關系的研究是地理學科的重要內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習為后面的“世界不同國家的發(fā)展與合作”的學習打下基礎。 教學目標 知識與能力： 1理解人口增長、分布的特點。 2理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。 過程與方法： 1學會運用地圖、資料，說出世界人口增長
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8 人教版地理七上第二單元第一節(jié)大洲和大洋教案 教材分析 本課是學生從整體上認識社會生活的空間概念的重要組成部分，是認識地球、認識世界的開始，也是學生學習自然及人文特征的基礎。課文主要介紹七大洲和四大洋的名稱及位置分布和海陸面積比例；大陸、島嶼、大洲、海峽等一些基本概念；陸地及海洋對人類生產(chǎn)和生活的意義。在教學過程中應充分利用地圖和圖片等直觀資料，以加強學生的理解，化抽象為形象。 教學目標 知識與
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人教版地理七上第一單元第一節(jié)地球和地球儀第1課時教案 教材分析 本節(jié)課是初中地理的第一章第一節(jié)，地球的形狀和大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位的學習是地理學的基礎，也是地球和空間科學的基礎，歷來是初中地理教學的重點。本節(jié)課的學習，通過“讓學生感知人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神，受到有關科學史的教育”外，一個重要的任務就是讓學生通過對地球儀反復觀察運用及經(jīng)緯網(wǎng)的學習，樹立地球上空間概念的“骨架
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人教版地理七上第三章第四節(jié)世界的氣候第2課時教案 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是在學生學完氣候類型的空間分布之后的拓展和延伸，著重探究分析影響氣候的主要因素及氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?培養(yǎng)學生的基本技能、強化人地關系的基本理念。教材編寫中，對影響氣候的主要因素沒有作分別分析，而是設計相應的活動，讓學生結(jié)合自己已有的生活體驗去體會各因素對氣候的影響，使學生由感性認識上升到理性認識;氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懡滩亩贾慌e
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人教版地理七上第一單元第二節(jié)地球的運動第2課時教案 教材分析 本課時是地球的運動第2課時，主要內(nèi)容有：地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)的特點及其產(chǎn)生的影響。 通過探究讓學生了解地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象、特點，由此理解到季節(jié)的變化、二分二至日的特殊性和晝夜長短的變化，同時，明白五帶劃分的依據(jù)和記住五帶的范圍。 教學目標 知識目標: 1.知道地球運動的基本形式公轉(zhuǎn)的概念、周期、方向。 2.知道地球公轉(zhuǎn)引起的晝夜長短的變化和
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人教版地理七上第三章第一節(jié)多變的天氣教案 教材分析 本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問題吸引學生，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力。“小活動”題目的設計也是結(jié)合實際，讓學生了解天氣與生活的關系，反映了當前課改提倡的“學習有用的地理”。教材的最后還提供
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人教版地理七上第一單元第一節(jié)地球和地球儀第2課時教案 教材分析 本節(jié)課是初中地理的第一章第一節(jié)，地球的形狀和大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位的學習是地理學的基礎，也是地球和空間科學的基礎，歷來是初中地理教學的重點。本節(jié)課的學習，通過“讓學生感知人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神，受到有關科學史的教育”外，一個重要的任務就是讓學生通過對地球儀反復觀察運用及經(jīng)緯網(wǎng)的學習，樹立地球上空間概念的“骨架
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