一導入 歡迎大家來到音樂課堂在學習新歌曲之前先聆聽一首優美的古詩詞歌曲請聽。 1，這段音樂描繪的是什么季節？ 2，春天來了 我們身邊都發生了哪些變化？（評價語 你有一雙明亮的眼睛） 春天像個大畫家，只要它一來，花紅了，樹綠了，世界變得五彩繽紛了。春天更像音樂家 它給我們帶來了許多獨特的聲音。 你們能模仿風聲 雨聲 黃鸝鳥的叫聲嗎？ 雨聲 沙沙 風聲
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大樹樁你有幾歲 一、教學目標： 1.情感與價值觀目標。通過常規欣賞這一環節，培養學生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學生音樂知識的積累,指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現活潑的情趣,升華歌曲思想內容提出環保這一主題。 2.過程與方法目標。通過學唱大樹樁你有幾歲感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。 3.知識與能力目標。學唱附點四分音符，認識幾種
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大樹樁你有幾歲教學設計 教材分析：大樹樁你有幾歲，是人音版小學三年級下冊歡樂谷一課中的歌曲。這是一首富有跳躍感的三拍子節奏和輕快流暢的曲調，基本節奏是“X.XXXX-”旋律進行中力度的變化對比增添了歡樂而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。曲子中的頓音記號，讓歌曲更加的活潑。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數圓圈的有趣情景。結尾句漸弱、弱記號的使用，給人一種余音未
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大樹樁你有幾歲教學設計 【教材分析】： 這是一首曲調歡快優美，節奏規整，音樂形象鮮明的兒童歌曲。歌曲3/4拍，G大調，一段體結構。歌曲一共四個樂句組成。開頭部分運用了帶有頓音的四分音符，十分有節奏感，好像是孩子們看見大樹樁后十分好奇的心情。本課的固定節奏型X . X XX| X - -|更是體現出了三拍子旋律優美的特點。形象生動的描繪一幅孩子們在大樹樁邊嘻嘻哈哈“數圈圈”的有趣場面。
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孤獨的牧羊人教學設計 教學目標: 1、知識目標 1、什么是約德爾唱法。 2、了解什么是“襯詞” 2、能力目標 啟發引導學生能夠運用自身的語言表達對音樂的感悟；能夠通過音樂實踐活動，充分感受影視音樂的表現力。 3、情感、態度與價值 通過欣賞孤獨的牧羊人，讓學生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒,激發學生的想象力，提高學生體驗音樂作品的能力。教育學生要熱愛生活熱愛音樂
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孤獨的牧羊人 【教學理念】 1、以音樂審美為核心。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美特征，引導學生對音樂情感內涵和表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。2、突出音樂實踐，強調能力培養。讓學生主動參與聆聽、歌唱與表演，通過音樂實踐來體驗作品的美。3、把激發學生學習興趣貫穿始終。 【教材分析】 孤獨的牧羊人是美國音樂故事影片音樂之聲的插曲，但與影
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孤獨的牧羊人教學設計 1、 教學目標： 1、通過欣賞歌曲孤獨的牧羊人，感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動的情緒。 2、根據音樂進行各種創編，發展學生的創造力、想象力，提高學生體驗音樂作品的能力，強化學生內在的音樂聽覺感受，培養學生開朗活潑的性格，從音樂中獲得感受與體驗。 3、體驗美國鄉村歌曲的唱法，了解約德爾唱法的知識。 二、教材簡析： 歌曲孤獨的牧羊人是音樂之聲影片中的
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飛來的花瓣教學設計 課題 老師您好 教學內容 飛來的花瓣 教學目標 1、 讓學生通過本課的學習感受歌曲的曲調、節奏、速度、情緒。 2、 進一步提高學生聆聽、感受音樂作品的能力。 重點、難點 通過聆聽和演唱歌曲，感受歌曲的曲調
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常用音符與休止符-教學設計 教學目標： 1. 通過學習.使學生能夠科學的區別常用音符與休止符的不同時值. 2. 通過學習使學生能夠提高學習基礎樂理知識的積極性. 3. 通過學習能夠從小培養和激發學生創作音樂的積極性. 教學重難點： 1.常用音符的時值區別以及實際旋律中的應用. 2.學生學習本課知識的興趣. 教學過程： 1.相關語言導入新課： 引導學生為課件中的主人公-小鴨
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大樹樁你有幾歲 教學目標： 1、 通過學唱大樹樁你有幾歲感覺三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音唱歌曲。 2、 感受歌曲四三拍的強弱規律，唱準附點四分音符。 3、 認識頓音記號、延音記號和它的表現作用。 教學難點：認識學會四三拍節奏型和頓音、延音記號 教學準備：課件 打擊樂 頭飾 旋律線圖 教學過程： 一、 組織教學，激發興趣 1、 歡迎同學們來到音樂課堂，今
