課題：欣賞管弦樂曲紅旗頌 人音版三年級下冊 一、教學(xué)目標： 1、 感受樂曲雄偉的氣勢，體驗音樂速度、力度、音色等音樂要素對作品表現(xiàn)的作用 2、 通過聆聽、分析樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感 二、教學(xué)重難點：感受樂曲的宏偉氣勢 三、教學(xué)過程 聆聽出旗曲 1、 師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首節(jié)奏感很強的音樂，哪位同學(xué)告訴我，這熟悉的音 樂在什么時候都能聽到呢？（周一升旗的時候
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孤獨的牧羊人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第六冊第六課孤獨的牧羊人 教學(xué)目標： 一、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的情緒，樂于參與歌曲的演唱與表演。 二、欣賞歌曲，了解與學(xué)習(xí)約德爾調(diào)的唱法。 三、在欣賞中了解音樂劇音樂之聲，在配樂、歌唱、表演中進一步走進音樂，在合作中學(xué)會與音樂對話。 教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用歌聲、舞蹈和打擊樂器來表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的情緒，激發(fā)學(xué)生的參與熱
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嘀哩嘀哩 教材分析： 嘀哩嘀哩選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材三年級下冊第4課春天的歌里的演唱歌曲，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動聽，生動地表現(xiàn)了孩子們喜愛春天、熱愛大自然的愉快心情。 一、教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生用清脆、富有彈性、活潑的聲音演唱嘀哩嘀哩。 2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項音樂活
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音樂課剪羊毛教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。 二
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剪羊毛教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、知識目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握好附點八分音符這一基本節(jié) 奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 2、能力目標：運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 3、情感目標：通過剪羊毛的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才
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課題：剪羊毛教具：鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等 教學(xué)目標： 技能目標：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。 知識目標：通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標。 情感目標：通過學(xué)唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。 教學(xué)重點： 1、區(qū)別節(jié)奏和的不同感覺。 2、初步唱會歌曲剪羊毛的第一段。 教學(xué)難點： 1、歌曲中節(jié)奏的演唱。 2、節(jié)奏自
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人音版小學(xué)音樂第六冊紅旗頌欣賞教案 教學(xué)目標 1.通過欣賞紅旗頌，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。 2.了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。 3.通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。 教學(xué)重難點 1.充分感受、體驗主題音樂的情緒情感。 2.聽辨主題的重復(fù)和變化，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不
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孤獨的牧羊人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、知識目標 影視音樂的分類：影視歌曲（片頭曲、片尾曲、插曲） 影視樂曲、音樂劇、約德爾唱法的概念。 2、能力目標 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠運用自身的語言表達對音樂的感悟；能夠通過音樂實踐活動，充分感受影視音樂的表現(xiàn)力。 3、情感、態(tài)度與價值 （1）通過欣賞孤獨的牧羊人，讓學(xué)生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒,激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生體驗音樂作品的
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課題：知識與技能反復(fù)記號 課型：新授 教 學(xué) 目 標 1、能清晰分辨從頭反復(fù)、段落反復(fù)及反復(fù)跳越三種記號，了解三種反復(fù)記號的作用及特點。 2、采用柯達伊、奧爾夫教學(xué)法，在聆聽、律動、聲勢、演唱、合作編創(chuàng)等多種音樂實踐活動中體驗學(xué)習(xí)反復(fù)記號知識。運用柯達伊教學(xué)法，按照動覺、聽覺和視覺意識階段的學(xué)習(xí)順序，讓學(xué)生在各項感悟游戲中潛移默化地體驗反復(fù)記號運用。 教學(xué)重點
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嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 能用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲嘀哩嘀哩，用歌聲表達對春天的熱愛之情。 2. 在歌曲中加入恰當?shù)暮吐暰毩?xí)，學(xué)生初步感受二聲部。 3. 認識并掌握十六分音符，能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點：能用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲嘀哩嘀哩，用歌聲表達對春天的熱愛之情。 教學(xué)難點： 1.在
