船歌教學設計 【教材分析】 “船歌”不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁。它是一種具有歌唱性的優美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為八六拍，中速。 【教學目標】 1.情感態度與價值觀：在聆聽中感受樂曲輕松、愉悅的氛圍，能大膽自信地表現音樂、創造音樂，增強音樂想象力，感受音樂與大自然的融合之美。 2.過程與方法：通過律動、圖形譜、微課等多元的教學策略，感知音樂形象，記憶音樂
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猜調教學課例實錄 【教學內容】 人音版小學第6冊第2課 聆聽猜調 【教學對象】 小學三年級 【教學理念】 小學音樂新課程標準中，基本理念第8條“弘揚民族音樂”：通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。基于這個理念，我選擇了猜調這一教材內容，結合三年級孩子的情況設計本節課的教學。 【教材分析
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春天舉行音樂會教案 一、 教學理念 本科教學體現了“以音樂審美為核心，引導學生主動參與音樂實踐活動”的教學理念。教學中，創設良好的音樂氛圍，讓學生在美的氛圍中收到熏陶；面向全體學生創設愉悅的環境與氛圍，通過各種音樂活動培養學生模仿、想象、探究、合作、創造、表現等個方面的能力，讓學生在參與感受和體驗表現音樂的同時，陶冶了情操，提高了音樂審美能力。 二、教材分析： 這是一首曲調
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春天舉行音樂會教學設計 教學內容： 學習歌曲春天舉行音樂會 教學目標： 1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 2、啟發學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力。 3、通過休止符的巧妙運用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標 ： 1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 2、通過了解我們的身體，激發學生學習的興趣。 3、通過編創活動，發揮學生的想象力。 教學重點、難點： 1、在樂曲和歌聲中感受“春”的美。 2、用身體樂器來表現春天的音響。 教具準備：班班通、課件 教學過程： 一、情境導入： 師：同學們，現
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人音版三年級下冊第四課春 教學 分析 教材 分析 本課欣賞曲目春是由意大利作曲家維瓦爾第所創作的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章。描繪了春天的各種景象，作曲家在旋律或伴奏背景中模擬了鳥鳴，風和日暖等春景。樂曲以回旋曲式寫成，主題在四個插部前后反復出現。 學情 分析 三年級的學生已經擁有了一定的生活經驗
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白樺林好地方教案 教學對象：四年級 教材分析：歌曲選自四年級下冊第4課教唱內容，歌曲的節奏是非常穩定的，以二分音符為一拍每小節2拍，在教唱歌曲時要注意節奏的穩定，最后以器樂合奏的形式將課程形式內容多樣化。我在設計這首歌曲時，加入了奧爾夫樂器和身體打擊樂更好的服務于歌曲本身，將學生能夠全面的感受歌曲的特色，提高自身音樂素養。 教學目標： 1. 情感態度與價值觀：感受合奏的魅力，將歌曲原本
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1、聆聽春，感受春的竟境。 2、能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 3、通過探索生活中的音響為歌曲伴奏，激發學生創作的欲望和發揮其想像能力。 教學重點：在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。 教學難點：十六分音符、八分休止符 教學準備：多媒體課件 鋼琴 一些生活用品和學習用品 教學過程
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1.在演唱音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。 2.引導學生用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 3認識并掌握八分休止符，并能在演唱等音樂實踐活動中正確表現及運用。 教學重、難點： 1.引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會 2.在學
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人音版三年級下冊春教案 一、 教學目標： 1.通過聆聽春主題旋律，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲的音樂特點，能用語言、律動等表現音樂。 2.通過樂曲聆聽了解小提琴的音色，并能模唱主題旋律。 3.通過場景設定，選擇合適的打擊樂器，在圖形譜的引導下，為第三插部音樂進行二聲部的伴奏。 二、教學重點： 1.聽辨并哼唱樂曲主題旋律，體會作品意境，感受作曲家對春天和大自然的贊美之情。