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大樹樁你有幾歲 教學目標： 1、感受三拍子的歌曲特點，并用歡快、有彈性的聲音演唱。 2、 激發學生熱愛大自然和保護大自然的情感。 3、 認識歌曲中的音樂符號及作用。 教學重點：自信、有表情的演唱。 教學難點：音樂符號的運用。 教學過程： 準備 1、 發聲練習 2/4 12 34 54 32 1- 2、 節奏練習 2/4 X X X X X X X. X
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春天舉行音樂會教學設計 教學內容：學唱歌曲春天舉行音樂會 教材分析：這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。 學情分析：三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望
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欣賞飛來的花瓣教學設計 【教學年級】：三年級 【教學課時】：1課時 【教學目標】 1情感態度與價值觀：通過欣賞飛來的花瓣，引導學生感受、體驗歌曲所表現的學生對恩師充滿感激的真摯情感。 2過程與方法：通過聽、誦、唱、動等音樂實踐活動，引導學生感受作品的音樂特點和豐富的音樂表現力。 3.知識與技能：通過欣賞、體驗，引導學生感受歌曲不同的表現和演唱形
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嘀哩嘀哩教學設計 一、教材分析： 嘀哩嘀哩選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材三年級下冊的第四課，是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲，深受學生的喜愛，它以天真活潑的語氣歌唱了美麗的春天，抒發了孩子心中無限歡樂的感情。 歌曲曲調通順流暢，節奏簡潔明快，結構規整，每樂段都是由四個4小節樂句構成。第一樂段的第一樂句由大調主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的
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小學音樂人音版三年級下冊第7課 老師您好 聆聽飛來的花瓣教案 【教學目標】 1.聆聽歌曲，讓學生體會老師的良苦用心，激勵他們更加努力學習，將來為祖國貢獻力量。 2. 欣賞過程中體會歌曲的“歌詞美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感帶給人的美好。用自然的聲音演唱歌曲的領唱部分。 3.學生對速度、力度等音樂要素的綜合聽辨能力的培養。 【 教學重點 】 在欣賞歌曲過
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嘀 哩 嘀 哩教學設計 教學內容：人民音樂出版社小學音樂第六冊歌曲嘀哩嘀哩。 教學目標： 1、指導同學用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲嘀哩嘀哩，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。 2、通過學唱歌曲，引導同學積極參與各項音樂活動，激發同學想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。 3、讓同學通過自身喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉
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孤獨的牧羊人 教學目標： 1、學唱孤獨的牧羊人2、準確、自信、有表情的演唱歌曲。 3、了解“約德爾調”和中國民歌中的襯詞、襯腔。 教學重點： 充分發掘學生的興趣，愉快地唱歌。 教學難點： 體會歌曲中的情感，有感情地演唱歌曲。 教學過程： 一、導入課題 1、欣賞哆來咪。 2、介紹美國音樂故事片音樂之聲。 3、欣賞雪絨花。 師：這些歌曲組成了影片的精彩部分
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知識與技能常用音符與休止符教學設計 一、教材分析： 常用音符與休止符，用來記錄不同長短的音的進行符號。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常見音符。休止符：是用以記錄同長短音的間斷時值符號。常用休止符包括：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符。在教學本課時，我誘發學生學習音樂的興趣，引導和激發學生通過一系列活動，盡可能選用趣味性的教學方法來使學
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課時計劃 歌曲嘀哩嘀哩 學科：音樂 授課年級：三年級 教學內容：學習歌曲嘀哩嘀哩 教學目標： 一、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，尋找春天，使學生盡情享受春天帶來的喜悅。 二、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。 教學重點： 一、 兒童
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嘀哩嘀哩教學設計 教材分析 嘀哩嘀哩選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材三年級第六冊的第四課，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲為大調式，采用再現的兩段體結構。歌曲節奏輕快活潑，旋律優美動聽，生動地表現了孩子們喜愛春天、熱愛大自然的愉快心情。 教學目標 1、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗活動，感受自然界的變化，尋找春天，使學生盡情享受春天帶來的
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