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嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：唱歌嘀哩嘀哩 教學(xué)目標： 知識與技能：學(xué)唱嘀哩嘀哩，掌握“XXX的唱法，并能選擇合適的速度演唱。 過程與方法：能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩。 情感態(tài)度與價值觀：表達對春天的熱愛之情，并教育學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。 教學(xué)難點：歌曲中模仿小黃鸝叫
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大樹樁你有幾歲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：大樹樁你有幾歲 教學(xué)年級：三年級 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)用具：多媒體 電子琴 沙錘 鈴鼓 (1)教材分析 大樹樁你有幾歲,F大調(diào),四三拍,是由四個樂句組成的一段體歌曲(結(jié)束句是第四樂句的變化重復(fù))基本節(jié)奏是XXX|XXX|XX XX|X|旋律的跳進增添了歡快而熱鬧的氛圍,把歌曲推向高潮。襯詞“哎喲喲喲”“啊哈哈哈”的使用刻畫了小
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教 案 首 頁 課題 孤獨的牧羊人 課型 欣賞 教學(xué) 課時 一 授課 時間 教學(xué) 目標 1、通過聆聽作品，感受體驗美國鄉(xiāng)村音樂的特點。了解“約德爾調(diào)”的音樂特點。 2.聆聽作品，學(xué)習(xí)用重點節(jié)奏為歌曲襯詞部分伴奏；運用碰鐘、響板和鈴鼓等打擊樂器為作品伴奏。 知識 結(jié)構(gòu)圖 孤獨的牧羊人 1=E 2/4 教學(xué) 重難點 重點：運用重點節(jié)奏為襯詞部分伴奏。
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愛祖國教學(xué)設(shè)計 一師一優(yōu)課小學(xué)音樂三年級下冊第一課 學(xué)科：小學(xué)音樂 教材：義務(wù)教育教科書三年級下冊 教學(xué)目標 一、通過觀看開國大典錄像、欣賞紅旗頌，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。 二、了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。 三、通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。 四、學(xué)生能有感情地演唱祖國，祖國我們愛
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孤獨的牧羊人教學(xué)設(shè)計 人音版 一、教材分析：歌曲孤獨的牧羊人是音樂之聲這部影片中的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關(guān)系。它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。女教師和孩子們一起作木偶戲表演，歌曲為表演時所唱。歌曲第一部分的節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳(七度、八度、九度)音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌曲的尾聲部分是由音階后四個音的上下八度的節(jié)
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剪羊毛 教學(xué)目標： 1、學(xué)生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進一步鞏固“八分附點”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。 3、通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。 教學(xué)重點： 1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱
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孤獨的牧羊人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.初步感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格，在演唱過程中感受襯詞重復(fù)演唱的趣味，體驗音樂欣賞活動帶來的的快樂。 2.理解“孤獨”的含義，知道人在孤獨時可采用唱歌、跳舞等積極的方法使自己和別人感到快樂。 3.積極參與游戲當中，用游戲方式學(xué)習(xí)音樂知識。 教學(xué)重難點： 學(xué)生學(xué)唱襯詞“來伊噢都”部分，體會牧羊人的歌聲。 教學(xué)過程
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孤獨的牧羊人教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、知識目標 1、什么是約德爾唱法。 2、了解什么是“襯詞” 2、能力目標 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠運用自身的語言表達對音樂的感悟；能夠通過音樂實踐活動，充分感受影視音樂的表現(xiàn)力。 3、情感、態(tài)度與價值 通過欣賞孤獨的牧羊人，讓學(xué)生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒,激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生體驗音樂作品的能力。教育學(xué)生要熱愛生活熱愛音樂
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孤獨的牧羊人 年級：三年級 課 型 欣賞課 教學(xué)內(nèi)容 孤獨的牧羊人選自人民音樂出版社、安徽文藝出版社音樂教科書三年級第六冊第六課牧童之歌中的聽賞曲目。 學(xué)情分析 三年級的學(xué)生性情活潑，有前兩年音樂欣賞作品的積累，大致能從節(jié)奏、旋律、情緒等音樂要素來理解音樂作品，加上孤獨的牧羊人這首歌曲節(jié)奏明朗，曲調(diào)幽默，深受孩子們喜歡，基于兩個特點有效的利用學(xué)生原
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課題 搖船調(diào) 教學(xué)目標 知識目標：掌握音樂知識“反復(fù)跳越記號”。 能力目標：通過學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，感受搖船的韻律，了解一問一答的歌曲演唱形式，體會歌曲中所表現(xiàn)的童趣。 情感目標：感受歌曲中小伙伴之間問答的樂趣，體會同學(xué)之間的友誼。 教學(xué)重、難點 重點：用輕柔、自然的聲音演唱歌曲，了解搖船的韻律并用身體感受、表演，掌握好反復(fù)跳越記號。 難點：準確演唱歌曲中出現(xiàn)的三次“在眼前”。
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