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春教學設計 教學目標 一、 通過春之舞、春之語、春之樂、春之聲、春之詩、春之歌等手段感悟春天，熱愛大自然。 二、通過聆聽春，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲式的音樂特點，能用語言、動作、色塊、線條表現音樂。 教學過程 一、春之舞。嘀哩嘀哩。 師：“讓我們一起在快樂的歌聲中放松心情，盡情的跳起來吧”。 嘀哩嘀哩表現的是什么主題？老師在同學們快樂的舞蹈中找到了春天。 二
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1、創造歡快的氛圍，使學生能在歡樂的氛圍中學會歌曲； 2、在學習中領悟歌曲的意境，使學生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌； 3、體會“ 嘀答 O滴 答 O”等類型樂句的節奏，并能通過唱歌和伴奏表現出來； 4、針對孩子的生長特點，培養學生輕聲唱歌的好習慣，保護孩子的嗓子； 5、在唱歌和伴奏創作中，培養孩子的協作及學生的表現能力
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春教學設計 課 題：春天舉行音樂會lt;lt;四季春 課 型：歌唱和欣賞 教 材：人音版 授課時數：一課時 授課對象：三年級 教學內容： 1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。聆聽四季-春感受音樂所表現
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春天舉行音樂會教案 一、教學目標： 1.通過律動、聆聽、歌唱讓學生積極參與各種音樂實踐活動，用歌聲表達對春天大自然的贊美之情。 2.能用自然、圓潤的聲音唱好春天舉行音樂會，并能夠自編舞蹈伴舞和運用自制的樂器為歌曲伴奏。 3.認識并掌握八分休止符和附點四分音符，并在演唱和音樂活動實踐中正確表現及運用。 二、教學重點： 能用自然圓潤的聲音唱好春天舉行音樂會。 三、教學難點：能
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人民音樂出版社義務教育教科書 三年級下冊船歌教學設計 授課教師 班級 課型 欣賞教學 課時 第1課時 作品分析 本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍爾曼的故事中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。該曲后來被改編成管弦樂曲、鋼琴曲和吉他曲而廣泛流傳，得到人們的喜愛。本課采用的是木吉他演奏的版本。 “船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是
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課程標準： 本課以“春天的歌”為主題，安排了一組和“春”有關的音樂，讓學生尋找春天，發現春天，贊美春天。從三年級開始，學生陸續認識了民族樂器二胡、琵琶、古箏、笛子，這幾種樂器在本單元欣賞作品楊柳青中都會使用，另外還會認識民族吹管樂器笙。小提琴在前面的教學中，學生也已認識。認識八分休止符和十六分音符，也是在已學習四分休止符和全音符、二分音符等的基礎上的一個深入學習。因此本單元的教學是一個承
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一 問好歌+發聲練習 二 同學們，今天陳老師要帶領大家一起走進江南水鄉，那同學們眼中的江南是個什么樣的地方呢？可不可以用一首詩來表達？（憶江南）。 三 唐朝詩人白居易筆下的江南水鄉那么的美，同學們想不想到那美麗的水鄉去看一看呢？接下來就讓我們跟著優美的旋律一起走進那風景如畫的江南水鄉吧。（播放水鄉景色ppt，背景音樂夢里水鄉） 四 圖片上的江南水鄉美不美啊？老師
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1、 在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。 2、 能記住和哼唱小提琴協奏曲春的主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。 3、 能用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲春天舉行音樂會。 4、 能認識并掌握八分休止符“0”，并能正確在演唱中運用。 教學重點： 用歡快、活潑的
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春 音樂分析： 四季是維瓦爾第最著名的作品，其中的旋律至今仍長盛不衰。四部作品均采用三樂章協奏曲形式的正宗標題音樂，不僅照給定的十四行詩配上音樂，而且還運用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主奏交替形成的復奏形式上，巧妙地配以標題。在維瓦爾第之前，還沒有人以標題音樂的方式譜寫過協奏曲。由于維瓦爾第的四季屬于標題音樂，所以從形式上看，自然較其他協奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現出
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人音版教材第三年級下冊第五課 船歌 教學目標 1、 感受船歌6/8拍的風格特點及藝術情境。 2、通過聆聽、律動、唱主題的形式，加深對樂曲的理解。 3、認識“吉他”感受其豐富的藝術表現力。 重點：體會船歌6/8拍節奏的風格特點。 難點：感受音樂中不同情緒的變化。 一、組織教學 1、師生問好 師：上課同學們好！ 生：老師好！ 師
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